解放路小学小升初考试与报名时间通知：2025年重要时间节点一览

一、东莞小升初的相关信息

东莞市采取了一种独特的策略，结合“指标到校”和“就近入学”的方式，对莞城一中和实验中学的招生指标进行合理分配。具体做法是根据莞城各小学毕业生的比例，将招生指标平均分配到各小学。各小学则根据毕业生的德智体综合表现推荐入学，未被推荐的学生则根据就近入学原则和招生计划安排到莞城二中和莞城三中入学。推荐生的评定和推荐入学办法都有明确的规则和标准。对于具有莞城户口而在其他区就读的小学毕业生，也按照同样的原则进行安排。严格执行招生计划，严格控制招收借读生。

二、包头市东河区小升初的实施政策

东河区根据《人民共和国义务教育法》等相关法律法规和、自治区、包头市的有关规定，以推进义务教育均衡发展为目标，制定了2014年小升初的实施政策。该政策坚持“相对就近、免试入学”和统筹安排的原则，公开、公平、公正地进行招生工作。招生范围、招生程序、招生方式等信息都会及时向社会公布，接受社会监督。对于一些特定人群的子女，如伤残军人、见义勇为者子女、港澳台胞子女等，将优先安排入学。东河区小学一年级的招生对象则是年满6.5周岁且有学习能力的儿童。具有东河区户籍的适龄儿童的招生办法也进行了详细说明。

（3）公园路小学、包头市第一实验小学、金龙王庙小学遵循“两个一致原则”的适龄儿童，严禁参加上述三所小学的电脑派位。一旦参与并查实，派位结果无效，并取消其“片内”入学资格。

关于北梁棚户区搬迁改造中被拆迁居民的适龄儿童招生问题，我们制定了专门的政策。这些儿童的入学问题，若不在原住地就学，可以携带监护人的拆迁安置协议书、户口簿原件及复印件，到协议安置房屋所属的小学进行预报名。

我们按照《包头市义务教育阶段学生学籍管理办法》的相关规定，妥善安排符合条件的进城务工人员子女入学。监护人需要准备相关材料，如户籍证明、外出借读证明、务工证明等，提出借读申请。在规定的7月24日至28日时间内，到实际居住地附近的学校办理登记手续。登记后，需填写《东河区进城务工人员随迁子女一年级新生入学登记表》，审核相关手续后留存相关材料复印件。区教育局将统一分配到指定小学入学，分配后不再进行调整。

对于以下情况，我们将取消其片区内预报名资格：

1. 监护人拒绝向学校和教育行政部门提供本人户口簿、房产证等原件证明材料；

2. 户籍、房产证信息不真实或不符合规定；

3. 入学对象与户主为非直系亲属关系；

4. 入学者户籍寄居在非三代直系亲属以内；

5. 同户有多个入学适龄儿童（除双胞胎及离异重组家庭）。

学校不得接收私立幼儿园、私立学校等机构推荐的学生，更不允许收取赞助费。义务教育入学者户籍必须随父母户籍，如不跟随，应回父母户籍所在范围学校入学。未尽事宜由东河区教育局负责解释。

招生对象包括：

1. 东河区区属小学在校、在籍的小学毕业生；

2. 具有东河区户籍的在区外借读的小学毕业生；

3. 符合条件的外来务工人员的随迁子女。

东河区教育局负责辖区内公办初中学校的招生工作，并统筹指导民办初中学校招生工作。公办初中采取小学划片对口升学、九年一贯制对口升学和“电脑派位”相结合的方式进行。民办初中则按照“报名登记，免试入学”的原则进行自主招生。

2014年新增的电脑派位小学包括：

铝厂小学、十六中附小、壕赖沟小学、臭水井小学、古城湾小学的部分学生派位到包二中；胜利路小学、牛桥街小学、丰备仓小学、47中附小的部分学生派位到二十四中；铁西一小、西五小、井坪小学的部分学生派位到包八中。三十七中附小、铁七中附小的部分学生派位到回中等。具体的电脑派位流程包括公示名单、重新编号、派位结束打印名单等步骤，以东河区教育局网站公布的时间为准，派位结果在原毕业小学查询。

