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学生面对的最困难的事情是他们自己的错误和困难。 但这恰恰是最需要解决的问题。 练习在实际主题中学到的知识点和技能。 找出缺点,然后加以弥补。 建议您收集典型的错误和未知的问题,因为一旦执行此操作,您会发现自己过去曾经有很多小问题,但现在发现相同的问题是 再次发生的; 在过去; 您认为您有很多不了解的问题,但是现在您发现这些关键点尚未解决。
当您可以汇总问题,对已完成的问题进行分类,知道可以解决的问题类型,已经掌握的常见解决问题方法以及不能完成的问题类型时,您便可以真正掌握此主题。 诀窍是每天做重复的工作。 重复了许多类似的主题,但是无法解决需要解决的问题。 “摘要”是提出越来越少问题的最佳方法。
不是为了知识,而是经过过多的努力之后,您会知道每个问题需要花费多少时间,如何为您做得最好,等等。您将非常清楚,自然会加快速度。 因为在参加考试时,最担心的是我无法弄清楚试卷的底部,因此我急着把所有问题都弄错了。 我只是在考试前三个月才开始这样做,它非常有效,但是我很遗憾没有提早开始,如果有能力,我会尽快开始这种模式。
尽管许多科目都可以培养孩子的思维能力,但是毫无疑问,数学仍然是最好的思维方法。 通过数学学习,可以培养孩子的抽象能力,推理能力和解决问题的能力,并可以运用公理系统的方法。 具体来说,我认为它可以培养孩子的12种出色的能力和6种出色的素质,这些词是我自己总结和发明的,肯定有一些缺陷。 这些能力和素质对孩子的未来工作和生活具有非常积极的意义。
许多人追求大量的问题解决,最后数学问题的解决变成纯粹的肌肉记忆和调节。 我已经与一些孩子交谈过,尽管他们可以有条件地快速回答一些问题,但是根据我的观察,很多时候他们都不了解问题的实质。 我本人不建议大量询问问题,但这并不是说不做问题。 如果您不解决问题,那么您肯定将无法学习数学。 关键是解决问题的方法。
小学生计算出错主要表现为抄错数,抄反数(23抄成32,28抄成82等等),还有常见的加法不进位,减法不退位,乘法口诀背错,除法该商零的时候不商零。抄错数、抄反数请不要归结为孩子马虎的问题,马虎是一个形容词,它没有一个具象的解决措施,抄错数、抄反数主要是记忆力和观察力的问题。
在四则运算当中出现的问题,其实主要的原因是对运算原理的不理解,或者书写的不规范,再有是计算程序上出了问题。这个必须具体的问题找具体的原因,从源头上解决问题。不能孩子一算错了就多练,这个绝对是起不到相应的效果的。
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