幼儿口才课表演视频，幼儿园《请你像我这样说》口才表演教案

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼儿口才课表演视频。今天就把幼儿口才课表演视频相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：儿童1V1线上口才课-少儿口才表演4-12岁，儿童口才在线课-朗诵、故事、演讲......，小班幼儿口才表演儿歌《多与少》教案，幼儿口才上课基本流程，幼儿口才星双簧教案，幼儿园《请你像我这样说》口才表演教案，神墨三分钟少儿口才的课程介绍，金喇叭少儿口才培训教学基础课（2）??

1.儿童1V1线上口才课-少儿口才表演4-12岁

拥有专业优秀口才老师授课、科学高效的儿童口才训练体系，我们专注于4-12岁孩子口才的培养，办学多年的教学经验与教学成果，获得众多家长的信赖与支持！欢迎各位家长前来咨询！少年领袖口才线上教学，通过针对孩子的口才训练，培养孩子的以下能力：1、从容大方的交流：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。2、更加自信地说话：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。3、自信的介绍自己：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。4、知礼懂礼的品德：从不知如何待人接物到会用礼貌用语，待人接物有礼有节。5、多才多艺的能力：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。6、临场应变的能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。7、活跃思维的能力：从语无伦次到说话语句完整。8、培养优雅的气质：从没有独特的气质到拥有优雅、大方、自然、洒脱的气质。儿童1V1线上口才课-少儿口才表演4-12岁。少年领袖口才，培养孩子优雅健谈的性格，让孩子敢于展现自己，遇见更优秀的自己，让有梦想的孩子登上自信的舞台，还有免费试听课程在线抢报哦~

2.儿童口才在线课-朗诵、故事、演讲......

口才课培养孩子以下优秀能力：●【提升孩子逻辑思维能力】口才训练更多地是让孩子能够有条理，逻辑清晰地说话，因此来我校培训的孩子，将会提高孩子表达时的逻辑性，逻辑能力，进而提升孩子的语言表达能力。●【提升情商，培养优秀的社交能力】让孩子能够在人面前优秀地表达展现自己，促进情商的提升与社交能力的增强。●【让孩子变得开朗活泼有自信】通过互动式地课堂，让上课的每个孩子得以到台上表演展现自己，学习氛围的调动，让孩子感受快乐轻松的学习气氛，让原本性格内向的孩子更加开朗活泼有自信。●【综合素质能力培养】通过在我校学习一段口才，家长会发现孩子的临场应变能力、语言表达能力以及组织能力等，会慢慢有所提升，更加提升孩子的综合素质。●1v1精品课：少年领袖口才的1v1精品课主要针对少儿语言发育规律，并结合在线学习特点，采用“趣味故事引入、图像描述、探究式学习、演讲导图、”等多种趣味教学方法相结合的方式。个性化定制，时间自由，满足每个孩子的不同需求！

3.小班幼儿口才表演儿歌《多与少》教案

小花猫，跳上桌，碰倒花瓶不认错。 　　我忙把它扶起来，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘气的孩子不是我。 　　小花猫，跳下桌，叼块手帕地上拖。 　　我忙把它捡起来，打上肥皂用力搓。 　　妈妈一看就知道，淘气的孩子不是我。

4.幼儿口才上课基本流程

幼儿口才上课基本流程​幼儿口才​上课基本流程：要有课展、口部操、基本功、课堂要求、新课、回课、课堂游戏和课堂总结这些环节;但是少年领袖口才的上课基本流程还分幼儿班、少儿班、复习课、展示课，包括还有一些专门的短训班公开课;幼儿的孩子基本上都在4-6岁所以要求老师要更有耐心、亲和力更强、尤其要注重课程的趣味性和游戏在课堂中的使用，接下来少年领袖口才的小编给大家分享一个我们的一个小作品教案：作品训练之儿童诗《微笑歌》作品导读：朗，声音响亮;诵，背诵。这首儿童诗描写了一种情绪状态，轻快的语言，激发孩子的想象和联想力，使其通过诗歌内容感受世界的美好。儿童诗朗诵《微笑歌》