对于回族学生的“小升初”招生办法、本区户籍在外借读的学生和符合条件的外来务工人员随迁子女的招生办法、北梁棚户区搬迁改造中被拆迁居民子女的招生办法等，我们也都有详细的政策和流程。民办初中的自主招生工作也需在东河区教育局的指导下进行。

我们也重视保障适龄残疾儿童的入学问题，根据他们的残疾程度，安排到普通小学随班就读或到特殊教育学校报名入学。义务教育阶段学校不得拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童少年随班就读。

（一）强化义务教育阶段招生宣传。东河区教育局通过多种渠道，如市、区两级教育网站、学校网站和新闻媒体等，广泛宣传招生信息，为家长和学生提供咨询、指导和服务，吸引更多适龄儿童入学。

（二）加强监督管理和督导检查。为了保障招生工作的公平、公正，建立了招生工作组织，并健全了相关制度。同时明确了责任，加强对义务教育招生工作的领导和管理。纪检监察部门将全程监督招生工作，市、区两级教育督导部门也将加大督查力度，对招生政策实施情况进行专项督导。

（三）严格管理义务教育阶段学校学籍。执行学籍管理办法，对于未经教育局统一录取而违规招收的学生，一律不得建立学籍档案。各校不得录取其他学校已经录取的学生，义务教育阶段起始年级新生也不得在本区内转学。

（四）规范招生计划及招生过程。各学校必须按照经过区教育局批准的招生计划进行招生，不得单独组织招生或招收已被其他学校录取的学生。班额要控制在规定范围内，不得设立任何名目的特长班、重点班、快慢班。

（五）推行阳光分班制度。义务教育阶段各学校必须在起始年级实施“阳光分班”，公开分班方案、过程和结果，确保分班过程透明、公正。

（六）严格收费管理。遵循、自治区的有关规定，杜绝乱收费现象。对违规收费的学校将予以严厉查处。

以下是各小学的招生范围：

公园路小学：位于公六街休闲广场南路的轻化楼、二轻一号楼、二轻六号楼等多栋平房，以及巴彦塔拉大街以北的攀宇小区、园丁小区等。

实验小学：涵盖公八街王中花园、统建楼、三电厂小区等多个区域。

环城路小学：包括包一中宿舍楼、冶炼厂宿舍平房、康居小区等地点。

金龙王庙小学：覆盖和平路东三区的北小区和南小区、南圪洞二区等多个区域。

胜利路小学：涉及公园北路以东西阁小区、马王庙、四十中等多栋楼房。

牛桥街小学：包括胜利路北小区、和平路西小区、十七中宿舍等多个地点。

工业路第一小学：招收东至东河西路，西至南门外大街的学生，还包括凤凰嘉园、夏日花园等多个小区的学生。

工业路第二小学：覆盖和平路东一区、东二区、解放路北小区等多个区域的学生。

东一路小学：包括工业路1—4街、南门外7—8街的学生，以及盛世新区、美岸华庭等多个小区的学生。

康复路小学：招收东至果园村以西，包括果园村在内的多个宿舍和小区的学生。

巴东小学：涵盖巴彦塔拉东大街路南、北起电机宿舍等多个区域的学生。

小学：面向工业路以北、财神庙街以东的东河辖区招收学生，还包括黄土渠社区等多个社区的学生。

丰备仓小学：包括金三角、石桥沟等多个地区的学生。

其他小学如西脑包第一小学、西脑包第二小学等也分别有自己的招生范围。铁西小学、铁路第一小学、铁路实验小学等也有明确的招生区域。包铝集团小学、杨矿小学等也有各自的招生对象。河东中学附小、沙尔沁中学附小等中学附小也有自己的招生政策。第二实验中学附小则主要面向小巴拉盖村和鄂尔格逊村招生。

以上内容仅供参考，具体的招生政策和范围可能因地区和教育部门的调整而发生变化，建议查阅最新的官方信息。井坪小学：王家圪旦村、西井湾村、井坪三村、井坪四村、井坪五村；

