河北省2025年中考日程安排：期中考试时间与科目安排表揭秘

一、河北省中小学学籍管理办法详解

为了加强学校管理，巩固九年义务教育成果，提高小学教学质量和办学水平，根据《人民共和国义务教育法》和教育部相关规程，特制定此中小学学籍管理办法。

该办法适用于普通全日制公办、民办、企业办和进行办学体制改革的完全小学（含九年一贯制学校的小学部）。教学点、简易小学等其他初等教育学校也需参照执行。

小学实行“按时免试、就近入学”制度。学校需在新学年开始前一个月，将服务区内适龄儿童登记造册，并报相应部门审核。经审核批准后，学校应在规定时间内发出入学通知书。

适龄儿童需按照就近入学原则，凭实际常住户口簿到当地教育行政部门规定的学校办理入学手续，取得学籍。小学服务区的划定由当地教育行政主管部门规定，并需坚持学生户籍所在地与监护人户籍所在地、学生户籍所在地与实际常住地相统一的原则。一般不接受不足龄的儿童入学。

如适龄儿童因特殊原因不能按时报到入学，必须在学校规定时间内申述理由，并持证明请假。无故逾期不报到者，将受到批评教育或处罚，并责令其送子女入学。

对于需要免入学、缓入学的适龄儿童，需由其父母或其他监护人提出申请，经部门批准后，学校出具相关证明。因身体原因申请时，应附具指定医疗机构的证明。缓学期满仍不能就学者，需重新申请。

流动儿童年满6周岁，可由其法定监护人持相关证明向流入地教育主管部门或学校申请借读。流入地教育行政部门应妥善安排借读学校，创造条件接收符合条件的流动儿童入学借读，并建立临时学籍。

小学还应创造条件接收轻度残疾儿童随班就读，并为其创造良好的教学环境。具体条件由当地教育行政主管部门制定。

小学按40-45人编班，提倡有条件的地方开展小班教学。入学分班应采取随机分配的方式进行，不得通过任何面试、笔试等方式分配班级，更不得举办任何形式的重点班、快慢班。

小学新生入学后，学校需建立并管理，使用全省统一的学籍管理系统。学生学籍管理号码分为档案号和学籍号，实行全省统一编号。

学生上课、自习、参加各项活动等均实行考勤。上学期间应按规定时间到校和离校。

学校应按照规定课程计划和课程标准进行评价，遵循全面发展的原则，通过多种形式测评学生素质发展状况。综合素质评定包括学业成绩和操行评定，采用等级+特长+激励性评语的评价方式，实行素质报告单制度。学校还应建立学生成长档案，定期向家长或其他监护人报告学生素质发展情况，并征求意见。

学业成绩的考核分为考试和考查两种，成绩实行等级制。低年级也可采用无等级评定，以定性描述的方式呈现评价结果。学生的综合素质、学业成绩等都将作为评价的重要依据。

在德育、文化课、课外阅读、体育、劳动课等方面都有相应的考查方式。有条件的学校每年应进行学生体质健康检查。严格控制考试次数，取消期中考试。期末考试和毕业考试由学校命题，科目和评定方式由当地教育行政部门确定。

第二十一条适龄儿童借读，应向原户籍所在地学校申请，报乡镇人民（城市市区报区教育行政部门）批准，同时凭父母或其他监护人所在单位证明和原校开具的初等义务教育适龄儿童在外地入学批准书、综合素质评定报告单（一年级新生免）及在所要借读学校服务区内有居住条件的证明等向新居住地乡镇人民（城市市区向区教育行政部门）申请借读，由乡镇人民（城市的区教育行政部门）协调安排借读学校；或按新居地人民和教育行政部门的有关规定，持上述证明向住所附近小学提出申请，经学校同意后办理借读手续。学期中途一般不办理借读手续。借读生的审批权限由县（区）教育行政部门规定。

