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在小学数学学习中，良好的学习习惯不仅决定了现阶段数学学习的成功，也为孩子未来的数学学习奠定了良好的基础。当然，这些好习惯也会渗透到其他学科，影响他们一生的行为和命运。从某种意义上说，好习惯是有意识地重复一些好行为，直到成为一种无意识的行为和自然的科学行为。
首先，激发学生对数学的兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，首先要培养学生的求知欲，让学生多问几个问题，然后老师讲课时语言风趣幽默。不要让学生觉得无聊，让学生愿意上数学课，喜欢上数学课。对于容易出错的学生，要反复练习。人类总有一个渐忘的过程，知识点掌握不够牢固。熟能生巧，要多练习容易出错的知识点，举一反三。
广州越秀区三年级数学辅导班哪家好孩子们在处理数学问题时经常出现这样的情况:获得问题类型，找不到方向，有些停下来，笔尖不动，有些冥想，眉头紧锁。此时，如果我们读一遍问题类型，注意关键关键词，或者多方面间断和重音，孩子们会像梦一样醒来:哦，原来是这样！立即列出答案式。这表明孩子在数学课上的工作能力没有问题，难以回答的是，不能正确把握关键词，在课后学习中，要多训练孩子抓住主要概念以及重点词句的能力，帮助他们体会题目的主要意思，引导他们正确地阅读和梳理数学信息，形成数学阅读的基本策略和方法。
作为数学这座大厦的根基，小学数学学习尤为重要，首先我们应该从生活中理解数学。生活是最好的老师，比如家长平时买菜的时候可以让孩子将菜的价格记录下来然后回家计算当天买菜花的费用。让孩子熟练的计算，充分理解数学题的含义，在平时的生活中就多多练习进而形成对数字的熟悉感。
数学是小学阶段的一门主要课程，是学生学习数学的开端。学习现代科学技术必不可少的基础和工具也是数学。随着科学技术的迅速发展和新技术革命的兴起，数学在学习和发展科学技术中的作用也越来越重要，应用越来越广泛。掌握一定的数学知识和基本技能，已经成为我国公民从事生产劳动、学习和研究科学技术必须具备的文化素养之一。
数感的培养是数学教育的第一要务，是学生对数学认知的工具，是他们将数学与生活相联系的桥梁。培养小学生的数感是需要教师和学生共同努力的。数感的形成是一个循序渐进、日积月累的过程，教师应当对学生悉心教导，不能急于求成。应该在日常学习和生活中，不断促进学生数感的形成。
教师可以利用数字媒体对学生的数感进行培养。在计算实际应用问题时，将题目和要解决的问题用一个简单的动画表示出来，学生就会很自然地将其进行联系，并用数感对所给题目进行简单的计算。经常采用这样的方式做题就会使得学生在脑海中形成动图，在下次解决类似问题时，就能轻而易举地建立起联系，同时无形中数感也在不断的增强。
小学生对于事物的感知有利于数感的形成，可以让小学生不断地感知和理解数量、空间问题，让他们在具体问题中去不断领悟其中的奥妙并寻求解决问题的方法，渐渐地就会形成小学生最基础的数感，当然也需要老师引导帮助学生形成正确高效的数感。
数感是小学生必备的素养之一，培养数感的最佳时效是幼儿时期，所以我们将数感的培养当作小学生数学学习的第一要务。小学生正处于智力开发时期，对他们进行数感的训练，有利于他们脑突触的形成和连接，使他们的思维更加灵敏，在遇到数学问题时可以更快更好的加以解决。
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