5.幼儿口才星双簧教案

活动目标： 　　1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。 　　2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。 　　活动准备： 　　1、双簧表演录象片段。 　　2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。 　　3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。 　　活动过程： 　　一、幼儿表演儿歌 　　"小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！" 　　二、了解什么是双簧表演。 　　1、教师表演 　　。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，配合前面老师表演。） 　　"老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要安静、文明的做观众。 　　2、提问：你发现了什么？（屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……） 　　小结：这样的表演叫双簧。 　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。 　　4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型） 　　5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提醒后背表演就要开始了） 　　三、了解双簧表演的特点。 　　1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。 　　2、提问：你觉得那里比较有趣？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。） 　　三、幼儿参与表演。 　　1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演。 　　"你们想表演吗？你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。"（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）

6.幼儿园《请你像我这样说》口才表演教案

活动目标： 1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。 2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。 3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。 活动准备： 1、与各活动室教师备好课 2、活动室准备好活动器具 3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》 活动过程： 一、谈话导入 请幼儿说说幼儿园里的各个地方 1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答） 2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。 二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方 1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。 2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。 三、小结参观内容 1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。 教师小结： 厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！ 保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。 图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。 海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。 四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。

7.神墨三分钟少儿口才的课程介绍

中小学《语文课程标准》提出：“ 口语交际应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》也增添了“口语交际”的教学内容和要求，对低年级学生的要求是“听一段话或一件简单的事，能复述基本内容”，“能说一段意思完整连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌”。可见，口才训练越来越受到社会的普遍重视。 然而，口才是练出来的，仅凭课堂上有限时间的学习远远不能达到应有的效果。事实已经证明，现在中小学生的口才现状不容乐观，不少聪明的孩子变得越来越沉默，另一方面，很多具有语言天赋的孩子的表达潜能没能得到很好的开发。“三分钟少儿口才”正是顺应了新形势下少儿口才教育的要求和 潮流，由北京神墨教育机构精心设计研发的适合少年儿童学习特点、心理特点、语言特点的少儿口才培训课程体系，该课程独立完善的教材内容填补了目前国内中小学口才教育的空白。 本教材的课程安排根据少年儿童的学习规律，循序渐进，分为 A 级、B 级、C 级、D 级四个级别，其中每个级别又根据教学规律和难易程度细分为 四期。全部课程涵盖了口才基本功、语音能力训练、听说能力训练、少儿口语交际、公众感训练、朗诵表演、主持训练、小小相声、快乐儿童剧等诸多训练内容。教材中除了口部操、绕口令、发音吐字等基本功训练，作为朗诵练习素材的文章均经过精心挑选和安排，包括经典诗歌、散文、童话故事、名人轶事等等，可谓融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，全面提高孩子的综合素养。 进行“三分钟少儿口才”的训练，不仅有利于培养少年儿童思维敏捷、语言流利、字词清晰、准确表达等方面的 IQ 能力，也能够锻炼孩子在公共场合不紧张怯场、充满自信等诸多方面的 EQ 品质。同时，“三分钟少儿口才”课程，一定能够让更多的少年儿童成为今天的“小明星”，并且逐步成长为明天真正的演讲家、主持人。

8.金喇叭少儿口才培训教学基础课（2）

1、热身准备：小朋友，早上好！欢迎再次来到金喇叭幼儿口才的课堂。开始上课后拿出形体图片，老师表演正确的形体，然后再做一个不正确的形体，让学生分辨。老师带领学生做正确的形体坐姿，配音乐缓和孩子的情绪。2、表情训练：运用照镜子游戏导入，老师派两个学生上来表演，（最好是一个爱表现得和一个不爱表现得）再找一个孩子读情景故事，另外两个孩子按照情景表 演。教师也可以让学生两人一组，老师念情景剧学生做出相应的表情。3、气息练习：教师拿出准备好的小纸条，让孩子分两组比赛，每组每轮出一个人，谁吹的远谁赢，看哪组吹的远的孩子对那组获胜。游戏结束后，老师示范正确的气息练习，全班起立一起做，小手放在自己的小腹部，深吸一口气，让腹部鼓起来，然后慢慢吐气，直到把腹部的气全部吐出去。比赛看看谁能坚持的吐气最长。4、课堂结束：今天的课到此结束，老师带领孩子回忆一下今天所学的内容，回味一下疼痛的表情和困惑的表情是什么样子的。双腿成90度曲力，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑课后作业：让孩子回家给父母表演今天学习的表情，并说出怎样的情况下运用这两个表情。让家长和孩子一起来做气息训练。

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