苏州初高中期末考试时间安排揭晓

1、苏州2023夏季期末考试时间是6月21日至6月23日。

2、期末考试是每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有哪些。

3、分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样把精力放在硬骨头上，不要精力平均使。

4、把一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，把这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

二、2020年初一下册历史期末考试重点考哪几课,哪些单元

1、隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。（隋文帝杨坚，年号开皇，史称“开皇之治”）

（1）589年，隋文帝灭掉陈朝，统一。

（2）意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族的历史发展趋势。

（1）措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。

（2）结果：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

（1）客观条件：1人民渴望统一；2北方民族大融合和南方经济的发展；

（2）主观条件：1隋文帝励精图治；2陈后主荒淫无道。

2、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对的统治。

(1)一中心两点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

(2)共分四段（从北到南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

(3)连接水系（从北到南）：连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江河流。

5、地位：全长2000多公里，大运河是古代世界上最长的运河。

6、意义（影响）：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

(1)积极影响：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于的统一。

(2)消极影响（后果）：耗费了大量的人力、物力、财力，给劳动人民带来沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。（隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大运河的开凿并不能因此而亡国）

8、隋朝开凿大运河的有利条件（隋炀帝为什么能够开通大运河？）

（1）隋朝时，统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性；

（2）隋文帝统治时期，经济繁荣，使隋炀帝开通大运河具备了经济实力；（隋朝前期，经济发达，实力增强，为大运河的开凿提供了经济保障）

（3）利用已有的天然河道和古运河作基础。

1、背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看中门第，不太注重才能。（采用的选官制度叫九品中正制）

（1）隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度；

（2）隋炀帝：创立进士科，标志着科举制度的正式确立。

（1）政治：加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围；

（2）社会：改善了用人制度，使有才学的人能够由此参政，推动了教育的发展。

4、消极影响：束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智。

科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变迁，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。

（1）政治方面：打击敌对官僚贵族，积极发展科举制度，创立殿试制度并亲自面试学生。

（2）经济方面：继续实施减轻人民负担的政策和措施，注重农业发展。评价：为后来的“开元盛世”打下了坚实的基础。

时代背景：出现在唐玄宗前期（年号为“开元”），稳定政局，重用贤能，如姚崇和宋璟。实施一系列改革措施，包括整顿吏治、裁减冗官、发展经济、改革税制、注重文教等。这些措施导致当时政治稳定、经济繁荣、民众生活安定，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。

农业方面，垦田面积扩大，发明并推广生产工具，如曲辕犁和筒车；兴修水利。手工业方面，丝织业品种繁多，陶瓷业生产水平高，造船业、矿冶业、造纸业规模颇大。商业方面，水路交通发达，贸易往来频繁，出现繁荣的大都市。

关于吐蕃，他们是藏族的祖先，生活在青藏高原。唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，并与文成公主联姻。这种联姻促进了吐蕃经济和社会的发展，也加强了汉藏之间的友好关系。唐太宗实行开明的民族政策，受到各族首领的尊敬。

社会风气方面，当时充满活力，昂扬进取、积极向上。女子接受诗书、音乐等教育，喜好骑射、打球、弈棋等活动。社会风气兼容并蓄，衣食住行受西北少数民族影响，刚健豪迈的尚武风气盛行。文学方面，诗歌充满浪漫情怀，诗风淳朴厚重，反映了人民的痛苦和统治者的腐败。

在对外交流方面，为了学习中国的先进文化，许多学生和留学僧跟随使节来华，同时也有多批遣唐使前往日本。这些交流将唐朝的先进制度、文化等传至日本，对其社会发展产生深远影响。鉴真东渡和玄奘西行都是对外友好交往和文化交流的杰出代表。

唐朝后期面临许多问题，如朝政腐败、社会矛盾尖锐等。安史之乱对社会经济造成巨大破坏，唐朝由盛转衰。黄巢起义给唐朝统治者以致命打击。五代十国时期，政权更迭频繁，政局动荡不安。

北宋时期，宋太祖通过一系列措施强化中央集权，包括军事、政治和经济方面的改革。他解除禁军将领的兵权，控制军队调动，削弱相权，派文臣担任地方长官等。这些措施把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。为防止武将专权的弊端重现，宋朝实行重文轻武的政策，提高了文官地位和待遇。

