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能够更日本人正常交流,才是学习日语最终的目的,能够帮助想要学习日语,能够更加快速学好,能够正确的学习到自己想要的知识点,帮助学生在学习内容过程中,节省一年时间系统的学完日语。学习书本内知识,还能学习书本外的知识点。
许多小伙伴非常喜欢日本文化,想学。为了看喜欢的动画片或者自由行。无论你想学日语的原因是什么,你都需要先了解最基本的知识、日语的起源和组成。日本在古代只有民族语言,没有文字。在我国隋唐时期,汉文化传入日本。为了使日本文化焕然一新,在日本出现了盛极的天平文化。文字也从那时起传入日本,最初以汉字为语言的表示符号。日语是语速快的语言,这种记忆方法非常复杂。之后,日本人根据汉字简化了现在的假名。
语言技能不应该以“通用程度”划分作用,不然扎格罗斯山脉上的贝希斯敦铭文将不会透露楔形文字的秘密。语言技能更不该以“学习目的”划分高下,不然19世纪的大英帝国将无法在印度地区创造众多的语言学、植物学、地理学和历史学价值。语言技能也不该以狭隘的“民族主义”视角来划分价值,不然万一将来有一天我们走在日本省的时候,这个广袤的岛屿同化过程将会因此减缓。
中日关系现在“蜜月”,长久的趋势也是如此。留学和翻译就不说了,不是有用或无用,是必须。而对于每个人来说,学习日语的目的都各不相同。所以还是得看自己。但是,多学无坏事,多一个技能,多一个选择,学习没有无用之说,都是在投资自己。
日语中有一个实际上根本就听不见声音的音节,那就是促音。它只发生在か、さ、た、ぱ行之前。发音要领是前面的音发完后,口形做好发下一个的准备,等一会儿再发下一个音。促音后面是か、た、ぱ行时与さ行时的发音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前时,堵住全部气流然后再放开,使气流急冲而出。位于さ行前时,则几乎不停止发音而发出辅音s。但不论是哪种情况,都必须保持一点儿顿挫。否则,词语的意思就会发生变化。
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