哈喽大家好,最近有很多小伙伴向我了解:如何培养孩子的思辨能力和演讲能力。今天就把如何培养孩子的思辨能力和演讲能力相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是:如何培养孩子的思维能力,如何培养孩子的逻辑思维能力和语言表达能力,如何提高思辨能力?,小孩子学口才有用吗?,怎么培养孩子的演讲能力,怎么培养小学生的思辨能力?,怎样培养小孩子的演讲能力?父母该怎么教育???
思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓孩子的智慧极为重要。我们可以从以下几个方面来培养孩子的思维能力。 提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空产生的,而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此,努力提高孩子的观察能力。不断丰富和发展孩子去观察,去认识、去思考、去体会,这样可扩大孩子的印象范围,使之容易形成对事物正确的概括,以发展思维能力。 启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题,让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。在孩子思考问题遇到困难时,家长可以启发孩子的思路。只有这样,才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。 培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强,喜欢“打破砂锅问到底”,见到新鲜的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装,这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。家长切不可随意禁止甚至恐吓他们,以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导,鼓励孩子的探索精神,培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯,从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。 让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于发表自己的看法,哪怕是错误的也应让他说完,适时而又恰当地给予指导,在民主平等的家庭关系下成长的孩子,思维比较活跃,分析问题也比较透彻,对某些问题也敢于提出自己的看法,不容易受暗示。相反,在家长制气氛下成长的孩子,往往显得思维呆板,不敢畅所欲言,也提不出新的观点,而是看家长的脸色行事,容易受家长的暗示而改变主意,或者动摇于各种见解之间,或是盲从附和随大流,这就影响了思维独立性的发展。 启发孩子“异想天开”。在人们的长期生活过程中,所有的物品都有其常规功能。例如,传统观念认为,碗是盛饭用的,暖瓶是盛热水用的。如果我们变换一个视角去思考,就可发现碗还可当乐器,暖瓶还可放冰。这就是“发散思维”或“求异思维”。
培养逻辑思维能力可以同日常和孩子一起玩一些益智类的小游戏,引导孩子的思维能力,买一些相关的书籍来进行阅读,还可以让孩子做一些阅读理解的数学试题! 语言表达能力可以通过引导孩子多问,生活中比如去动物园玩完回来之后可以让孩子发表下自己的看法,觉得那种动物比较好看,为什么喜欢之类的!总之就是要创造问题去引导孩子让孩子积极发表自己的看法和想法! 或者去参加一些口才类的兴趣班,思维类的专业课程这种!
