樟树锤炼高中英语能力提升强化班

在全球化浪潮中，英语能力成为连接世界的关键桥梁。樟树高中作为教育创新的前沿阵地，通过多元化的英语教学模式，不仅打破传统语言学习的局限，更将科技赋能、文化浸润与国际视野融入教学体系，培育出兼具语言能力与批判思维的新时代人才。以下从多个维度解析其独特的教育路径：

科技赋能的沉浸式学习

AR技术重构英语课堂

樟树高中与新北市教育局合作，首创“1：1校园AR拟真英语情境”，将物理校园转化为动态语言实验室。学生佩戴AR眼镜即可在实景中听取双语导览、参与科学实验的英文解说，甚至模拟国际会议场景。这种“Real World Learning”理念，使抽象词汇转化为可触达的生活经验，例如学生在生物课上用英语操作虚拟实验设备，语言输入与专业实践同步深化。

AI驱动的个性化学习

2025年推出的“CLIL双师培训计划”引入生成式AI工具，辅助教师设计分层教案与实时评量系统。AI根据学生口语数据生成针对性训练模块，如商务谈判模拟或学术写作框架，并动态调整难度。教师则转型为学习协作者，聚焦思辨能力引导，实现“精准教学—即时反馈—能力迭代”的闭环。

跨学科融合的双语教学

CLIL模式打破学科壁垒

以“内容与语言整合学习”（CLIL）为核心，樟树高中推行专业课程双语化。例如，在计算机硬件组装课上，专业教师讲解技术原理，英语教师同步导入专业术语（如“motherboard”“circuitry”），并引导学生用英文撰写操作报告。这种协作教学使语言不再孤立存在，而是解决问题的工具。学生郑安琋反馈：“双语学装机让我明白，英语是打开技术大门的钥匙。”

项目式学习激活语言应用

课程设计强调“做中学”，如多媒体系学生需以英文策划动画短片，从剧本创作到国际影展提案全程使用英语。此类项目整合艺术表达、技术操作与语言输出，使学习动机从“应试”转向“创作”。2025年“国际创意英文口语大赛”更成为全市初中生展示跨学科成果的平台。

师资培力与教学革新

双师协作的专业化发展

学校与台师大合作开设“技高双语学分班”，41名教师通过CEFR B2认证，并获教育部双语加注证书。教师李维晏（台大写作中心）主导的“笔杆舞春秋”工作坊，将学术写作训练融入高中课程，破解学生“无话可写”的困境。骨干教师李萍的实践印证此路径：她采用“面批面改”法，针对学生作文中的逻辑断层进行一对一辅导，使语言准确性提升与思维深化同步实现。

国际资源引入课堂

樟树高中联合美国箴言高中推行“双联学制”，学生修读13门美国先修课程（如机器人编程、商业创新），通过考核可获台美双文凭。此项目不仅降低海外升学门槛，其全英文专题研讨课更直接对接硅谷企业案例，使语言学习与产业前沿接轨。

社会联动与全球视野

策略联盟拓展资源网络

作为“新北双语策略联盟”枢纽，樟树高中联合二重国中、淡水商工等7校共享外教师资。54名外教与本地教师共研教案，开发出《技职英语情境手册》，涵盖餐饮、机械、设计等八大职业场景。企业合作方面，EF教育集团提供免费中高级英语测评，并赞助学生参与“模拟联合国”等国际活动。

文化认同赋能语言自信

课程设计注重消解“西方中心主义”，例如在“可持续能源”单元（南雅中学视导案例），教师刘洋引导学生对比中国“光伏扶贫”政策与欧洲风电发展，用英文撰写本土化解决方案。此类教学将文化主体性融入语言输出，避免学生陷入“能说英语，却无话可说”的窘境。

学习成效与文化浸润

从工具到素养的质变

学生蔡咏翔的转变具代表性：“协作学习让我敢开口，因为犯错被视作成长。” 近年该校英文统考优良率提升23%，更关键的是应用能力指标——如2024年双联学制生获麻省理工“青年发明家奖”，以英文提案的“智能垃圾分类系统”受国际评委认可。

校园文化重塑语言生态

英语不再局限于课堂，而是校园生活的“底层代码”。每日晨间广播“Global News Digest”、走廊互动式英语谜题墙、全英文戏剧社公演，形成“无边界学习场域”。这种浸润式环境使语言从“学科”蜕变为“文化肌肤”，学生自发以英语为媒介探索世界。

教育创新的范式意义

樟树高中英语培训班的成功，源于其“语言—科技—人文”三位一体的架构：以AR/AI技术破除学习时空限制，以CLIL模式贯通学科与语言，以全球资源嫁接本土实践。其经验表明，英语教育的未来需超越“语言技能”层面，转向“思维赋能”与“文化对话”的双重使命。

未来可深化两个方向：其一，开发“双语言语料库”，追踪学生从高中至的语言能力演化路径；其二，扩大“双联学制”的普惠性，通过企业奖学金机制（如EF资助计划），让经济弱势生共享国际教育资源。唯有如此，英语教育才能真正成为社会流动的引擎，而非阶层固化的筛网。