上海诗朗等级考级时间与报名新规

本文旨在为广大音乐学类考生提供2017年上海市音乐学类专业统考考试的详细内容与要求。以下是对考试内容的深入解读：

一、考试概览

1. 音乐表演的主修课程包括声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、舞台表演、合唱与指挥等。此次考试内容主要围绕这些领域展开。

2. 考试科目及要求：

声乐演唱：考生需准备三首中外歌曲，包括民歌、艺术歌曲、创作歌曲等，并演唱两首。时间不超过6分钟。评分基于演唱技巧、音准节奏、语言风格及台风表现。

乐器演奏：考生需根据规定选择乐器进行演奏，包括钢琴、现代器乐演奏（电子管风琴等）、打击乐演奏以及管弦乐器演奏等。考试要求自备乐曲并背谱演奏，不超过8分钟。评分标准基于音乐风格把握、乐曲完整性及技术准确性。

基本乐理：考试内容涵盖音符休止符、常用符号、音程和弦、调性等方面，旨在检测考生对音乐基础知识的掌握程度。

视唱练耳：通过听辨和声音程、柱式和弦、节奏和旋律的听写来测试考生的音乐素质。

二、考试要求与评分标准

1. 声乐演唱满分100分，要求嗓音条件好，音色优美，吐字清晰，音准和节奏感强，并具备良好的音乐表现力。

2. 台词部分满分也是100分，考生需自备朗诵材料，要求语言流畅生动，吐字清晰，音色音量上乘，并具备表现力与感染力。

3. 形体部分满分100分，考生可准备各种舞蹈、武术、健美体操等展示。

4. 表演部分满分200分。

5. 考试等级分为A、B、C、D、E、F六个等级，每个等级都有具体的评分标准，涵盖了声乐、台词、形体和表演等方面。

独立完成一曲完整的舞蹈，具备优秀的动作节奏、韵律感和身体柔韧度，加上出色的爆发力、控制力和表现力。拥有良好的舞蹈基本功以及优秀的协调性。独立完成具有可塑性的一曲舞蹈，虽然舞蹈表现力一般，但身体运动素质良好。四肢活动能力良好，具备一定的节拍感和体操技能。四肢动作协调，有良好的节拍感，善于进行形体表演。在即兴表演方面，能够准确审题并塑造鲜明的人物形象，具备良好的表演潜质。考生在选择乐器演奏时，需要自备曲目并背谱演奏。通过考试检测考生对音乐基础知识的掌握程度，包括音符休止符、常用符号等。视唱练耳考试要求考生具备良好的音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力。对于表演类考试，分为声乐、台词、形体和表演等多个科目，各科目的评分标准分为不同的等级，根据考生的表现给予相应的评分。无论是舞蹈还是音乐考试，都需要考生具备良好的音乐素养和表现力。希望所有参加考试的考生能够充分准备，发挥出自己的最佳水平。

关于上海市音乐考试的内容与评分标准，其中包括声乐演唱、乐器演奏、乐理和视唱练耳等方面。考生需要根据自己的演奏类型选择规定的乐器参加考试。考试旨在通过考生的歌曲演唱或乐器演奏，测定其嗓音条件、音准、节奏以及音乐表现能力等。评分标准涉及演唱技巧、音准节奏、语言风格以及台风表现等方面。乐器演奏采用无伴奏形式，考生不得自带伴奏。考试还包括对乐理和视唱练耳的检测，旨在考察考生对音乐基础知识的掌握程度以及音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力。希望参加音乐考试的考生能够充分准备，发挥出自己的最佳水平，展现自己的音乐才华。嗓音条件不符合标准，音准、节奏不准确，完成乐曲演唱困难。

嗓音条件差，音乐基础差，不能完成乐曲演唱。

台词：学生自备朗诵材料一篇，寓言、散文、故事、诗歌皆可。

语言流畅生动、吐字清晰、字音准确、节奏鲜明、声情并茂。音色音量上乘，具有较好的表现力、感染力。

语言较为流畅生动、吐字归韵准确、节奏鲜明、音色音量较好，具有一定的表现力、感染力。

吐字归韵较准确、音色音量一般，但不流畅，基本能完成作品。

吐字归韵不够准确，语言问题较多，音色音量欠缺，但能纠正者。

吐字归韵不准确，语言感觉较差;音色音量较差，调整困难者。

吐字归韵差，缺乏语言感觉，音色音量差，唇舌齿元音发音有缺陷者，或难以调整者。

形体：学生自备各种舞蹈、武术、健美体操等，无伴奏带。

动作节奏、韵律、感觉、情绪(表情)、身体柔韧度、协调性优秀且能独立跳出一曲风格完整的舞蹈，加之爆发力、控制力、表现力上乘者。

能独立完成一曲完整的舞蹈，基本功不一定完全达标、但协调性(含节奏、韵律)感觉、情绪较好，又有一定技能和肢体表现力者。

能独立完成一曲完整的舞蹈，有可塑的能力，但舞蹈的表现力一般，身体运动素质也一般。

四肢具有一般的活动能力及一定的节拍感或做一段完整的体操、广播操。

四肢动作不太协调，节拍感较差，又羞于动作者。

四肢动作不协调，毫无节拍感，不敢或不愿进行形体表演者，甚至有明显的行为怪异。

表演：按教师指定的题材，由学生做集体小品或生活练习，进行即兴表演。

审题准确、立意鲜明、构思严谨，表演时自然、真实，能够投入到规定的情境之中。塑造的人物形象鲜明，具有良好的表演潜质。

审题准确、能够投入到规定的情境之中，表演中有一定的人物形象塑造能力，具有一定的表演潜质。

审题基本准确，能够基本完成表演任务，但塑造的人物形象不够鲜明。

审题尚准确，尚能完成表演任务，塑造的人物形象不鲜明。

审题不准确，表演较为紧张，不能完成表演任务。

表演过于紧张，木讷，甚至有明显的行为怪异，逻辑混乱。