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日语之所以在世界范围的使用比较广泛,是因为日本动漫产业在世界范围内的影响力广阔。日语虽然不是联合国工作语言但在世界上的影响力也是很大的,特别是对于ACG相关的物什,日语几乎是唯一的用语。把日语作为通用语的并不只有日本,还有帕劳的昂奥尔州,因为日本曾在1914年到1945年内统治帕劳,在那期间使用了日语授课。
中国不同的地区有着不同的方言,日本当然也不例外。日语大致可以分为东部方言、西部方言和九州方言,又可以进一步分为萨隅方言、肥筑方言、丰日方言、中国方言、云伯方言、四国方言、近畿方言、北陆方言、东海东山方言、关东方言、内陆北海道方言、东北方言以及北海道方言等。
“品词”是日语词类的统称,按照形态、意义和在句子中的作用可将其分为十二种。在总体上日语中的单词可以分为独立词和附属词这两大类。独立词在用言上有词尾变化可以单独作谓语,而在体言上没有词尾变化可以用来作主语。附属词在助词上没有词尾变化是附加在词的后面表示词的语法地位,在助动词上有词尾变化是用在用言后起到一定的语法作用。
片假名是指日语中表示音符号的一种,与平假名、万叶假名等合称为假名。片假名主要是用在外来语、拟声语、生物·矿物的日文名、第二次世界大战前的公式文书、1988年8月以前的电报以及行文中对某些词表示强调的时候等等。日本人制造片假名完全是为了贪图方便,事实上片假名确实在引进或翻译来自日本以外的外来语时很方便。
日语中的N3级别是日本语能力测试的等级之一,也是新增的级别。现行的N3是用来解决原来的二级考试和三级考试水平之间差异较大的问题。具备了日语N3考试水平的人可以参加自学考试。N3级在日语能力测试中应该属于中等偏上的水平。
实用日语鉴定考试每年考6次,当然具体考试时间都会有变化。因为是实用日语的测试,所以考卷上会采用大量的当今日本社会的报刊、杂志以及商务上常用的文章和图案,从而对考生的的综合理解能力和实际应用能力的要求大大提高。鉴定老师是要通过考试对考生作出客观的鉴定。
日语专业的培养目标是要求学生掌握扎实的翻译技能,并且有能力翻译初中级水平的日语文本;在语言、文学与文化方面要求学生具有基本的日语语言理论知识、日语文学、文化知识,还要培养较高的文化素养并且具有进一步自学的能力。
想要学习日语的朋友想必都知道,如今的日语培训教学模式主要分为线上日语培训和线下日语培训两种。经过仔细对比和研究,更值得大家选择的是线上外教一对一的这种教学模式,这种教学模式的好处在于可以随时随地都能学习而且既方便又快捷并且能够自主规划学习时间。
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