高三学年各科考试时间管理表

高三文科学习，要学会梳理一些自身学习情况，找出问题所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

1、能力方面：在你我学习方法相同的情况下，我来完成这件事需只要十分钟，而你来落实可能就要花费一个小时，这就是效率，或者说学习能力方面的问题。可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

4、做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

二、要如何安排高考各科的复习计划

新高考，新形势，为备战2012年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。

1、复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。

2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮

第一轮(2011年8月初—2012年1上旬)分类专项训练，强化写作。

2011年8月8——9月15日：语言文字运用

2011年9月19日——10月20日：古代诗文阅读

2011年10月24日——11月15日：文学类文本阅读

2011年11月18日——12月10日：一般论述类文章阅读

2011年12月12日——2012年1月10日：夯实基础，狠抓背诵，做综合套卷

第二轮（2012年2月—2012年4月底）重点专项训练，查漏补缺。

2012年2月初：一般论述类文章阅读

2012年3至4月：夯实基础，狠抓背诵，做综合套卷。

第三轮（2012年5月初—2012年6月初）应试技巧指导、提高实战。

教学配套资料：《2012高考语文考点通关设计》

（1）语音：《普通话异读词审音表》，课解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。

（5）标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法

2、语言运用。复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。

3、名句名篇。名句名篇重点课内，以《大纲》要求的40篇古诗文为准，课外适当扩展，读背默不间断。

4、现代文阅读。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

实现团队协作，资源共享，是我们教师的工作准则。各位老师根据自身专长负责相关课题的研究，通过集体讨论，力求为学生提供最新、最优质的学习素材。我们关注复习备考中遇到的新问题，交流复习经验，共同提升教学效果。

深入研究学生的学习规律、心理特点及知识结构，是教师工作的重点。我们要准确把握考点，理清知识点，找到教与考、教与学的最佳结合点。充分发挥互联网的作用，搜集各类高考信息。积极参与省市县的教研活动和校际交流，获取有用信息，为备考工作提供支持。

教师们需要经常总结各个知识点的命题规律和题型解题方法，以达到举一反三的教学效果。特别是在主观题训练上，不能仅停留在教师提供“参考答案”的层面，而应让学生实践练习，讲解答题思路，并互相评价答题优劣，做到不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题规律，以不变应万变。

培养学生学习习惯是我们教师的责任。教导学生制定学习计划，科学安排复习内容，确保每天都有一定的复习时间。培养学生使用工具书的习惯，通过工具书准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。

书写规范工整是学生必备的习惯。在考试中，我们要求学生力求字体工整，笔画清晰，避免因书写问题失分。引导学生通过读书看报开拓视野，了解时代信息，学习语言风格和章法技巧，为写作积累素材。

对于优等生和差生，我们采取因势利导、因材施教的方法。对差生加强基础知识的训练，让他们逐步进步；对优生则提出更高的要求，突破他们的能力极限。虽然提高学生的语文能力有一定难度，但我们可以通过减少非智力因素的影响，让学生在作文等方面避免未完篇、错别字等问题，注重书写工整等基本要素。

在课堂上，我们对优等生提问更具启发性的问题，对后进生则侧重基础知识的提问，帮助他们不断进步。当后进生作业出现错误时，我们当面批改并耐心指导。对于差生，我们采用系统辅导的方法，以新带旧，发现他们的优点和成绩及时表扬，帮助他们弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心。

针对本届高考班学生的数学学习情况，我们制定了详细的复习构想。本届学生数学基础知识和能力参差不齐，因此我们的复习将分阶段进行。第一阶段为基础知识回顾与预备阶段，主要复习数学基础知识和基本方法；第二阶段为数学思想和方法的复习阶段，以考题训练为主要形式；第三阶段为模拟训练阶段，以查漏补缺为主要目的；第四阶段为学生自我查漏补缺、教师辅导的阶段。

在教材选用上，我们选用《三维设计》为第一轮复习的主要资料。教学方法上采用“概念引导、先学后讲、小步快跑、结果监控”的方式。具体操作中，“概念引导”旨在明确概念，引导学生发现和归纳解题步骤和思路；“先学后讲”要求学生先独立完成基础题，再由教师讲解；“小步快跑”则是将难点分散，逐步解决。

一、总览

为了高三学生的全面发展和提高学习成绩，必须从每一阶段到整体策略，均精心规划、严格执行。本学期的教学目标以《新课程标准》、教学考试大纲和教材为本，着重提升学生的知识和能力。

