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教师在阅读教学中方法单一,并没有发挥应当具有的作用。一些教师不是把阅读教学当成一般课文教学,讲解生词,补充词组,罗列搭配,逐句逐段分析,不厌其烦分析语法等,过分地重视了词汇和语法教学,忽略阅读训练,就是与其相反,把阅读教学变为课外阅读,解释一下生词,把生词划出来,对对答案。如此走过场的教学非但时间上得不到保证,而且扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话。
课前预习是学好英语的基础方法。如同学们能做到课前对即将所学知识进行快速预习,那么在上课时,同学们就能将更多的精力放到预习时没有搞懂的知识上。课上认真听讲,不仅仅是学习态度端正的表现。还有就是,老师会在课堂上将重点知识进行深入透彻的讲述。集中精神紧跟老师讲课思路,并结合之前的预习,将新知吃透理解。你会发现,英语学习变得如此的轻松加愉快。课后复习很重要,而且还要反复的复习。因为英语不想其他课程,在学习生活过程应用的几率非常小。时间久了,不论记忆的多牢固,也会变得生疏甚至忘记。所以还要接长不短的进行反复复习,让所学知识记得扎实牢固。
大多数孩子背诵词汇是为了完成作业,而不是真正想背诵它们,因此即使暂时背诵它们,他们也会很快忘记功课的水平。 一口气朗诵,阴影朗诵,片段朗诵,同声传译朗诵,想象力朗诵,艳丽朗诵,听写朗诵。 在日常生活中,我们可以做一些轻松的记忆训练游戏,这也可以轻松改善儿童的记忆并促进与儿童的情感交流。
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