师生沟通技巧培训心得体会，《教师如何与学生沟通》学习体会

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：师生沟通技巧培训心得体会。今天就把师生沟通技巧培训心得体会相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：《教师如何与学生沟通》学习体会，教师如何与学生沟通工作心得，沟通技巧培训心得，良好的师生互动，提高课堂教学有效性，读《教师如何与学生沟通》体会，读《教师如何与学生沟通》有感??

1.《教师如何与学生沟通》学习体会

作为一名教师，不仅应该教给学生文化知识，最主要的还应该引导学生形成正确的做人观念及价值观，传授文化知识是容易的，而在教导学生做人，及为人处事方面，教师则需要经常与学生在感情上进行沟通，可以这样说，能教好学生做人及为人处事的本领的教师在文化授课上一定是优秀的，因为他们在感情上经常与学生进行沟通，学生从内心里接纳了他们，当然也会喜欢上他们的课，而单纯只管教学生文化知识而从不过问学生感情的老师，可能他会教好文化课，但学生却不一定会喜欢上他的课，学生可能是迫于老师的高压政策，或是迫于考试或升学等原因才机械地进行学习。所以我认为要想成为一名合格的老师特别是班主任，一定要学会与学生沟通的艺术。 下面我说说本人与学生沟通的经验： 首先，应该是教师有强烈想与学生沟通的想法，并且采取的是积极主动的态度，而不是静静地等着学生来找老师，只有老师怀有这样的态度才能启动与学生沟通的步伐 。 其次，既然老师强烈地想与学生沟通就一定要用自己的诚心真心来对待学生，人与人之间感情培养的前提就是诚心真心，只有诚心实意才能打动学生的心，从而他也会拿出他的真心给你的。在大家互相信任的基础上才能顺利进行沟通，在某些观点上才能达成共识。 再次，老师想与学生进行交流，一定要蹲下来与学生说话，也就是以和学生平等的身份，而不是老师的身份或是长辈的身份，是以学生朋友的身份，甚至是同龄人的身份，多站在学生的立场考虑问题，而要想做到这一点需要老师们做到下面几条： 1. 要选择正确的谈话时机，应利用学生心情不错的时机找他们谈话，这种情况下学生是很乐于与老师交流的，也容易说出自己的心里话。 2. 要选择正确的谈话地点，最好不要在办公室里人多的地方 1. 或教室里人多的时候，若办公室里没有其他老师或者教室里同学们都去操场上活动去了的时候也行。当然若是表扬学生人越多是越好了。 2. 语气应平和，要善于发现学生的闪光点并及时表扬鼓励学生。 总之要想与学生很好地沟通，我们应用心来对待学生，不能急于求成。相信老师的真心会换取学生的真心的。

2.教师如何与学生沟通工作心得

有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。 （2）委婉在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。（3）含蓄 如一为老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语”，“模煳”，“沉默”等说话艺术。 三、积极聆听 听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。老师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。 四．教师体态语的应用 我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生 交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力；而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧；一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具备的。

3.沟通技巧培训心得

在学习中成长,人生就是这样,每一次的学习就是一次成长的机会。非常感谢公司给我们这次培训的机会，通过这次培训我学到了很多,感悟颇深。针对工作管理这一块，培训主要讲解了PDCA的几个方法和技巧，可以在我的日常工作中运用到。我自身岗位是做经营计划管理的，许多时候都和计划相关。对于计划管理这一块，我觉得自己是比较熟悉的了，不过听了纲哥的培训，我才发现自己有很多不足的地方。之前在工作中，许多事情的轻重缓急没能很好地区分，也不能按照次序一件一件做好，导致浪费了很多时间，效率很差。这次培训中有讲到时间矩阵的运用，把个人觉得有价值、有意义的事放在重要的位置，把自己或别人认为需要立刻处理的紧急事件紧急处理，实现自己工作的高效运作。而且在考虑计划的制定时，很多时候都没有对计划的内容深究，没有考虑是否简单易行，是否能够快速准确的完成我们的目标。而且在实施的时候，也不知道计划执行的进度或者在执行层面是不是有什么困难。这都是我们在工作中比较常见的几个问题，在纲哥的讲解和传授中，我明白了制定计划时要遵循考虑全面、简单易行、灵活应变、及时修正几个原则，在计划的执行层面要建立统一的标准，可以亲自去设计一个切实可行的SOP出来，要随时做好沟通和反馈，利于目标的达成。针对沟通技巧方面，几个案例给我的印象很深，纲哥的带入让我对沟通有了很多理解。我的工作沟通的地方是比较多的，有和领导沟通、和子公司部门的沟通、跨公司沟通等，需要有很高的沟通频率和技巧。之前我的感受就是勉强可以完成工作任务，对于一些技巧性和细节方面的东西没有把控，也不知道自己是不是无形之中多次进行无效的沟通。在课堂上，几个案例和技巧的解读，让我对沟通的知识有了一个系统性的认识，能够在未来的工作中将沟通作为一个很好工具来使用。在沟通的时候，我会主动支援，尽量想到在计划执行的过程中有什么问题，在哪个节点会有什么突发事件，及时沟通做好反馈；同时注意细节，在向领导反馈的时候要注意逻辑性，学会用金字塔结构在不同场合汇报。当然在其他方面我也学到了很多，在遇到问题或者困难时，我们可以用5个WHY的方法去刨根问题，直至问题的闭环和解决；在面对不同类型的人我们要有不同的应对方法；在管理下属或和下属沟通的时候，都要注意技巧针对不同对象的需求，做好规划等等。这一次的培训意犹未尽，期待下一次。在不断学习中成长，只有这样我们才能更加强大，才能在工作中有长足的进步。

