小学三年级与初中生考试时间揭晓：科目时间分配及总时长概览”

小升初分班考试主要考察的是小学6年的内容，包括语文、数学、英语和常识科目。考试难度相对于毕业考会更高，因为入学考的内容更为复杂，可能会涉及初中的部分知识。具体地，它主要依赖学生的日常积累，所以复习时最好做历年真题以防万一。

一、关于考试内容

1. 大部分题目会围绕小学6年的知识点进行考察，但也有部分题目会涉及到初中的内容。

2. 文学常识方面，阅读信息和填空题目较多。例如，可能会要求填写关于奥运村的信息、数学预算的读法、以及百分比问题等。

3. 数学题目中，除了基础的计算题，还会有应用题、比例题、单位换算等。

二、题型分析

1. 填空题：主要测试学生的基础知识和常识。

2. 选择题：涉及知识点广泛，需要学生对知识点有深入的理解。

3. 计算题：主要考察学生的数学运算能力。

三、关于具体科目

1. 数学：除了基础的算术运算，还会涉及几何、比例、概率等知识点。

2. 语文：除了字词、句子、阅读，还可能涉及小作文。

3. 英语：除了基础的词汇和语法，还会涉及阅读理解。

四、实际应用

还有一些与生活紧密相关的问题，例如游泳池注水的速度、沙堆的重量计算等。这些问题旨在考察学生将理论知识应用到实际问题的能力。

五、关于答题技巧

1. 时间管理：在考试时，要合理分配时间，确保每个部分都能得到充分的回答。

2. 仔细审题：题目中的每一个细节都可能是解题的关键。

3. 基础知识的扎实性：考试涉及的知识点大多来自小学6年的内容，所以平时要扎实打好基础。

评分标准：第2、6、7题每小题各占2分，其余小题每空1分。

1、（1）数值为366和10；（2）数值为47，表达为“十四亿零九百万美元”；（3）北京受访者，比例为48%；（4）答案略。

3、数学计算题，涉及分数的加减和比例的计算。例如：1×6，5×4等。还有一些具体的计算结果，如1∶37.6（或5∶188），5∶8和1∶8等。

判断题：

（1）错误；（2）错误；（3）错误；（4）错误；（5）正确；（6）正确。

选择题：涉及百分比、节约用水、数学比例等方面。例如：张庄砖瓦厂节约了多少百分比的煤？甲居委会比乙居委会多捐了多少件棉衣？等等。具体答案需要依据题目进行计算和判断。

八、综合运用知识解决下面几个实际问题。

1．如图，平行四边形面积是28平方米，求阴影部分面积。

2．用一张长50厘米，宽40厘米的长方形纸板，从四个角剪去边长1厘米的正方形后，做成纸盒，这个纸盒容积是多少？表面积是多少？

三、1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√ 6．√

2．用比例方法解答。解：设还需要x天。

用归一方法解答。224÷(128÷4)=7(天)

1．28÷7=4 3.14×4×4÷4=12.56(平方米)

2．(50－2)×(40－2)×1=1824(立方厘米)=1.824升

50×40－1×1×4=1996(平方厘米)

是考小学的知识，稍微难一点。

一般分班考试不在题多，而在于难度，要分出层次

因为，入学考试是统考，要照顾所有学生的学习情况，所以题目不会出得太难，主要考察基础知识的掌握为主，

而分班考试就是在已经录取的学生中，选拔优秀的学生，进入了重点班级，所以考察的难度肯定会大些。

具体是几门，各个学校的规定不同的。

在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；

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二、初中生入学时间是什么时候

1、1970年初，开始将小学由6年制改为5年制。1979年，五年制改为六年制。我国有“六三”和“五四”两大小学阶段和初中阶段。

2、1951年10月，中国颁布了小学5年、初中3年、高中3年的学制，从1952年开始实行。只能执行一年，因为教师水平低，教材不适应而停止。从那时起，63学制得到了扩展，即1922学制。其中，有一些波动。例如，虽然部分地区仍在使用533学制，但在范围内，63学制和54学制更受欢迎。

三、初中生什么时候容易出现两极分化

初中三年的学习有一句经典的概括：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。

初二的学生经过初一的适应期，对学校环境及同学已经很熟悉了，没有陌生感，同时初三冲刺压力感觉不到，容易有放松的心态。同时初二也是我们说的叛逆的强烈期，一方面具有依赖，从众心理。

另一方面有特别要求独立个性，同时学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降，数学的学习兴趣也就越来越弱。

初一年级不分上下，大家都在过渡期，是适应阶段，学的知识点比较简单，期中或者期末考试会发现平均分都很高，可能考90分水平还是中等水平。

而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。同时在初二，科目增加了，深圳学生开始真正接触物理和化学。

1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理。是独立思考，还是仅仅模仿而已。是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果。需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。