一、少数民族政权的建立

1. 辽的建立：10世纪初，契丹族首领阿保机建立契丹国，都城在上京临潢府。

2. 西夏的建立：11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏，都城在兴庆府。

3. 金的建立：12世纪初，女真族首领阿骨打建立金国，都城在会宁府。

4. 蒙古族的兴起与元朝的建立：1206年，铁木真建立蒙古政权，被尊称为成吉思汗。1271年，忽必烈改国号为元，建立元朝，定都大都。

二、与北宋、南宋的关系

1. 辽与北宋的关系：双方既交战又和好，澶渊之盟后，辽宋之间保持着和平局面。

2. 西夏与北宋的关系：元昊称帝后，多次进攻北宋，双方损失惨重。后双方订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。

3. 金与南宋的关系：金军攻破开封，南宋灭亡。后南宋向金称臣，并给金岁币。

三、中央集权制度的建立与地方行政机构的设置

1. 中央集权制度的建立：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。

2. 地方行政机构的设置：设中书省为最高行政机构，下设六部，分管各项事务。设枢密院负责的军事事务。在地方，把山东、山西、河北称作腹里，直属于中书省。其他地区设立10个行省，行省下设有路、府、州、县。

四、对边疆地区的管辖

元朝对边疆地区的管辖非常广泛，包括北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表等地。这一时期的疆域是我国历史上最大的，为后续统一多民族的发展奠定了基础。

五、经济与文化的发展

1. 农业的发展：南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术。南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。

2. 手工业的发展：丝织业、棉纺织业兴起，制瓷业、造船业也有很大发展。

3. 商业与贸易的发展：商业都市兴起，坊市界限打破。海外贸易也非常发达，鼓励海外贸易，设立市舶司加以管理。也开始使用，并发展成与铜钱并行的货币。

一、关于东南地区和西藏地区的历史行政概况

在东南地区，首次设立了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球地区，标志着中央王朝在台湾地区正式建立了行政机构。而在西藏地区，由宣政院直接统辖，从此西藏成为中央直接管辖下的地方行政区域。

二、关于古代大都市、瓦子、杂居及传统节日的概述

北宋时期的开封和南宋的临安，以及元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。瓦子则是娱乐兼营商业的场所，其中的勾栏是供演出的专区。杂居是宋元时期戏剧表演的主要形式，元杂剧深受民众喜爱。春节、元宵节、中秋节等传统节日在宋代都已经存在。

三、关于词、元曲及其相关文化名人的介绍

词是一种新体诗歌，有长有短的句子，便于歌唱。每首词根据乐谱的要求，有一定的格式，称为词牌，如《念奴娇》、《满江红》、《蝶恋花》等。苏轼、李清照、辛弃疾等是著名的词人，他们的作品各有特色。元曲包括散曲、杂剧和南戏等，融合了音乐、歌舞、动作和念白。代表人物有关汉卿和他的作品《窦娥冤》，元曲四大家包括关汉卿、马致远、郑祖光和白朴。

四、宋元时期的科技与中外交通的发展历程

活字印刷术由北宋匠人毕升发明，此后又发明了木活字和铜活字。对人类文明的发展产生了重大影响，并传播到了朝鲜、日本、东南亚、波斯和欧洲。在航海技术方面，指南针的应用大大促进了世界远洋航海技术的发展。的运用也对世界产生了巨大影响。宋代开始运用到军事领域，发明了竹管、突，13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲。

五、关于苏州初一考试及苏州期末考试的相关信息

苏州初一统考科目包括语文、数学和英语。政治、历史、地理和生物等科目的考试安排因学校而异，选考其中两门。总分490分。对于初中一年级的学生来说，养成良好的学习节奏、学习习惯和学习方法至关重要。期末考试方面，苏州大市的高三学生参加了历史上规模最大的8省市大联考。名校如衡水中学、巴蜀中学等与苏州各大高中在语文、数学和英语（+小语种外语）方面进行了激烈的竞争。而关于初一、初二和初三大联考考试的具体安排还需关注官方通知。