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关注解决问题的方法和过程。鼓励孩子们说出自己的想法。培养孩子善于倾听。鼓励质疑和标新立异。培养孩子善于找规律,总结归纳,迁移类推,举一反三。在数学知识的发生发展中去经历这一过程。要做一定量的练习,接触各类题目,开阔视野。使孩子对数学产生并且保持兴趣。
孩子们在处理数学问题时经常出现这样的情况:获得问题类型,找不到方向,有些停下来,笔尖不动,有些冥想,眉头紧锁。此时,如果我们读一遍问题类型,注意关键关键词,或者多方面间断和重音,孩子们会像梦一样醒来:哦,原来是这样!立即列出答案式。这表明孩子在数学课上的工作能力没有问题,难以回答的是,不能正确把握关键词,在课后学习中,要多训练孩子抓住主要概念以及重点词句的能力,帮助他们体会题目的主要意思,引导他们正确地阅读和梳理数学信息,形成数学阅读的基本策略和方法。
教学有方,现在提倡的是正确的教育观和教学方法,不再是那个听不懂就打骂的年代,现在的孩子自尊心很强,很多家长可能没有注意到一个重点,就是大人的讲解往往是大人的思维,孩子不一定能听懂。所以我们经常看到家长讲得面红耳赤唾沫横飞,孩子面无表情一脸茫然,这能怪孩子听不懂吗?我也曾有过类似的经历,咨询老师之后发现还是自己受到固化的思维影响,并没有站在孩子的认知水平上去思考如何理解。
为什么说要从小学就开始辅导,还有部分家长还是不怎么在意小学辅导数学,那么数学这个学科,是需要从小学就开始奠定一定的基础的,数学这个学科是一环扣一环的,一个环节没掌握好,直接影响后边的学习,题主也发现了,孩子从二年级开始,数学就吃力了,现在四年级跟不上,是前期欠债太多造成的。孩子的数学道路上布满障碍,他现在非常需要你帮他清理一下道路,那么他的障碍在哪里,是你需要费些心力掌握的。
小学数学辅导其实不是很难的,那么家长如果焦虑孩子的数学成绩差,可以对孩子的数学进行专业的一对一辅导,这样学习效率会更高的,针对学生的学习情况,有针对性地进行补习,在尽快的时间内把孩子落下的知识补上,让孩子能够在日常学习中跟上老师进度,体会学习的乐趣。第二,数学知识死角拖的越久,危害就越大,会导致后期完全讨厌数学。一旦出现这种情况,到时候就非常难纠正过来了。
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