原发布者:wzy海枯石烂 思辨能力一、什么是思辨能力思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力首先是一种抽象思维能力。例如,能区分鸡蛋和鸭蛋,这不能算有思辨能力,因为仅凭经验观察就能够区分鸡蛋和鸭蛋;但是,若要搞清楚“鸡和蛋谁先谁后”这个问题,只靠经验观察是不够的,必须有较强的思辨能力才行。在日常思维中,对于“鸡和蛋谁先谁后”这个问题,我们可以做以下三个层面的分析:第一,如果我们在经验的层面上进行辨析,这个问题就简单了。就某一个鸡蛋所孵化出的小鸡而言,当然是先有蛋,后有鸡;就这只小鸡长大后所生的蛋而言,当然是先有鸡,后有蛋。如果在这个经验的层面上,仍然有人质问:你说先有蛋后有鸡,那鸡蛋又是从何而来?这显然是在玩弄混淆概念的把戏,因为孵化出鸡的那只蛋,与由孵化出的鸡所生的那只蛋,两者辈分不同。第二,如果我们从追根问底这个根本的层面上进行分析,“先有鸡还是先有蛋”这个问题就成了一个不恰当的问题。凭什么说它是一个不恰当的问题呢?因为提出这一问题,并准备对回答这个问题的人做进一步质询的人,他必须假定“蛋是由鸡生的”和“鸡是由蛋孵的”这两件事实。可是,根据生物进化的常识,无论是鸡还是蛋,都是从非鸡非蛋的其他物种遗传、变异而来,如同人是由类人猿演变而来的一样。也就是说,在根源这个意义上,“鸡和蛋谁先谁后”这个问题必须依
我认为这并不是一个有好效果高效率的事情。小孩子为什么报口才班?或者说,你想要培养孩子的什么能力?如果是语言表达能力,那抱歉,这并不是一个好的方式。当我们在谈论语言表达的时候,我们脑海中浮现的是孩子手持话筒出口成章滔滔不绝的样子,殊不知,想要达成这种效果,最基础的一是思路清晰不至于把话说乱,二是庞大的知识储备不至于把话说断。而思路的清晰来源于逻辑思辨能力,知识储备来源于对知识的学习能力,对于此二者,没有持久优质的输入就不可能有强有力的输出。可能很多人会说口才班可以锻炼孩子不怯场,但这真是一件高性价比的事情吗,或者说花了钱花了精力真的能取得预想的效果吗,要知道,口才班里也有优等生差等生,也有想踊跃上台的有默默听别人演讲的,有令周围孩子喜欢的人也有令周围孩子讨厌的人,当孩子不理解不认同家长的目的的时候,那报班只是生搬硬套的形式罢了,有人会说报班就是为了培养孩子的习惯,我想说培养习惯怎么培养不好,你咋不报一个专门培养习惯的课。第一,就经验来讲,当输入够了,一般来说想不输出都难。如果性格没有太大缺陷,长大了不管自愿还是非自愿其实大部分人都能在讲台上略讲一二,这不是怯不怯场的问题。如果孩子在人多的地方就发抖就痛苦,我想心理医生是第一选择。第二,或许大家应该反思一个问题,是不是人人都必须在讲台上绽放光芒?这背后,人们往往对此冠以"外向"的名号强加于孩子。我想这部分人应该好好想想什么是性格?什么是健全的人格?为什么孩子是这种性格?什么环境造就了这种性格?回到刚才,对于小孩如何才能说得且准且稳且有魅力?输入吧。选优质的书,优质的知识课,优质的家庭交流,优质的社交活动...等等等等,其实说来说去,在孩童时期,除了那份报课的资金或许更重要的是家庭是父母是老师,是你如何让孩子意识到自己要去获取知识去表达,如何让他拥有原动力。短期的报班不能解决大问题,诸位还是放长线吧。
先鼓励孩子学会在陌生人甚至是很多陌生人面前大声讲话,培养其胆量 让孩子学会自己说话,而不是家长教其说话,培养其独立思考的能力 让孩子多多阅读书籍,增长见识的书籍,扩大其知识面 多多与孩子交流沟通,经常带孩子出去参观游览,培养孩子的兴趣 如果真的能做到这几点,宝贝肯定能出类拔萃了! 重要的是千万不要让孩子产生自卑心理,多多与其沟通交谈,如果孩子不爱说话,可能是比较内向,那就带孩子多多参加户外活动吧,肯定会有帮助的,不要让孩子长期沉浸在自己设想的世界里,让他多多和同龄的小朋友们玩耍
个人认为思辨能力最主要的是在孩子有思考能力之后(指大脑发育),不要只告诉孩子什么是对的什么是错的,而是引导其思考。基本上这个角色是父母承担。思辨能力也关系到三观的建立。作为老师很难顾全所有孩子的思路。辛苦了。简单加强思辨能力可以做简单的辩论或者逻辑思考题(思维)。对错是相对的,辨我不清楚咋办。
可以给孩子看演讲类视频。多给孩子看书,提高他的思辨能力。同事心中有货才能辫。可以给孩子报班,带孩子去参加各类演讲比赛。这一类的青少年的活动很多的。要拓宽孩子的知识面和视野面。带孩子去看世界了解世界是怎样存在的。
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