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想要成为福州市中学体育正高级教师，需要满足一系列的条件。必须达到第二章第三、四、五条评审标准的综合要求。
一、拥护中国的领导，遵守法律、法规和所在单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，践行师德规范，爱岗敬业，教书育人，勤奋进取。
二、系统掌握教育教学基础理论，紧跟现代教育理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识。要关注国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和前沿学术成果，善于吸收最新成果并应用于实践。
三、具备出色的教育教学能力，对体育学科的教育教学方法有创新性的改革，并在本学科领域起到带头示范作用。还需具备信息技术与课程整合能力以及其他现代教育技术应用能力。在促进学生综合素质发展方面，要有教学拓展能力和育人能力。
四、拥有丰富的教学经验，能够胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著。在本地区教师队伍中有高威信，并主持完成本专业高层次的科研项目。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果。在德育工作方面有明显成效，指导学生健康成长，有很高的威望和感召力。要指导青年教师、培养骨干教师，促进教师专业化发展。
五、申报评审的专业技术人员需属于规定的评审范围，并按规定的申报评审程序提交真实可靠的申报材料。申报人必须拥护党的领导，遵守法律法规和规章制度，认真贯彻教育方针，忠诚于教育事业。
六、申报人取得中学高级教师资格后，需要满足一定的资历要求。例如，获得博士学位后从事本专业中学教育教学工作3年以上，或者获得硕士学位后从事工作5年以上等等。
七、申报人还需参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得符合要求的合格证书。应符合和省有关专业技术人员继续教育的法规和政策的要求，结合教学工作实际，主动参加继续教育学习。
八、在专业工作经历方面，申报人需要从教以来担任班主任工作一定年限，取得中学高级教师资格后，还需满足一定的教学课时要求，如专任教师每周至少10节以上等。要能运用普通话进行教学，具备循环教学的经验或担任特定年级把关教师的工作经验。
九、申报人还需要主持或参与教育教学科研课题并通过结题验收或成果鉴定。对于心理健康教育专职教师而言，还需具备特定的资格证书和从事心理健康教育的工作经验。
教育工作的多重任务与高标准
一、教育环境的打造
依据教育课程改革的要求，学校应设立相应的校本课程，以适应学生的全面发展。教师应具备指导学生开展研究性学习的能力，并能开设专题知识讲座，有效组织课外、艺术、科技活动。每年应至少开设1门校本选修课，或进行2次知识讲座，或成功组织一系列科技、艺术、体育及其他课外活动。专职心理健康教育教师需每年组织至少2次全校性心理健康教育系列活动，而团委书记则应每年组织4次全校性共青团活动。
二、教师教学的效果要求
教师们除了需要每年承担至少1次校级以上公开课之外，还应积极参与教学交流与经验分享。特别是心理健康教育的专职教师，在县级以上的公开课或心理健康教育工作经验交流中应有所建树，并获得好评。在更高的层次上，教研员和电教教师每年应承担县级以上的教学专题讲座或培训课、公开课，并累计在市级以上的专题教学指导报告或培训课、公开课中有突出表现。
三、教师的培养与成长
学校应注重培养教师的专业成长，特别是中级以上职称教师的培养。教研员应负责更多教师的培养工作，并确保有显著成效。学校应鼓励教师成长为县级以上的骨干教师或优秀教师，以此提升学校的教学水平。
四、教育工作者的必备素质
申报者取得中学高级教师资格后，必须积极实施素质教育，面向全体学生教育，培养学生创新精神和实践能力。教育效果显著者，所教班级应形成良好的班风、学风，班级或个人获得市级以上的先进荣誉。教学效果显著者则应得到学生的广泛欢迎和同行的普遍好评。
五、特殊教育的重要性
特殊教育教师需针对特殊学生群体展开教育教学工作，注重培养学生的生活自理能力和动手能力，提高学生的集体荣誉感和合作精神。他们还需在转化行为偏常学生和严重不良行为学生方面有所建树。
六、德育工作的全面推进
德育工作者需具备先进的教育理念和丰富的管理经验，将经验提炼至理论高度。他们需以身作则，在学生中树立威信和感召力。在关心爱护学生的他们还应善于做深入细致的思想工作，成功转化后进生。
七、心理健康教育的重要性
心理健康教育专职教师需面向全体学生开展工作，为有需要的学生提供咨询和辅导。他们需编写高质量的心理健康教育教材，参与省级以上的科研课题，并将论文发表在市级以上的会议或公开刊物上。他们需确保学生具备强的自我管理能力和乐观向上的心理品质。
八、团委工作的新要求
