青岛六年级语文人教版期末考试时间与安排

2017级学生考试科目包括：语文、数学、英语（含口语和听力）、道德与法治、历史、物理、化学、体育与健康、艺术（音乐和美术）以及实验操作（物理或化学）。

对于青岛西海岸新区户籍的往届初中毕业生等特定学生群体，他们需要参加更为全面的考试，包括地理、生物等科目。体育与健康科目的考试框架和分值保持不变，但因疫情影响，2020年的部分成绩将按特定规则计入总分。

各科目的成绩呈现方式有所不同，其中语文、数学、英语科目以分数形式呈现，而其他科目或科目组合则以等级形式呈现。关于艺术、实验操作、信息技术等科目的成绩划分，文章中有详细说明。

学生和家长可以通过多种平台和渠道查询成绩，包括青岛教育政务网、市教育局微信公众号、青岛市初中学业水平考试管理平台等。对于一些特定情况的学生，如八年级时地理、生物等科目成绩为D等级或信息技术、实验操作为“不合格”的学生，他们可以申请补考。

法律依据部分提到了不同考试类别的管理规定和组织实施部门，包括学科单元测验、义务教育阶段期中考试和期末考试、初中学生学业考试、高中阶段模块考试以及高中学生学业水平考试等。

二、2012年青岛中考语文考情分析

在当年的语文考试中，考生需要完成积累及运用、阅读理解、写作等多个部分的题目。其中，汉字书写及注音部分要求考生正确、规范地填写汉字并注音；诗文默写部分则需要考生补写完整的诗歌并回答相关问题；语言运用与名著阅读部分则考查了考生的语言表达能力和对名著的理解。

在课内文言文阅读部分，文章节选了《墨子·公输》的内容，并提到了公输盘与墨子之间的对话和争论。这段文字通过生动的描写和对话展示了当时的社会背景和人们的思考方式。也表达了文章的主旨，即墨子通过智斗公输盘来批评其攻宋的行为是错误的。

墨子提到，公输子意图杀他，但如果宋国的人们守住城池，那么就无法攻打。他的弟子禽滑厘等三百人已经准备好守城的器械在宋城上等待楚国的入侵。即使杀了他，也无法改变局势。楚王听了后，决定不再攻打宋国。

关于文中“子墨子九距之”中的“之”的用法，与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同，都表示修饰关系。“事无大小，悉以咨之”中的“之”是代词，指代诸葛亮。“辍耕之垄上”中的“之”表示去、到的意思。“箕畚运于渤海之尾”中的“之”是助词“的”。

解释句中的词语：“子墨子之守圉有余”中的“守圉”表示防御；“虽杀臣，不能绝也”中的“绝”是断绝的意思。

用现代汉语翻译句子：荆国的土地方圆五千里，宋国的土地只有五百里，这就像装饰华丽的车子和破旧的马车一样。公输盘无法回答，说：“我知道怎样对付你了，但我不说。”

课外文言文阅读：桓公从莒国回到齐国后，任命鲍叔为宰相。鲍叔辞谢并推荐管仲。桓公询问原因，鲍叔阐述了管仲的五个优点并请求让他治理。桓公听从了他的建议，派人去请管仲。管仲到来后，桓公亲自到郊外迎接并向他请教治理的策略。解释文中的加点词语：“君加惠于臣”中的“加惠”表示给予好处，“夫为其君动也”中的“动”是效力的意思。翻译句子：桓公从莒国返回齐国，让鲍叔做宰相。“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”意思是管仲曾经设计杀害桓公。鲍叔是一个知人善荐、谦虚礼让的人。

现代文阅读题

【题目背景】

本题取材自一段历史故事，涉及战争、人性与尊严的探讨。通过不同角色的行为与选择，展现了人性的复杂与多元。

【题目】

（四）现代文阅读【本题满分待定】

一、情景引入（第1-2段）

在1944年的夏天，德国占领下的法国城市中，发生了一场关于尊严与勇气的较量。当时，霍夫曼少校正悠闲地享受着咖啡馆的时光，然而突然的变故打破了这个平静的时刻。

二、初识与误解（第3-5段）

霍夫曼因瞧不起贝尔蒂一家，对他们的态度较为冷漠。但贝尔蒂并没有因此退缩，反而挺身而出，声称全城起义了，要押送霍夫曼去战俘营。街上的德国军人与法国民众形成了鲜明的对比，突显了战争的残酷与人性的选择。

三、冲突与误解（第6-12段）

随着事态的发展，霍夫曼被俘后遭遇了邻居迈尔的羞辱。而贝尔蒂则坚决维护霍夫曼的尊严，拒绝随意侮辱俘虏。但随后局势突变，德国军队重新占领了城市，俘虏的命运再度悬于一线。