第二十二条适龄儿童、少年在新居地借读入学注册后，所在学校应为其建立临时学籍，发给《接受外地初等义务教育适龄儿童入学注册证明》，注册证明由家长或其他监护人交（或由接受学校函寄）常住户籍所在地的小学作为已入学凭证。未入学的，由户籍所在地的学校报告当地，并协同依法对其家长或其他监护人进行动员或处罚。学校应建立服务区内流动人口的适龄子女登记制度。

第二十三条借读学生完成初等义务教育规定年限的教育，可在借读学校领取完成初等义务教育证书。第二十四条因病需治疗、休养，经乡级以上医院证明、学校核准者，或有其他正当理由者，经学校同意并报县（市、区）教育行政部门核准后，将学生休学情况记入学生电子档案方可办理休学，由学校出具休学证。休学期限，一般不超过下一学年始业日期，届时不能复学的，应再办理审批手续。学生在一学期内，因病或特殊情况请假缺课时间超过三个月，跟班学习有困难，可根据具体情况给予休学，复学时学校可据其实际学历程度并征求本人及家长或其他监护人意见后编入相应年级。

第二十五条在休学期间，其学籍予以保留，但不得转入其他学校。休学期满或休学期未满请求复学者，持乡级以上医院康复证明，经学校审核批准后，可以复学。到期不办理复学手续的，应动员其按时复学。毕业年级学生休学或复学均需报县（区）教育行政部门核准。第二十八条小学实行年限教育，学生每学年末自然升入高一年级。

第二十九条小学取消留级制度。随班就读的轻度视力、听力和智力等残疾的学生应列为特殊教育学生，

第三十条少数智力超常、操行优良、身体健康、参加高一年级考核学业成绩优秀的学生，经学生本人和其监护人申请，学校可准其提前升入相应年级学习，同时报县级教育行政主管部门备案，第三十二条对德、智、体全面发展或某一方面有突出成绩的学生，应给予奖励。奖励等级可分班级奖、学校奖和上级领导部门奖。学生受到校级以上奖励，应记入学籍表。学校每学年评选一次德、智、体等方面全面发展的“三好学生”。

第三十三条学生严重违反《小学生守则》或学校有关规章制度以及社会治安条例，屡教不改者，应给予处分。处分学生需由班主任提出，经校务会议讨论、校长批准，并报教育主管部门备案。

第三十四条普通小学教育学籍管理由地方所属各级教育行政部门负责。普通小学教育阶段学校的学籍管理工作由教育主管部门负责组织、指导、检查、处理。学籍资料以学校为单位建档、管理，乡镇中心小学负责全乡镇学籍管理。各小学应及时、认真地填写学生学籍登记表、健康检查表、体育合格情况登记卡等，并将其作为学生学籍档案，由教导处永久保存；学生学籍电子档案应及时报上级教育主管部门备案。小学生综合素质评定报告单于新学期开学后由学校收回，存入学生学籍档案。

第三十五条学生死亡、因故丧失学习能力的，由学校向教育主管部门提出报告(需附有关证明材料)，教育主管部门批准后注销其学籍，学校在学生电子档案中注明并上报教育主管部门。生命的森林是无处不在的，对于一棵树来说，其成长的林子就是它生命的森林；对于人来说，精神的滋养地就是他生命的林子。

对于“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句名言的理解：这句话的意思是，人们在面对潜在的危险时，内心的恐惧和不安可能会比实际的危险更加可怕，因为这种心理状态可能导致人们失去理智，做出错误的决定。我们应该勇敢面对危险，保持冷静和理智。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

犬守夜，鸡司晨。蜂采蜜，人不学不如物。《三字经》

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》

（一）阅读课内语段《把我的心脏带回祖国》，完成练习。

在19世纪初，波兰遭受欧洲列强的瓜分，大部分领土落入了沙皇俄国的手中，人民陷入了被欺凌、被压迫的深渊。音乐家肖邦满怀悲愤，离开了自己的祖国。在离开的那一刻，他的老师埃斯内尔送给他充满祖国泥土的银杯，以此激励他不要忘记自己的祖国。肖邦在异国他乡与世长辞时，他紧紧握着姐姐的手，希望将他的心脏带回祖国。这段经历展现了肖邦对祖国的深深眷恋和爱国情怀。

