柳州市自考考试时间表及广西自考报名启动时间2025年

柳州工是广西壮族自治区教育厅直属的一所强大的高校，其办学资源丰富，水平高。对于想要通过自考专升本进入柳州工的学生，该也发布了相关的招生简章。

1. 报名条件和招生对象：该的自考专升本主要面向专科在读生及专科毕业生。报名者需携带本人身份证、资格证原件及复印件，以及近期蓝底一寸和两寸登记照各三张。

2. 自考难度：柳州工的自考专升本相对来说较为简单。这主要是因为存在免考政策和网络学习加分政策。这些政策大大降低了自考的难度，考生都可以在正常时间范围内毕业。

3. 网络课程加分：柳州工的自考本科都允许网络学习加分。网课成绩占比30%，折合到卷面分，学生只需要考43分以上即为合格。这一政策的实施，大大提高了学生的通过率。

4. 学历待遇：根据《高等教育自学考试暂行条例》的规定，高等教育自学考试获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同。持有此证书的学生在招考公务员、调干、晋升、考研等方面享受普通高校专、本科毕业生同等待遇。该证书在中国高等教育学生、中国教育考试网均可查询，并获联合国教科文组织及世界许多承认。

5. 入学方式：免试入学，不需要参加统一入学考试即可注册。

6. 学习方式：采取课堂面授、网络学习等方式助学，开展自考课程学业综合评价。统考成绩最低43分即可合格。

7. 柳州工的高等教育自学考试专升本教育适合各类学生，可以同时攻读自学考试本科文凭，是提升学历层次、增加就业砝码的有效途径。

二、柳州职业技术简介

柳州职业技术是1998年经教育部批准成立的全日制高等职业技术院校。位于广西柳州市的工业重镇，校园环境优雅，交通便利。

1. 规模：占地面积850亩，设有多个教学系部，开设44个专业，涵盖工程、理学、人文、经济、管理、艺术等多个学科，面向招生。

2. 办学理念：以高等职业技术教育为主体，同时开展成人高等教育和各类技能培训。努力为学生提供高质量的教育，努力办成广西重要的工程技术和管理人才培养基地。

3. 教学质量：注重产学研结合，注重培养学生的技能和素质。拥有先进的实习车间和实验室，与众多知名企业合作建立校外实习基地。

4. 学生成就：学生在各级技能竞赛中屡获殊荣，在级、省级比赛中表现突出。

5. 就业前景：与众多知名企业建立了稳定的合作关系，毕业生就业率一直保持在95%以上，位居广西高校前列。

柳州工业发达，经济繁荣，柳州职业技术为当地的工业经济发展提供了大量的专业技术人才，在柳州市的经济发展中发挥着重要的作用。发展与教育探索的独特实践

一、领导关怀与建设

柳州职业技术受到了多级领导的高度重视和亲临视察。教育部及自治区相关部门的主要领导，如副部长张天保、副主席吴恒等，都亲临，对的建设发展、教学条件改善以及学生教育等方面给予了指导与支持。柳州市更是将的发展视为保障柳州市经济可持续发展的关键因素，不断加大投入，为的持续发展奠定了坚实的基础。

二、快速发展与教育创新

正以崭新的姿态，致力于加快发展步伐。以数控、模具、电子等机电类专业为主，努力实现多专业协调发展，通过强化师资力量、升级实验设备、应用现代化教学手段及营造优美的校园环境，力求打造成为一所具有较强竞争力的综合性高职院校。

三、教育者的非凡探索——刘志人校长的事迹

刘志人校长，广东仁化县人，是教育界的佼佼者。他早年在各地中学任教，后投身中国人民解放军，担任过宣传队队长。退休后，他在仁化县创办了私立日新学校，致力于探讨青少年犯罪与学校教育的关系。他通过实践探索，发现并解决了学校教材结构不合理的问题，并成功开设了高中文科实验班。该实验班的学生在一年内完成高中三年课程并参加高考，取得了丰硕的成果。学生不仅考入各类继续深造，还在各自的工作岗位上表现突出，违法犯罪率为零。刘校长的神奇之处在于他的教学效率和学生的学习成果，以及对学生正确价值观的引导。

四、教学改革与高考权利的争议

刘志人的私立日新学校因其独特的教学改革而备受关注。学校招收中考落榜生和中学辍学生，让他们在一年内完成高中文科课程并参加高考。关于未完成高中教育的学生是否有资格参加高考的问题引发了争议。刘校长因此与省教育厅对簿公堂，他的学生是否被剥夺了高考权与高教权成为公众关注的焦点。

五、学生成功案例与社会反响

尽管面临争议和限制，刘志人的学生依然取得了不俗的成绩。他们通过自学考试、和普通高考考入各类高等院校。学生毕业后在各个领域表现出色，不仅违法犯罪率为零，还得到了社会的广泛认可和赞誉。他们的成功故事引起了记者的关注和调查，相关报道也引发了社会对教育改革和高考制度的思考和讨论。

六、记者采访与教育改革思考

记者对刘志人及其学生进行采访报道后发现，这所私立学校的教学改革实验是成功的。它不仅为学生提供了新的学习途径和机会，也引发了对传统教育模式和高考制度的思考。如何更好地适应社会需求、培养学生的综合素质和能力成为教育界和社会关注的焦点问题之一。

3月8日上午，记者对仁化私立日新学校的情况进行了采访，就此事走访了当地教育行政主管部门。教育股的一位姓华的工作人员和一位姓李的局长接受了采访，他们透露，当时备案同意的是社会补习班，现在已经没有这所学校。该校学生参加的是，而非普通高考。

