无为小学升初中考试时间与优质初中学校排行榜一览

1. 小升初需要的手续包括户口薄、小学毕业证以及学费。

2. 转学除了需要学籍号及原学校标识码外，还需要到接收学校办理转入学籍的手续申请。这涉及到网上学籍信息管理系统的操作。

3. 由于学籍已经联网，学生转学必须办理网上学籍转学手续。小升初是小学生升入初中生的简称，通常不需要升学考试，但部分学校仍会举办升学选拔性考试。

二、关于小学阶段的数学学习方法

许多同学会有这样的困惑：明明付出了很多时间和精力，但学习成绩却提升不明显。这其中涉及学习方法的问题。好的学习方法能事半功倍，不仅在数学上，在其他学科也同样重要。下面我们来详细谈谈数学学习方法。

要坚定信心：每个人都能学好数学。智力上的差异微乎其微，成败关键在于努力和方法。

曾经有个学生，初三以前数学成绩一直不好，后来有位数学老师帮他辅导。老师只是让他每周讲一次课，把课堂上学的东西讲给这位老师听，直到满意为止。经过几年的努力，他的数学成绩突飞猛进，高三毕业时更是取得了优异的成绩。这个故事告诉我们，每个人都不笨，关键是要找到真正懂的学习方法。

什么是真正懂了呢？真正懂就是要能自己把这个问题讲明白，也能给别人讲明白。否则，就不能算真正懂。接下来，我们综合叙述一下数学学习的一般方法：

1. 突出一个“勤”字，克服一个“惰”字。数学家华罗庚曾说：“聪明在于学习，天才在于勤奋。”要做到五勤：耳勤、眼勤、口勤、脑勤和手勤。其中，“手勤”指的是多实践、多做题、做课件、做模型等。要想提高学习效率，首先要做到上课认真听讲，这是根本。回家先复习再做题。学好数学还要抓住两个要点：一是动手，二是动脑。动脑就是要学会观察分析问题，学会思考；动手就是多实践、多做题。

2. 同学要“题不离手”。要记住“动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”。还要记住“失败是成功之母”、“重复是学习之母”。学好数学还要读好教科书、记好笔记、做好做净习题集等。我们学校的学生在学习数学时存在不预习、基础概念不扎实、课后不复习等问题。下面从课前、课上、课后三个方面来谈谈数学学习方法：

一位老师带领初一班级，他每周都会进行学生测试，并且公开告知学生，所有的考题都是基于他课堂上讲解的例题。初时，学生反应热烈，其中90%的学生信心满满可望满分，但班上几个学习较困难的学生则较为犹豫。第一次测验结果揭晓，及格率仅为48%，满分人数更是不到8%。第二次测验情况有所改善。经过初一的努力，这个班级与数学特长班的差距逐渐缩小。到了初三，他们的数学成绩几乎与特长班不相上下。

我想说，学好数学的一条有效途径是掌握好例题，并能够举一反三。只有真正学会了例题，才能触类旁通，应对千变万化的考题。

学生需要注意老师在课堂中补充的例题。这些例题通常具有代表性，同学们应当仔细聆听老师的解题思路，拓宽自己的知识视野，学会独立解决这类问题。

那么如何实践呢？完成练习和作业是不可或缺的部分。要想学好数学，必须多做练习，但并非题海战术。只看书而不做或少做练习是无法学好数学的。同样，如果只是一味做题而不思考解题方法，也难以取得显著成效。

做练习应在充分准备之后，认真独立地完成。所谓充分准备，就是要先复习当天所学的知识以及老师补充的例题，确保理解后再进行练习。如果仍有不懂之处，应首先复习课文，向同学或老师请教，直至完全理解。

所谓认真，是指对每个问题都要深入思考，注意每一个细节。还需要养成全面、细致地思考问题的习惯。要注意认真计算，表述条理清晰，格式规范。许多同学在考试中因马虎出错，其根源在于长期养成的坏习惯。

