浏阳市中小学生考试日程中小学生登录入口

一、浏阳2023年第二次教师编制考试的时间

据浏阳教育局的最新消息，2023年浏阳教师编制第二次考试的时间定于7月10号。这项考试是针对在编教师的编制岗位，属于事业单位人员。教师编制享有全额拨款事业单位编制待遇，工作稳定有保障，可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。对于想要进入教育行业的考生来说，这是一个非常重要的考试。

二、网吧给小学生带来的危害与利益

随着电子计算机的产生和发展，互联网已经深深地融入我们的生活。网络为信息提供了强大而有力的传播途径，大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了资源浪费。

网络的普及使得各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，宣传公司的产品，公开征集订单，推销自己的产品。这样的网站越来越多，许多不同种类的网上商城也开业了，产品的信息在上网一族之间广泛传播。人们只要在网上输入自己想要的商品，就可以找到大量的供应商资料。供应商也可以通过网络查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，更好地针对性地宣传。

对于学生来说，网络成了最好的信息来源。许多大型的考试报名和分数查询都可以在网上进行。近两年，统一公务员考试也在网络上公布详情，考生只需打开所在地区的招考网页，就可以一目了然地看到招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况。网络使考生能非常方便、容易地了解情况，同时也使单位不再需要逐个地点派遣人员去宣传，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。

网络在给我们带来种种利益的也带来了不少弊端。网络的迅速发展给不法商人带来了可钻的空子，不少、暴力、等不良网站应运而生。这些网站传播不良信息，甚至制造要求付费观看。还有一些网站设置电话收费系统，浏览者一旦打开其网页就会被收取高昂不合理的长途电话费用。网络上还有许多中介网站存在骗人钱财、不履行义务的情况，如果不慎就会陷入精心布置的陷阱。

网络也带来了知识产权的问题。一些文章在网上发布后，被人复制、改编、重新发布，严重侵犯了原创作者的版权。网络游戏的账户有时会被非法盗用，这也是一种刑事责任。网络也给人们的健康造成了伤害。长时间坐在电脑前不活动，容易造成身体各种难以预期的伤害，如视力损害等。

辩论赛上，正反双方将围绕“中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利”展开激烈辩论。正方认为中学生上网利大于弊，而反方则认为弊大于利。正方将从必要性、实用性等方面阐述观点，而反方则会指出网络带来的种种弊端。

网络带给人们的是无法估量的便利、机遇和财富，同时也带来了无法预期的潜在危机。网络真是个让人又爱又恨的地方。曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。正方三辩：尊敬的对方辩友，请允许我强调一点。任何新兴事物在初期，都会存在某些弊端，但这并不意味着它的整体前景和价值因此被否定。正如网络的出现，虽然带来了一些问题，但我们不能忽视它在信息时代所带来的巨大便利和进步。请对方辩友正面回答，是否认同网络作为信息时代的重要工具？

反方一辩：对方辩友提到的观点很有道理，我们承认网络确实是一种重要的通讯手段，也认同它在信息时代的重要性。我们不能忽视的是，网络同样存在着三大问题，这是我们必须面对的现实。在网络这个虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着假象，这与现实生活中的真实交往存在很大的区别。请问对方辩友，如何解释这种现象？

正方一辩：我理解对方辩友的担忧，但我想请问，在网上交往就没有意义了吗？为什么还有那么多人会选择上网呢？如果中学生上网的弊端真的大于利处，那么为何会将计算机课程中的上网安排纳入教学计划呢？

反方二辩：对方辩友，目前并没有明确规定将上网课程作为计算机课程的一部分。关于中学生上网利弊的问题，我们并不是说只有弊端没有利处，而是说在现有的情况下，弊大于利。对于网上交往，我们认为在虚拟空间中的交往很难与现实中的真实交往相提并论。请问对方辩友，对于这一点有何看法？

正方二辩：我方认为，虽然网络刚刚兴起时存在一些弊端，但总体来看，利大于弊。正如对方辩友所说的一物两面，我们不能因为存在弊端就完全否定网络的利处。关于网上交往的问题，我们认为这是一种新的社交方式，有其存在的价值和意义。关于学以致用，电脑上网作为一门课程，确实需要学生们将所学知识付诸实践。

