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大家都知道英语是使用率最高的语言,当然也引起了各位家长的注意,想的很长远,孩子以后工作,多一门语言就相当于多一门语技,所以这个时候学习英语也是最佳的时候了,每一个健康孩子生下来有1亿个脑细胞,每个脑细胞组成了2万个连接点,这些脑细胞能否形成连接主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能,而在单调、不丰富的环境中,大脑则逐步退化。接触第二语言,实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境,是开发大脑的最佳手段。
每个学校的教学风格都是不同的,而且老师的教学方式也是不同的,这个时候就可以多做对比,选择性就比较多了,如果在不了解孩子的学习能力的情况下选择了基础班级,可能孩子的适应能力和学习能力不是很好的话,可有针对性地授课教师在课堂上,只能面对大多数同学的水平和进度授课,而思维较慢、接受能力较弱的同学,在这种情况下,会感觉听起课来很吃力。可增强学生的兴趣和信心学校为了学习成绩往往忽略学习兴趣,在教学方法上也较为死板。而培训班可帮少儿培养学习的信心和兴趣。
小孩子会对经常使用的东西产生记忆功能,像是自己经常玩的玩具,那么睡觉的时候都不肯松手,如果换作是学习英语,也是同样的道理,不管是从听或者看都会产生记忆功能的,儿童心理学的研究表明,在幼儿知觉发展中,首先成熟的是形象思维能力。
随着时代的加速进步,现如今对于教育方面也越来越重视,所以不管在哪个地区,最明显的就是各种辅导班或是培训班,而且特别的多,这说明什么,说明大家对培养孩子越来越重视,学习少儿英语也是一样的,家长就想早早的让孩子接触英语,但是大家要知道儿童是用不同的脑区掌握不同的语言的,浸泡在双语环境下的孩子,头脑中存在两个语言系统,多种语言的输入并不会造成儿童的语言混乱。相反,在适合的年龄段学习外语会使孩子的双语能力和智力得到比单一语言环境下成长的孩子更快的提升。
首先,外国教师必须具有专业的教学水平,不仅包括外国教师的学历和知识,还包括教师的实践水平,包括发音是否是标准的和纯正的。第二,对于外国教师而言,在教孩子方面最重要的是互动性,以及将无聊的教育内容转变为有趣的互动课程,以便孩子可以从被动变为主动,并致力于学习。第三,外教。这应该与儿童年龄段的学习特征,循序渐进的学习相一致,也可以说是根据学生的能力,真正的个性化学习和特殊课程来教给学生。
少儿英语的学习,首先就是一个启蒙阶段,那么就是0到三岁这个年龄段的幼儿,这个时候就需要家长的辅助学习,比如说在培训学校让孩子学习英语的同时,在家里也可以给孩子放一些儿童英语动画或者英语卡片,这样会引起小孩子的注意,这个时候也是非常有利于小孩子学习的。
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