二、复习策略

（一）结果监控

基于以往经验，每届高三复习都会使用特定的复习资料。但需注意，不应仅仅依赖资料，而应强化检测力度。每周至少进行一次的检测是监控学生学习效果的好方法。在教师精讲后，要求学生进行巩固性练习和拓展性练习，同时要防止“题海战术”，既要强化常见方法、数学思想及重要知识点，又要防止学生陷入机械刷题的误区。

（二）学生主体性

复习中必须突出以学生为主体、教师为主导的教学理念。在练评的过程中，引导学生巩固所学知识、拓展知识面和数学思维。鼓励学生建立纠错档案，从错误中吸取教训，减少失分。要求学生自定阶段检测目标和终结目标，增强其战胜困难的信心和决心。

三、时间规划

1. 第一轮复习（基础知识回顾）：以《高考一轮总复习》为主线，结合各模块及单元，对重点词汇和句型进行梳理和强化。每单元配合适量练习，并进行定期检测。

2. 第二轮复习（语法及专题训练）：针对历年高考真题进行语法复习及专题训练，侧重能力培养和技巧分析。

3. 第三轮复习（模拟练习及查漏补缺）：历年高考试卷练习及模拟练习，针对学生薄弱环节进行强化训练。

四、实验班与平行班策略

实验班与平行班根据学生实际情况，制定不同的复习计划。实验班学生基础较好，可适当增加深度和广度；平行班学生基础相对薄弱，重点在于基础知识的巩固和运用能力的提升。

五、英语教学实施策略

1. 重视听说读写综合能力的培养，尤其是阅读和写作能力的提升。

2. 结合历年高考真题进行语法复习和专题训练，帮助学生快速准确掌握语法内容。

3. 历年高考试卷及模拟练习时，注重查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力训练。

第四至第六周，进行必修2的第1-5单元的《高考一轮总复习》，并搭配使用自组资料。

第七至第十周，转向必修3的第1-5单元的复习，同样结合《高考一轮总复习》及自组资料。

第十一周至第十三周，必修4的第1-5单元《高考一轮总复习》及自组资料的学习安排。

接下来的两周，针对必修5的第1-5单元进行一轮复习，结合《高考一轮总复习》教材及自组资料。

第一至第三周，选修8的第1-5单元《英语周报》及自组资料的学习。

还有针对必修1的特定单元复习计划，以及针对特定单元的《高考一轮总复习》复习。在复习过程中，始终强调词汇基础、完型填空、阅读理解和写作的重要性，强化学生的语法和语言知识，进行专题训练，提高学生的解题能力和应试水平。

对于专业课的学习计划，第一阶段完成《经济生活》第三、四单元的讲授。第二阶段进行四本必修的一轮复习，包括《政治生活》、《生活与哲学》、《经济生活》和《文化生活》。第三阶段进行专题及时政的二轮复习，最后进行高考强化训练和查漏补缺复习。

在安排高三的学习时间方面，首先要了解每个学科的重要性和考试时间表，确定学科的优先级。然后，根据学科的优先级和考试日期，制定长期和短期目标。将学科分解为具体的主题或章节，并为每个主题或章节设定截止日期，以跟踪进度并针对性地安排学习时间。这样可以帮助你更高效地进行学习，更好地应对高考。

制定每日学习计划：依据长远和短期的学习目标，合理规划每日的学习任务。将学习时间均衡分配给不同的学科和主题，确保每一科目都能获得充分的关注。设定固定的学习时段，以培养稳定的学习习惯。

考虑个人生物钟和学习效果：了解自身的学习效率和生物钟，找出最适合自己的学习时间。无论是早晨、下午还是晚上，找到你感到最为清醒和专注的时刻，并将重要的学习任务安排在此时间段内。

平衡学科学习时长：在安排学习顺序时，要平衡不同学科的学习时间。避免在某一学科上花费过多时间，而忽视其他学科的复习。根据学科的重要性和难度，合理分配学习时间。

合理安排休息与娱乐：备考高三虽然紧张，但别忘了给自己安排适当的休息和娱乐时间。持续的学习需要身心的放松来保持健康状态。适时地安排休息时间，寻找放松和娱乐的方式，让自己得到充分的休息。

灵活调整学习计划：高三备考过程中可能会有意外情况或需要调整的情况。要保持计划的灵活性，根据需要进行调整。适应性地处理时间安排，以应对突发事件或学科学习进展的变化，确保学习进度不受影响。

最重要的是坚持学习计划，并保持自律。定期评估自己的学习进度，根据评估结果对计划进行必要的调整。每个人的学习方式和时间安排都是独特的，要根据自己的需求和习惯来制定适合自己的学习时间表。持之以恒地执行计划，相信会有好的学习成果。