反方三辩：对方辩友的观点我们理解，但是我们必须指出，中学生群体的特殊性使得他们在面对网络时存在很大的挑战。中学生的判断力和自制力相对较弱，很难正确处理网上纷繁复杂的信息。网络三大问题对于中学生来说，可能会产生不可调和的矛盾。我们再次强调，中学生上网弊大于利。

主席：听了双方的辩论，我们可以看出双方都有充分的理由和观点。在接下来的自由辩论阶段，我们将听到双方更深入的交流和碰撞。

正方：对方辩友始终没有认识到中学生群体的特殊性。在学校的教育、老师的指导和家长的管束下，中学生能够避免网络的弊端。

反方：对方辩友提到的是理想状态，但现实中存在很多挑战。比如那些地下网吧，老板们会供他们吃喝，甚至让他们在网吧里住下来，好几天不回家。这些都是在规范之外的。

正方：那些是极端案例，不能代表整体情况。我们相信大部分中学生能够正确看待和使用网络。

反方：网络的开放性和无疆域性导致法律难以完全约束网络行为。每一年网络上的犯罪率都在增加，而破案率却很低。这是我们不得不面对的现实问题。

正方：我们承认网络存在一些问题，但我们强调的是利大于弊。而且我们正在不断完善法律和规范，来解决网络存在的问题。

反方：可是到目前为止，没有哪一个法律能够完全约束网站的行为。中学生的天性和网络的特性之间存在矛盾，这是无法回避的事实。

正方：我们并不是要等到网络都发展成熟才开始学习上网，而是要合理利用网络资源，趋利避害。

《关于中学生上网利弊的探讨》

第三，只有深入理解中学生上网的利弊，才能调动社会的各种资源和力量，扬长避短，趋利避害。我们作为五月的花朵，青春洋溢，但同时也面临着被害虫侵蚀的风险。只有挣脱网络的束缚，我们才能真正拥抱时代。我们是初升的太阳，充满活力和希望，但也会有被乌云遮蔽的时刻。我们应该明智地掌控上网时间，为未来的生活点燃热情。

在此，我要对正方四辩的总结陈词做出回应。谢谢主席！对方辩友、老师、同学们，大家好！我要承认对方辩词的精彩和睿智，但真理不是修饰而成的。对方辩词中的观点我们也不能忽视。确实有一部分学生上网是为了浏览不健康的网站或进行犯罪行为。但我们需要深思的是，如果没有网络，这些缺乏自制力的中学生会不会转而从事其他不良行为呢？问题的关键在于中学生的心态，而非网络的本质。

关于中学生的心理特点和社会角色，我们需要明确以下几点。他们是13-19周岁的在校学生，肩负着托起未来的重任。他们需要紧跟时代的步伐，掌握科学技术。他们也对新生事物充满好奇，但由于年龄尚小，缺乏自制力。他们需要在老师、家长的引导下成长，他们的世界也需要来自社会、学校和家庭的保护。

网络作为一个集学习、通讯和娱乐为一体的工具，对于中学生来说具有不可替代的作用。它可以打破时空界限，使人们在任何时间、任何地点都能进行交流，使信息处理更加系统、全面。网络还可以使信息流通更及时、便捷。教育因为网络而更加高效，世界因为网络而更加紧密。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争激烈，网络无疑是教育改革的好帮手。

我们也应该正视网络的弊端。任何一个新生事物都有其利弊两面。但正如我方辩友所强调的，如果我们更广泛地接触到网络的有利一面，我们又怎能说弊大于利呢？网络对于中学生来说是一把双刃剑，关键在于我们如何使用它。我们应该明智地利用网络资源，提高自己的素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

我们应该以开放的心态面对网络这个五彩缤纷的空间，既要看到它的弊端，也要看到它的优势。我们应该引导中学生正确使用网络，让网络成为他们学习、成长的助力器。只有这样，我们才能真正实现“青山遮不住，毕竟东流去”的美好愿景。在新世纪的清晨，让我们以崭新的面貌迎接新的挑战！