1. 联系上下文，“呐喊”指的是肖邦的音乐作品中所表现出的对祖国和人民的呼声；“弥留之际”指的是肖邦临终前的时刻。

2. “维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭”这一句借景抒发了肖邦离别祖国时心情的沉重和忧郁。

3. 第二段写肖邦带着祖国的泥土告别亲人时，主要写了告别老师、同学和亲人三个场景。老师“赠土”的目的是激励肖邦不要忘记自己的祖国。

4. 当肖邦即将离开祖国与亲人时，同学说即使你远在他乡也要保持联系；老师说即使你远在他乡也要记住你的根；肖邦则表达了他对祖国的深深眷恋和希望将心脏带回祖国的愿望。

5. 课文中描写埃斯内尔说话时的动作是“紧紧握住”，神态表情是深情地凝视。这一细节描写的作用在于表现了师生之间的深厚感情和老师对学生的殷切期望。

6. 根据文中送别的内容，可以猜测埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中会有对肖邦的祝福和对祖国的眷恋的词句。读着文中送别的感人场面，会自然联想到古诗名句“海内存知己，天涯若比邻”。

7. 肖邦“疲劳加上忧愤”，“疲劳”的原因是长时间工作和忧心国事；“忧愤”的是遭受列强侵略和人民遭受苦难。他临终前说的话表明他至死不渝的爱国情怀。

8. “紧握着”和“喃喃地”这两个词同时用来形容弥留之际的人看似矛盾，但作者这样用词的意图是为了更生动地表现肖邦对祖国的深深眷恋和对生命的执着。

（二）阅读课外语段《书》，完成练习。

书曾是我的堡垒和王国。在病痛和困境中，我通过读书找到了自己的价值和生命的意义。书为我开拓了新的人生领域，肯定了生命的意义。我沉迷于写作中，无法自拔，这真是一种极大的心灵享受。为了更好地写作，我需要看更多的书、汲取更多的知识。我生活在书的王国中，信心倍增、其乐无穷。我发现即使在病床上也能为自己开拓出广阔的新天地。

1. 第一题选词填空：①由于学识不足，我需要看更多的书来弥补不足；②虽然家中有很多书，但我每日看书写书、其乐无穷地生活着。

2. 短文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把书的作用比作人生的领域、创造发挥的空间。这句话在全文中所起的作用是引出了下文关于书对自己人生影响的具体描述。

3. “对我，这真是一种极大的心灵享受”中的“这”指的是读书和写作带来的精神满足和快乐。

4. 短文第一句话是个比喻句，把“生活”比作“堡垒”、“王国”，强调了书在作者生活中的重要性和作用。这句话在全文中的作用是引出了下文关于书对自己人生影响的描述。

5. 文中“清洁溜溜”的意思是看书像把食物一样“清洁溜溜”，形容看书速度非常快。

7、文章收束之际，内涵丰富，引人深思。请从这段文字中提炼出一句充满智慧与哲理的话语。（1分）

道出文章真谛的一句话可能是：“生活就是最好的老师，而文章则是其最真实的写照。”

8、作者表达：“书籍曾是我的庇护所，也是我的王国。”那么在你生活中，书籍扮演了怎样的角色呢？以这样的句式表达吧：（1分）

书，是我灵魂的滋养地，也是我智慧的源泉。

9、阅读全文后，你心中感触最深的一点是什么？请简单描述。（2分）

阅读后，我最大的感触是王冬阳同学的优秀表现与他对社会贡献的认识和责任感，这种积极的态度和精神面貌令我深受启发。他是我学习的榜样。

我县实验小学六年级一班的王冬阳同学被评为市级优秀少先队员的荣誉，如果你作为县电视台的小记者去采访他，你可以向他提问以下有价值的问题：你是如何通过自己的努力和学习实现这个荣誉的？在你的学习生活中，你认为有哪些品质或者习惯是你取得成功的关键？你有没有遇到困难和挫折？如果有的话，你是如何克服它们的？这些问题可以让我们更深入地了解他的成长经历和学习方法。