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数学一对一个性化指导是以学生为中心,根据学生的特点,采用一线教师一对一指导、管理相结合的个性化课外指导方式,是重点学校一线教师和名校生两种教师相辅相成的课外指导体系,心理教师激发斗志,学习管理者全过程跟踪管理,监督指导确保指导效果,课内到课外,课堂是目前教育的主要形式。但是,从效果上看,一对一的个性化指导是孩子和家长们的最佳选择。
家长在给孩子辅导数学的时候还是需要耐心,尤其是小孩子不能采用打压式,这样会打击小孩的学习自信心。这一点看似与启蒙和学习没有直接关系,却非常关键。学习时的感觉和真实体验,直接影响着孩子的学习状态。给孩子积累的成就感越多,学习的愉悦感越多,孩子就更加喜欢学,反之则会让孩子对学习充满抗拒。因此,父母先调整好自己的心态,不指责,就题论题,不给孩子贴负面标签。
为什么说数学需要不断的做题呢。题做的多了就知道对于题型掌握就会熟练很多,那么题做多了自然面对考试也不会觉得难了,数学虽然抽象,但同时又和实践紧密地联系在一起,无论是小学、中学还是阶段,很多数学问题往往需要通过动手的方式获得解题思路,我们经常看到孩子呆坐在书桌前学习数学,一个下午也做不出几道题来,究其原因还是因为数学并不是仅仅通过冥想就能够学会的,需要动手参与,在行动中获得认知。
数学这个科目就是越往后越难,很多人都这样认为,但是对于基础好的学生其实就觉得还好,因为数学这个科目就是一环套一环,所以如果在小学的时候不好好学的话,在初中的时候学起来非常吃力,在数学学习过程中,特别是奥数学习过程中,一定会遇到挫折,这些挫折可能是做不出题目的苦恼,可能是想不到精妙解法的疑惑,也可能是枯燥的计算练习让人心烦意乱。
有很多的孩子对一些公式法则是背的滚瓜乱熟,但就是不会灵活运用,不知道该如何把这些公式运用带应用题中如何去解答。一般的公式所涉及的知识面都比较广泛,很多同学就是找不出解题思路,这时就需要在老师或者家长的指引下逐渐去掌握解题的思考方式方法了。所以说数学学习的方法的核心就是思考
数学是可以很好的锻炼人的锻炼思维能力的。是的,确实是这样的。所以一定要强化这方面,可以配合一些奥数方面的训练。如果小学数学学好了,进入初中会非常顺畅。学不好,就会特别费劲。如果孩子对数学有兴趣,此时家长赶紧趁热打铁,再进行一些奥数方面的培训,这样有利于锻炼孩子举一反三,提升孩子的思维能力。
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