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　　我校自成立以来，以“以学生为本，为考生担任”为办学意图，坚持“诚笃守信，慎重务实”的运营理念，以科学、一起的教学管理方式，墨守成规、对症下药的教学办法和高比例的考试合格率，得到了有志成为一流会计从业人员和宽广财会专业人士以及公司高级管理人员的喜欢，并为社会输送了许多优良会计人才。

　　师资介绍：本校师资均为具有多年实习工作阅历及教学阅历专业老师，全部具有中高级职称，具有注册会计师、注册资产评估师及会计师资格，讲课阅历丰厚,善于联络公司案例及最新财经法规及税收政策,使学员轻松体会会计真理，顺利通过考试!

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　　“省直管县”两个层面的“扁平化”变革，把财务的实体层次削减到三级，使省以下的分税制由无解变有解。

　　第四，依照中心、省、市县三层级布局深化“分税制”变革、重构和优化中心—当地财税联系的根本准则与方法，是有必要以合理界定各级功能即“事权与开销职责相适应”为始发环节，构建“一级政权，有一级合理事权，照应一级合理财权，装备一级合理税基，进而构成一级标准、完好、通明的现代含义的核算，并配之以一级产权和一级举债款”的三级分税分级、上下贯穿的财务系统，加上中心、省两级自上而下的以“要素法”为主的搬运付出和必要的“生态抵偿”式的区域间横向搬运付出。

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　　进项税额与库存余额不匹配的缘由——(1)买价。即供货单位开出的发货票价款，如有进货扣头和进货折让，其买价应为扣减销货方进货扣头、进货折让后实践需付的金额。(2)收购费用。首要包含外地运杂费，运送途中的合理损耗，入库前的收拾选择费用，购入存货应担负的税金和其他费用。

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　　看过会计网校的注册会计师学习典范的帖子的兄弟或许会发现只要肯尽力，仔细听课，学习，把握好学习办法，过六科也是有可以的。我抱着尽力一搏的心态，也就报了全科。取法乎上，仅得其间。