四、抉择与牺牲（第13-20段）

霍夫曼指认俘虏时，贝尔蒂挺身而出，声称自己才是俘虏霍夫曼的人。他的行为不仅维护了自己的尊严，也展现了人性的光辉。这一举动也让他陷入了险境。霍夫曼的内心在这一过程中经历了巨大的波动。

五、揭示与觉醒（第21-27段）

在生死关头，霍夫曼的两次“弯腰”展现了不同的含义。第一次是无奈与屈服，而第二次则是对贝尔蒂伟大灵魂的敬意与忏悔。最终，贝尔蒂为维护尊严而牺牲，他的行为触动了霍夫曼的内心，使他开始反思自己的行为与价值观。

六、总结与思考（第17-20段）

文章通过六要素——时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果——完整地叙述了整个故事。通过省略部分情节的自然顺畅描绘，以及“霍夫曼大脑里一片糨糊”等细节的描写，使故事更加生动和引人入胜。读者在欣赏故事的也会对文章中的人物“尊严”有不同的理解和评价。

七、题目解答（第18-22段）

陈涉年轻时，曾与人一同耕种，有一次在田垄上停下耕作，惆怅叹息了很久，说：“如果富贵了，大家不要互相忘记。”同伴笑着回应说：“你为别人耕地，怎么谈得上富贵呢？”陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”

二世元年七月，发闾左去守卫渔阳，九百人屯驻大泽乡。陈胜、吴广都在此次征召之中，担任屯长。遇到天公不作美，道路不通，估计已经失期。失期的话，法律都会处死。

……如今如果我们假装是公子扶苏、项燕的队伍，向天下发起号召，应该有许多人会响应。吴广认为很对。

于是进行了占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能成功，也能建功立业。”然而卜者又对他们说：“你们卜的是鬼吗？”陈胜、吴广欢喜，想到卜鬼的事，说：“这是教我们先威慑群众啊。”于是用朱砂在绸帛上写上“陈胜王”三个字，放在人所捕获的鱼的肚子里。士兵买鱼回来烹食，发现鱼腹中的书，已经对此感到奇怪了。陈胜又命令吴广到驻地旁的丛林神庙中，晚上点燃篝火，学着狐狸的声音喊：“大楚兴，陈胜王。”士兵们晚上都惊恐害怕。第二天，士兵们到处都在谈论这件事，都指指点点地看着陈胜。

一、（二）课内文言文阅读

二、（一）文言文阅读重在积累。请依据卡片中的提示填写文言文阅读积累卡片。卡片内容包括字词的意思、例句和译句等。例如，“假借”的意思是经常向收藏书籍的人家去借。例句为“每假借于藏书之家”。译句为“经常向收藏书籍的人家借书”。类似地，填写其他文言词汇的积累。

三、（二）课外文言文阅读

楚子发的母亲是楚将子发的母亲。当子发攻打秦国断粮时，派人向楚王请求支援，并回家询问他的母亲。母亲先询问士兵的情况，得知士兵分食豆粒为食。当得知将军享受美食时，母亲闭门不接纳他，并责备他没有顾及越王勾践伐吴时的将士同甘共苦的精神。这个故事强调了将领应与士兵同甘共苦的重要性。

宗泽是婺州义乌人，从小就豪迈有大志。他在担任磁州知州时，表现出坚定的抗金决心和勇敢的行为。他率领军队多次战胜敌人，但最终因奏折被扣压而无法回京，因忧愁愤慨而生病，最终逝世前仍念念不忘的安危。这个故事展现了宗泽忠诚、英勇抗敌的精神。

四、关于地理位置的问题

《关于个人名义交纳社保的申请与手续》

以个人名义缴纳社会保险需要前往户籍所在地社保局办理转移手续。办理参保手续时，您需要准备以下材料：本人身份证原件、近期免冠一寸照片两张、保费以及申请书等。需要注意的是，仅能办理养老保险和医疗保险两种。

社保交纳的金额是根据当地上一年度的社会平均工资来确定的，每年的数额均有所不同。例如，如果A地区的社平工资为20000元，那么养老保险的交纳额大约为20000元的20%，即每年约4000元左右；医疗保险的交纳额大约为20000元的10%，即每年约2000元左右。

社保交纳还规定了最低档次和最高档次。最低档次的交纳不得低于社会平均工资的60%，而最高档次则为职工月平均工资的30%。在实际操作中，大多数情况都是以最低档次为主。

养老保险的最低交纳年限为15年，即需要交纳180个月。而医疗保险则需要至少交纳25年或30年，具体年限可能因地区而异。当达到退休年龄后，您就有资格申请领取养老金并享受医疗报销待遇（只要平时保持缴费状态即可）。

请注意，以上内容仅供参考，具体细节可能因地区和政策的不同而有所差异，建议您在办理前咨询当地社保局获取最准确的信息。