王大汉小学：郑二窑子村、王大汉村。

未尽事宜和具体楼、栋、门、牌由服务半径内学校负责解释。

2014年东河区六年级学生“小升初”具体安排

1、包二中：电脑派位录取公园路小学、实验小学、金小、环城路小学、东一路小学、包铁一小、包铁实验小学、康小、巴东、铝小、16中附小、臭水井小学、壕赖沟小学、古城湾小学的部分学生。

2、包八中：录取西一小、西二小的学生和公园路小学、实验小学电脑派位后余下的部分学生。电脑派位录取井坪小学、西五小、铁西一小的部分学生。

3、包二十四中：电脑派位录取公园路小学、实验小学、金小、环小、铁一小、铁实验小学、胜小、牛小、丰小、47中附小的部分学生。

4、包十九中：因北梁地区拆迁，包十九中周边已无住房，初一年级暂不招生。

5、包二十八中：录取壕赖沟小学、康复路小学电脑派位剩余学生，分配回小、工二小、金小、东一路小学、环城路小学的部分学生；

6、包三十七中：录取37中附小、工一小、邓家营子小学、什大股小学、南海子小学电脑派位后余下的学生。

7、包四十中：录取胜利路小学、牛桥街小学、丰备仓小学电脑派位后剩余的学生。分配金小、回小、工二小、东一路小学、环城路小学的部分学生。

8、包四十四中：录取铁西一小、西五小、井坪小学电脑派位后剩余的学生；

9、四十七中：录取47附小电脑派位后剩余的学生；

10、河东中学：录取臭水井小学和巴东小学电脑派位后剩余的学生；

11、铁二中：录取铁一小、铁实验小学电脑派位后剩余的学生和东一路小学、环城路小学的部分学生；

12、铁七中：录取铁七附小电脑派位后剩余的学生；

13、铝中：录取包铝小学、十六中附小、古城湾小学电脑派位后剩余的学生。

14、沙尔沁中学：录取大巴拉盖小学、沙尔沁小学、土合气小学、沙中附小电脑派位后剩余的学生。

15、包头市第二实验中学：录取鄂尔格逊小学、第二实验中学附小电脑派位后剩余的学生。

16、包十一中：录取莎木佳小学、东园小学、公积板小学、南园小学、黑麻板小学、杨矿小学电脑派位后剩余的学生。

17、中学：招收东河区所属小学在籍、在校的，具有东河区户籍,且和父母在同一户籍上（新户口簿）的六年级回族学生。

招收王大汉小学学生，电脑派位录取工一小、铁七中附小、37中附小、沙尔沁中心校所属各小学、沙中附小、第二实验中学附小、杨矿小学的部分学生。

三、眼看小升初考试了,六年级下册语文重点抓什么

1、您好！首先是重点与面的关系。一篇课文，从字、词、句、段到篇章结构、语言技巧，以至思想内容是一个有机的整体，这些环节，相辅相成地构成一篇课文的“面”。如果对这个“面”和教学重点的关系处理不妥，就会“点”、“面”皆失。我们有的老师曾把抓点理解为“攻其一点，不及其余”，从课文中抽出一条“筋”，或割出一块“肉”来讲，结果学生不但对全文基本内容茫然无知，而且对重点的东西也感到抽象、费解。实践使我们体会到：抓重点必须点面结合，以点带面。既要“结合”，就必须吃透点和面的内在联系。虽是“点”，即往往是“牵一发而动全身”的关键所在，要善于运用这一规律去理清全文的来龙去脉。既要“带”，就必须在突出重点的有详有略地把有关联“次点”带出来，既借“次点”辅助重点，又在说明重点之中适当地附带解决一些关系较直接的次点。至于字、词、句、段的知识，是我们语文教学的重点，则更应抓与重点紧密关联的字、词、句、段的分析和练习去脚踏实地解决重点。以点带面决不是平均使用力量，也不是什么都“带”。为了突出和保证重点，对“面”上一些重点关系极小的东西，