独立完成作业也是至关重要的。因为做练习的目的是巩固所学知识，检查对知识的理解是否正确，培养和提高分析和解决问题的能力。

还要敢于挑战难题。遇到难题时，要反复推敲条件，深入思考。即使觉得困难，也不想轻易放弃。面对难题的解决过程可能会很长，有些同学可能觉得不值得，但这个过程其实是非常有价值的。通过解决难题，你可能会联想到很多知识，这恰好是对这些知识的复习。虽然尝试了很多方法但未能解决这个题目，但这是一种很好的思维训练，对提高思维能力有着不可估量的作用。很多数学家在攻克难题的过程中发现了新的数学领域，推动了数学的发展。

对于数学《评价手册》，同学们应根据自己的能力选择合适的习题。学习困难的同学完成基本题即可，中等水平的同学可以完成辨析与反思；对于优秀同学，加上探索与思考；对于学习能力更强的同学可以选择一本好的课外书，挑选部分习题进行巩固和拓展。在做题时，尽量追求一题多解，提高自己的分析和解决问题的能力。

做过的题目需要定期回顾和总结。复习是为了巩固知识，与遗忘作斗争；总结是为了整理知识脉络，发现、掌握规律，积累经验以提高自己。学完每一章后要及时做好阶段复习，围绕每一节知识的重点和难点进行复习巩固。对于曾经不懂或理解错误的题目要特别重视并反复练习。阶段总结是十分必要的，通过总结提炼出每一章的重点和难点以及各小节之间的联系，从而积累解题经验提高解题能力。

课外自学与研究也是扩大知识面、开阔眼界的有效途径。围绕所学的教材进度阅读一些课外参考书和数学杂志，做一些有新鲜感和难度的习题。课外自学应有计划、有节制地进行不影响其他环节的学习和学科的学习。在自学过程中发现的好方法和好题可以记下来以便进一步学习掌握。

通过实验验证，我们发现“指导—自主学习”模式在转化差生班方面具有显著的成效，这一模式有四个重要的优势。

“指导—自主学习”有利于提升学生的数学素养。在这种模式下，学生需要预习课程内容，在老师启发后自主获取知识，实现从依赖型学习向独立型学习的转变。这种转变不仅帮助学生牢固掌握数学知识，还使他们能够运用基础知识解决数学问题，成为一个具备数学修养的人。

“指导—自主学习”有助于学生的全面发展。这种模式充分激发学生的自主性和能动性，通过教学改革促进学生的发展。这种模式还能挖掘学生的学习潜能，培养良好的学习品质，帮助学生实现自我价值，使学生的全面素质得到充分发展，成为具有数学才能的人。在“指导—自主学习”的过程中，老师应鼓励学生积极思维，准确阐述自己的思路和观点。

第三，“指导—自主学习”不仅关注学生的学习，更重视学生的品德教育。对于差生而言，他们不仅学习品质需要提升，在行为规范、纪律观念方面也存在不足。在这种教学模式中，德育被融入具体的教学过程之中，使学生在做人方面得到转化，成为品德高尚的人。例如，通过讲述华罗庚的优选法、祖冲之的圆周率等知识，激发学生的爱国火花。

“指导—自主学习”有利于培养学生的自学能力和主动发展能力。数学教学不仅要求学生掌握现有的知识，更要求培养学生独立获取新知识的能力。这种教学模式教会了学生自学，调动了学生学习和主动探索问题的积极性，并为学生提供了广阔的思维空间。学生感受到学习的成功和喜悦，发现自身的价值，形成一种必须学习的社会责任感，养成良好的学习品质和习惯，并对其他学科的学习产生积极影响。

至于外地户口在无为上初中的条件，主要包括：一是年龄满六岁的本市区户籍儿童；二是因身体状况需要延缓入学或休学的适龄儿童、少年，需要父母或其他法定监护人的申请并获得当地乡镇人民或县级人民教育行政部门的批准；三是父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，可以在其父母或其他法定监护人的公证或居住地进行义务教育。