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一、基础知识（共26分）
1. 读音节，找词语朋友。（共10分）
2. 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“横线”。（共4分）
如：镌刻（juān），抚摩（mó），扁舟（biān），阻挠（náo）。
其他字如：塑料（sù），挫折（cuò），归宿（sù），瘦削（xuē）。
解析：这道题主要是考察同学们对于多音字的掌握情况，需要同学们平时多加练习，熟练掌握常见多音字的读音。
3. 为“肖”字加偏旁，组成新的字填在空格内。（共4分）
如：陡峭的悬崖，胜利的消息，俊俏的姑娘，削好的铅笔等。
4. 按要求填空。（共4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiàng）。按部首查字法先查（部首），再查（笔画数）画。能组成的词语是（大街小巷）。
二、积累运用（共20分）
1. 成语填空。（每空1分）
知音难觅或乐曲高妙可以用成语“高山流水”来比喻；赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》可以用成语“巧夺天工”；面对一篇好文章时，我们可以说“妙笔生花”。
其他常用成语如：鲁迅先生说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；“落红不是无情物，化作春泥更护花”；“人无信不立”告诉我们诚信的重要性；“但存方寸地，留与子孙耕”；“大漠沙如雪，燕山月似钩”等。
（1）闰土回家了，我依然深深地思念着他。（用合适的关联词组成一句话：即使闰土回家了，我仍然深深地思念着他。）
（3）“这山中的一切，都是我的好朋友。”改为陈述句：“这山中的一切的确是我的好朋友。”
三、阅读理解与表达（共21分）
四、描述小伙伴的介绍（共3分）
请你选择你的一位小伙伴，抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。如：我的小伙伴小明，他是个活泼开朗的人，总是面带微笑，与人相处融洽。他喜欢运动，尤其是篮球，每次放学后都会约上几个朋友一起去打球。他的身材魁梧，给人一种安全感，而且他的真诚和热情让人感到舒适和温暖。
五、词语解析与运用（共3分）
以下词语的解释和造句：
陶醉：形容被某种事物深深吸引，完全沉浸在其中。造句：他陶醉在音乐中，忘记了周围的一切。
凝重：形容气氛、神情等严肃沉重。造句：会议的气氛凝重，大家都非常认真地听着。
挽联：悼念死者的一种对联。造句：在墓前，我们献上了挽联，表达对逝去亲人的哀思。
恩赐：指天赐的恩惠或给予的优待。造句：这份工作机会是公司对我的恩赐，我一定会好好珍惜。
囫囵吞枣：形容读书不细，不求甚解。造句：他看书总是囫囵吞枣，没有深入思考。
滋润：形容皮肤或事物充满水分，看起来饱满有光泽。造句：她的皮肤被保养得很好，看起来非常滋润。
魁梧：形容身材高大、强壮。造句：他魁梧的身材让人感到很有安全感。
真挚：形容感情真实、深沉。造句：他们的友谊建立在真挚的基础上，经得起时间的考验。
勉励：鼓励别人努力向上。造句：老师经常勉励我们努力学习，不要放弃。
解析：这道题目不仅考察了学生查字典的能力，同时也涉及了汉语拼音、汉字结构、偏旁部首以及组词等方面的知识。为了全面而扎实地掌握这些知识，学生需要广泛学习和深入实践。
对于汉字“漫”的解析，其在字典中的含义包括：水过满而向外流，到处都是，以及不受约束、随便。在提供的语境中，（1）中的“漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去”对应的字意为③不受约束、随便；（2）中的“盆子里的水漫出来了”对应的字意为①水过满而向外流。对于剩余的义项，可以组成词语如“漫山遍野”。
接下来是对成语的考察。人们常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙，用“雅俗共赏”来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》。当面对一篇好文章时，我们可以形容其“妙笔生花”。此类题目旨在考察学生对成语的理解和应用能力。
还有关于古诗文名句补充的题目。学生需要有一定的古诗文及名言警句的积累量才能完成此类题目。还有关于关联词、间接引语、反问句与陈述句的转换、扩句、拟人和写景文章阅读等方面的考察。
关于错别字和拼音的考察也是常见的题型。学生需要注意用词准确，语句通顺。文章中也涉及到了对人物描写的要求，需要抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来刻画其性格特点。文章还强调了中心突出和内容有新意的重要性。
读经典，需要用心去感受，设身处地地去体验书中人物的悲喜，用自己的想象去填充作品留下的艺术空间，领悟作品的意境，理解作品的意义。
四、根据下列句子的意思，使用“望”字组成五个词语填入句中。
1．我热切地想要弄明白：人究竟是怎样诞生的。
2．我们对未来充满着无限的期望。
3．忙碌了一年，农民都期盼今年会有好收成。
4．流星划过天空时，我赶紧许下一个美好的愿望。
5．他那个人恐怕是无法指望完成了。
五、精彩判断。在正确说法后面画“√”，错误画“×”。
1.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是宋代名将岳飞的《满江红》中的名句。 （√）
2.大约是在11世纪的宋朝，人们开始玩一种叫“蹴鞠”的游戏。（√）
3.“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描写的是春末黄昏时的美景。（×）
4.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是比喻句。（√）
5.巴金先生说读名著至少要读三遍。（√）
6.“奉公守法”这则成语告诉我们要做一个刚正不阿的人，不能因为权贵而放弃原则。（√）
接下来是一些问题的答案：
1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的后两句是“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这首诗的题目是《绝句》，作者是唐代的杜甫。
2.你会用“学如逆水行舟，不进则退”来劝告贪玩的弟弟。
3.如果有人以大事是领导的事情为理由，劝你不需要操那么多心，你可以用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来教育他。
4.你会用“功勋卓越、功绩彪炳”来赞颂一个人的丰功伟绩。
5.与“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”表达意思相反的一副对联是“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。
接下来是一篇文章的赏析：
《爷爷的芦笛》片段赏析：
### (3)暴雨如注：犹如巨大的珠帘从天空倾泻而下，铺天盖地，世界仿佛被笼罩在一片水雾中。
### (1)我捧着那两本散发着油墨香气的新书，心中充满了期待和喜悦。
### 接下来的部分描述了我内心的激动。我心潮澎湃，跳动不止，犹如激荡的浪潮，无法平息。
### 第一段（概述）：我获得新书，沉浸在书香世界中，感受到知识的力量和无限可能。
### 第二段（描绘心境）：我内心充满了喜悦与期待，对新知识的渴求燃烧起来，我心灵深处闪耀着智慧的光芒。
### 第三段（描述细节）：描述在书店挑选书籍的过程，对知识的敬畏和追求之心。我在浩瀚的书海中探寻宝藏，寻找心灵的寄托和精神的食粮。这些书籍是我心灵的庇护所，是我智慧的源泉。
### 作者站在书架前，感受到自己的渺小和无知。这里的“渺小”并非指身材或身体方面的微小，而是指在知识的海洋中，个体的存在显得微不足道。这种渺小感体现了知识的无穷无尽和个人的有限认知之间的对比。这种对比让人更加谦逊和敬畏知识。
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