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关注解决问题的方法和过程。鼓励孩子们说出自己的想法。培养孩子善于倾听。鼓励质疑和标新立异。培养孩子善于找规律,总结归纳,迁移类推,举一反三。在数学知识的发生发展中去经历这一过程。要做一定量的练习,接触各类题目,开阔视野。使孩子对数学产生并且保持兴趣。
孩子不长记性,一道题目重视反反复复的出错,每次改正后,都觉得自己懂了,但下一次遇到,还是要错。这个情况比较普遍,主要是因为孩子没有养成良好的数学学习习惯。对于这个问题,首先要孩子检查自己错在哪里,思考题目考察的是什么知识点,要用哪些知识去解决。特别是出错后,要及时对问题进行分析总结,错题集是很好的方式。
学生面对的最困难的事情是他们自己的错误和困难。 但这恰恰是最需要解决的问题。 练习在实际主题中学到的知识点和技能。 找出缺点,然后加以弥补。 建议您收集典型的错误和未知的问题,因为一旦执行此操作,您会发现自己过去曾经有很多小问题,但现在发现相同的问题是 再次发生的; 在过去; 您认为您有很多不了解的问题,但是现在您发现这些关键点尚未解决。
许多学生对概念和公式的关注不足。 这种类型的问题体现在三个方面:对概念的理解仅停留在文本的表面上,并且概念的特殊情况还不够。 盲目记住概念和公式,与实际主题缺乏联系。 一些学生不太注意数学公式的记忆。 记忆是理解的基础。 如果您无法掌握公式,该如何熟练地将其应用于问题?
谈到错误的问题书时,许多学生会觉得自己有很好的记忆力,即使没有错误的问题书也能记住。 这是一个幻想。 每个人都有这种感觉。 当问题增加并且学习内容加深时,这是一种幻想。 有时您会发现自己无法做自己想做的事。 错误的答题簿可以随时记录一个人的知识缺陷,有助于加强知识体系,并有助于提高学习效率。 许多学术大师由于积极使用错误的问题书而获得高分。
预习的目的是积极获取新知识的过程,这有助于调动学习的主动性。 在解释新知识之前,认真阅读教科书并养成主动预览的习惯是获取数学知识的重要手段。 因此,必须注意培养自学能力,学会读书。 例如,当自学样本问题时,您应该澄清样本问题的内容,告知的条件,要求的内容,如何解决书中的问题,为什么要以这种方式解决问题,是否存在 是一个新的解决方案,解决问题的步骤是什么。 抓住这些重要问题,动脑筋,一步一步思考,学习使用现有知识独立探索新知识。
数学在人类发展之初,就已经想成了,在远古时期,原始人类还没有形成文字的概念,但已经对数字有了初步的认识,在群体外出打猎回来,部落的首领,都会以图形的方式,把狩猎的数量记载下来,以期合理的分配给部落的每一个人,达到资源的优化配置,是的部落繁衍生息。
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