他们表示，按照和省里的相关政策规定，学生们可以参加自学考试，但参加普通高考则需要具备学籍档案、高中以及高中会考成绩等条件，这些学生并不具备。刘志人坚信自己的学生具备高中同等学力，多次向上级教育行政部门和考试部门反映情况，要求批准学生参加普通高考。在未获批准的情况下，刘志人于2001年3月向广东省教育厅申请了行政复议。

省教育厅对此事进行了复议，并在当年4月27日下达了《行政复议决定书》。该决定书撤销了省考试中心关于对参加普通高考考生的年龄限制，并对关于“年满20周岁以上、交验初中者，可视作高中毕业同等学力接受报考成人高校”的决定进行了废止。但对于刘志人反映的6名学生参加当年普通高考的报名资格认定，仍按照教育部和省高校招生委员会的相关规定执行。也就是说，要么有高中，要么通过高中会考，刘志人的这6名学生显然不符合这一要求。

刘志人对省教育厅的复议决定不满，于2001年5月向广州市东山区人民法院提起了行政诉讼。他认为省教育厅对于高考报名资格的认定是违法的，要求法院撤销其复议决定，准许他的学生参加普通高考。他认为高考资格的认定应该由法律说了算，“具有同等学力”的司法解释权归人大和最高人民法院，省教育厅无权解释。同时指出，省教育厅组织的高中毕业会考或毕业考试实际上剥夺了学生的参加考试的权利和享受高等教育的权利。

省教育厅在答辩状中表示，作为我省高级中等教育学历和同等学力的认定和主管机关，规定的高级中等教育毕业生是指持有高级中等教育的人员。对于同等学力人员的认定则是指没有高级中等教育但通过参加普通高中会考或符合有关规定组织的毕业考试并取得考试合格成绩的人员。东山区人民法院审理后认为刘志人不应当是提出复议申请内容的权利人，且省教育厅受理这一申请并进行处理违反了《行政复议法》的相关规定。最终法院判决撤销了省教育厅所做出的行政复议决定。

一审判决后，刘志人认为并没有解决最主要的高考权问题，于是又向广州市中级人民法院提出了上诉。他表示承认学历的自学考试不分年龄、性别、学力都可以报考，为何高中课程却不能让他的学生自学并参加考试。在采访省教育厅的代理人法学副教授刘兴桂时，他解释了关于同等学力的认定和高考的资格问题。他认为目前虽然没有明确的法律规定但教育部有文件规定高中同等学力由省级教育行政部门认定。他还表示省教育厅一直建议刘志人组织学生参加当地的高中会考来取得同等学力资格。关于这宗行政诉讼刘兴桂认为刘志人提起诉讼没有任何道理因为他不具备诉讼的主体资格也没有学生家长的委托书代表一个学校。最后他呼吁教育界和社会各界应该更加关注这些被忽视的学生群体给予他们平等的教育机会和发展空间。

66、自那以后，他再也没有动过一次粗。阳乐，一个入学时仅具备初二水平的学子，于2004年奇迹般地考入了柳州职业技术。

67、玉林实验班的祝全（化名）回忆起过去那些与打架、逃学相伴的“经历”，尴尬地挠着头说：“那都是过去的事了，不再提了吧。”他曾在玉林一所重点中学就读初中，中考时，学校领导劝他们这些成绩欠佳的学生放弃考试，因为他们似乎无望通过。这令他们十分沮丧。“过去在老师的眼里，我们都是学习有困难的学生，但我们并不笨。”祝全表示，在实验班，无论成绩好坏，每位同学都能得到老师公正的对待。最终，他成功考入了广西经济干部管理。

68、关于如何对待“问题学生”，实验班的老师范容涛分享了他的心得。他认为，关键在于公平对待学生，这样才能赢得他们的认同。他与学生同吃同住，迅速融入学生群体，这群曾被视为“问题少年”的学生都乐于听从他的教导。

69、刘志人老师面对的“问题学生”中，有些因父母的溺爱养成了以自我为中心的习惯；有些在犯了一次错误后便自暴自弃；还有些因受到不公正的待遇而选择放弃。将他们从被唾弃的边缘拉回到充满自信的轨道上，是一项艰巨的任务。刘志人老师不断完善自己的教学方法，想方设法让学生从奉命学习转变为主动学习，当他们全身心地投入到某件事中时，自信心便会回归。他常对学生说，来到实验班的目的只有一个——学习让自己变得更强。

70、刘志人老师创造了一套独特的教学模式。在实验班，除了上大课的老师，还有针对个别学生辅导的辅导员。对于一些成绩较差的学生，他们会进行额外的补课，主要是补充初中时期未掌握的内容。在招进学生后，刘志人老师会进行一个月的教学试探，以了解学生的知识量和接受能力，从而调整自己的教学方法和进度。

71、据报道，2003年柳州实验班130多名学生中，有9人考上本科，60多人考上大专；2004年玉林实验班86名学生中，57人被25所本专科院校录取。

72、尽管刘志人老师的快速教学法备受争议，一些教育界人士认为其存在不稳定因素，不利于各类学生，因而不宜推广。广西财经高等教育研究所的莫光政博士始终支持刘志人老师。他估算，每年广西有1万至2万名初中毕业后无法升学的学生，刘志人的教学模式至少为他们提供了继续学习的机会，并有望考上，而不是过早地步入社会。

73、最近动态显示，刘志人教授目前在广东省仁化县教授初二学生高中知识。他的讲课风格深入浅出，深受学生欢迎。有学生不仅希望周六能补课，还要求刘教授在暑假期间帮助他们进行复习。这篇文章来源于中国青年报，报道时间是2005年8月2日。