4.良好的师生互动，提高课堂教学有效性

一、积极的态度与正确的价值观师生互动必须双方都有积极的态度，才能产生效果。更重要的是必须建立正确的价值观，真正提高课堂教学的有效性，一切为了学生发展。二、熟悉与善用，沟通技巧，与学生建立和谐关系A、沟通是教学过程中一个十分重要的活动，良好的沟通技巧已成为有效教学的必备条件，沟通的技巧包括，传送信息的技巧（教师教授知识）和接收信息的技巧（教师接受学生反馈）。B、和谐的师生关系即学生信任教师且尊重教师，学生会愿意与教师合作，达成教师为他们设定的教学目标，真正实现课堂教学的有效性。三、重视学生的感觉与情绪良好的师生互动关系基础不能只建立在课程内容上，在课堂教学中更要注重学生的感觉与情绪，否则对学生的影响就很有限。四、师生共同教学，其同评价让学生参与课堂教学中“教”的活动，激发学生主动探究，让教学活动“动”起来，师生互为补充。让学生参与课堂教学评价，培养学生的思维能力和民主意识，教师也可通过学生的评价全面了解学生，及时调整教学方法，提高教学效果。

5.读《教师如何与学生沟通》体会

读了姜荣奎老师的《教师如何与学生沟通》一书，感受最深的是她的细心、用心与耐心。姜老师从教二十年，她在如何与学生沟通这个问题上，有许多自己的想法和做法值得我们学习和借鉴。非常欣赏她的这句话，“学会了用智慧与学生沟通，有了走进学生内心世界的机会，能够做到‘慢教育’，给学生以成长的机会，怀着宽容与赏识的心等待学生成长。” 沟通不是简单地和学生对话，是建立在教师和学生心灵之间的桥梁，是一种心灵对心灵的开放，是敞开自己的心，用真诚去换得对方的心灵开放，只有心灵沟通才是真正意义上的沟通；沟通必须是师生在互相尊重双方的前提下才能进行，而不是教师简单地说教、灌输思想；沟通的最高境界是懂得沟通的艺术学会用智慧沟通。 我明白了师生之间关系的好坏是教育成功的关键。俗话说：“亲其师，信其道。”只有以良好的感情，发自内心的真情实感去打动学生，用真诚唤起学生的信任感；懂得如何接纳和尊重学生，学生才会全身心地投入到你所组织的教育活动中。所以作为一名新时代的教师，我们必须学会运用多种多样的教育技巧和方法来唤起学生的情感，与学生之间建立起良好的“同理心”。这样，师生之间的沟通才会变得一帆风顺。 我们每一位教师，最应该重视的不是“教”而是“育”。这个“育”其实就是心灵的交流与沟通。在与孩子接触时，一定要本着爱而不溺、碰而不伤、痛并能思、设身处地以心换心的原则。作为高中生，他们很敏感又很脆弱，内心世界的丰富性一点也不亚于成年人。

6.读《教师如何与学生沟通》有感

展开全部 如何做到与学生有效沟通呢？读了姜荣奎老师的《教师如何与学生沟通》一书，我收获颇多。书中讲述了姜老师在教育教学过程中遇到的与学生沟通的一个个案例；同时，在每一个案例故事中都渗透教育学、心理学的理论，帮助教师掌握与学生沟通的技巧，进而顺利达到教育目的。这本书无论是引领学生学会为人处世，还是引领学生学会读书学习，都可以说是老师的好帮手。 细读这本书，感受最深的是她的细心与耐心，姜老师在如何与学生沟通这个问题上，有她自己的想法、做法，书中也有许多值得我们学习和借鉴的。姜老师的书中有这么一句话：学会了用智慧与学生沟通，有了走进学生内心世界的机会，能够做到“慢教育”，给学生以成长的机会，怀着宽容与赏识的心等待学生成长。 沟通不是简单地和学生对话，是建立在教师和学生心灵之间的桥梁。从书中我进一步体会到师生之间关系的好坏是教育成功的关键，只有以良好的感情，用内心的真情实感去打动学生，尊重学生，学生才会全身心地投入到你的教育活动中。作为一名教师，我们必须运用多种多样的教育技巧和方法来唤起学生的情感，与学生之间建立良好的关系。在教学中不仅应该教给学生文化知识，最主要还应该引导学生形成正确的做人观念；传授文化知识是容易的，而在教导学生做人，及为人处事方面，教师则需要经常与学生在感情上进行沟通。

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