专职团委书记需扎实推进团委工作，丰富共青团活动，并确保共青团工作具有特色。他们所任职的团委或个人应获得市级以上的优秀荣誉。
九、教学与科研的双重发展
教学领域的骨干教师在本地区的学科教学领域中应有所创新和实践，承担并完成省级以上的课题或获得教学、教研成果的奖项。他们还需在总结和推广教学改革经验、组织区域教研活动等方面有所建树。
十、现代教育信息技术的运用
现代教育技术教师需发挥现代信息技术的先进功能，推动学生综合素质发展的活动。他们需创新和总结经验，推广市级以上的现代信息技术教学改革成果。他们还需编制多媒体教学软件或自编培训教材，以提升自己的教学能力。
十一、校级领导的期望与责任
校级领导除需具备上述多项条件外，还需在教育教学管理方面有突出表现和理论积累。他们所管理的学校因教育教学成绩突出而获得市级以上奖励，他们在管理工作中的成绩也获得社会和上级主管部门的认可和赞誉。
十二、专业论文与著作的发表
第1条：广东省中学正高级教师的资格名称已经确定，级别为正高级。这一资格是评价中学教师专业水平的重要标准。
第2条：申报人在提交评审材料时，必须确保所提交的申报评审材料与其申报的专业相符。这些材料的时效性需从取得中学高级教师资格开始，至申报当年的8月31日为止。
第3条：对于同时或不同时申报两个学科（系列）专业技术资格的申报人，需按照资格条件的规定，提交与申报学科相关的材料。不得使用同样的业绩材料申报多个学科的专业技术资格。
第4条：对于岗位转换的专业技术人员，需要在现专业技术岗位上工作满3年，并提交反映本专业岗位的工作业绩。原岗位的专业技术资格材料也可作为附件提交，但不得使用原岗位的业绩申报本岗位资格。
第5条：专业技术人员的水平、能力是否达到评审标准和申报条件，将由人事部门设置的本资格评审委员会进行评定。
第6条：任何单位和部门在评审过程中，不得擅自扩大、增加或减少评审范围，不得降低评审标准和申报条件，不得违反申报评审程序。违反规定的评审结果将无效。
接下来是对广东省中学正高级教师资格条件中一些专业术语的解释：
第7条：本专业指的是中学教师专业。
第8条：本资格即指中学正高级教师资格。
第9条：所有涉及“以上”的级别或数量都包含本级或本数量。例如，“3年以上”包括3年。
第10条：市级是指行政区划的地级市，县级则指行政区划的县、县级市、县级区。
以此类推，对于其他专业术语的解释，我们都进行了清晰的界定和说明，以确保评审过程的公正和透明。
二、关于福州市教育局中小学暑假及学期安排的通知
亲爱的教育工作者们：
福州市教育局现已公布中小学的暑假及学期安排。请各位老师注意以下时间节点：
1. 学期结束时间：1月21日（农历十二月十二，星期四），全学期教学时间共计20.5周。
2. 寒假开始时间：1月22日（农历十二月十三，星期五），寒假结束时间：2月22日（农历正月十五，星期一）。
3. 春季开学时间：2月23日（农历正月十六，星期二），正式上课时间：2月24日（星期三）。
4. 暑假开始时间：7月1日（星期五），暑假结束时间：8月30日（星期二），随后于8月31日（星期一）开学，9月1日（星期二）正式上课。
全日制小学的教学计划需按照闽教基〔2014〕17号文中义务教育课程设置及比例（修订）执行。希望各位老师能合理安排教学进度，确保教学质量。
小学阶段教育每周课程设置清晰。对于一年级至二年级的学生，每周设置26节课时；而对于三年级至六年级的学生，则提升到每周的30节课时。每节课的标准时间为40分钟，并且会在每节课程间安排休息，以确保学生的体能状态得到调节。严格控制学生在校的总活动时间，确保每天的在校时间不超过六小时。对学生的课外书面作业总量也进行了明确规定，尤其是对低年级学生不安排家庭书面作业，而其他年级学生的作业时间也被控制在1小时以内。
学校非常重视体育教育和课外锻炼，确保学生每天能享受到一小时的校园体育活动时间。在没有体育课的当天，学校会在下午课后组织学生进行集体体育锻炼。学校还实行了课间体育活动制度，确保每天都有固定的时间进行体育活动。为了进一步强化体育教育，体育课程的课时都应用于体育实践课教学。学校还会每天安排学生进行眼保健操来放松眼部肌肉。
晨会、班团队活动以及科技文体活动等，学校会根据地方课程和学校自主安排进行选择性的教学。一年级至六年级每周会安排少先队员的活动课时。针对书法教育方面，学校不仅会在语文课上进行教授，也会在美术、艺术等其他课程中进行安排。学校会开展环境教育课程，每学年安排特定的课时来进行环境教育。学校还会将经典诵读纳入教育教学计划中，并开展一系列相关的教育活动。
学校也会注重公共安全教育，通过课程渗透和地方课程实践相结合的方式来进行教育，并安排必要的时间进行自救自护和逃生实践演练活动。针对各门课程，都会结合本学科特点进行有机思想品德教育。特教学校的教学计划则按照教育部的相关通知进行课程设置。
这样的课程设置旨在确保学生在校期间能够全面发展各项技能和能力，并且确保身心健康得到充分的关注和照顾。
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