成都中学高一期末考试时间揭晓：2025年期末考试安排出炉

一、关于成都中考跨区直升的问题

对于成都的初中生来说，关于中考跨区直升的问题是一个重要的话题。这里所指的直升，主要是指高完中（既有初中部又有高中部的学校）的直升本校高中的情况。这类学校包括私立学校和部分公立学校。需要参加中考，但直升生目前只有私立学校在明确实行，公立校的直升制度在逐步弱化。

直升分为公立学校直升和私立学校直升。公立学校的直升通常被称为校内指标到校生，占该校高中统招计划的20%。报名条件、考试科目和报名时间等因学校而异，需要及时关注学校官网获取最新信息。考试科目一般是语文、数学、英语、物理等。私立学校的直升是其主要生源来源，其初中部相当于为高中部培养优生的基地。

二、成都四年级调考的意义

调考是每年学期开学或期末，各区举行的抽查学校考试。成都各区自行决定是否进行调考。调考可以说是通往成都小升初重点名校的一条捷径。成都小升初调考是各区教育局为了保证本区初中尤其是重点初中能够招收水平较高、综合素质较强的学生而设立的。对于想在本区公立学校中择校的学生来说，调考成绩尤为重要。

往年成都各区的调考情况各有不同。例如，成华区的调考数学题型灵活，知识点全面；青羊区的调考涉及数学基本常识考查；高新区的调考数学与某些私立学校考试的试题题型相似；锦江区的调考不会涉及过多过难的问题，但某些公立好的中学可能会私下进行考试。

三、初一上期期末考试复习方法——以语文阅读题为例

在语文阅读题中，记叙文阅读规则是非常重要的。包括景物描写的作用、运用描写方法的作用、运用比喻拟人等修辞的作用、运用排比的作用、反问句的作用、设问句的作用、题目的作用等。

环境描写在记叙文中有着点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫的作用。中间句段则有承上启下的过度作用。结尾议论性句子则起到、照应开头、点明中心、深化主题的作用。

例如：《孔乙己》的开篇部分，细致描绘了咸亨酒店的格局以及两种不同身份、地位的酒客之间的交往场景。这些描写不仅揭示了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，同时也为下文孔乙己这一角色的出场营造了必要的氛围。

接着，《孔乙己》的发展部分生动描绘了孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒时被人嘲笑的情景。通过对其肖像、神态、动作和语言的细致刻画，揭示了孔乙己贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑等性格特点。

在《孔乙己》的高潮部分，通过描述孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的情景，展示了他的悲惨遭遇。这不仅反映了丁举人的冷酷无情，也深刻揭示了封建科举制度的罪恶。环境的描写在这里也起到了关键作用，比如秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己的悲惨结局。

《孔乙己》的结局部分通过“大约”、“确实”这样的词语，不仅增加了孔乙己命运的悲剧意味，也留给读者无限思考的空间。

再谈到环境描写，它在文章中扮演着至关重要的角色。自然环境描写能够渲染气氛、衬托情感，揭示人物命运和社会本质，推动情节发展。比如，《孔乙己》中的秋天景象的描写，就很好地渲染了气氛，预示着主人公的命运。社会环境则通过描绘社会状况来揭示社会本质，为下文的内容铺垫。

除此之外，还有议论文的三要素、五种论证方法、六种逻辑顺序等等的理论知识，这些构成了写作的基础框架。而修辞手法如比喻、拟人、夸张等，则能使文章更加形象生动。比如，通过比喻手法，可以将抽象的事物具体化，增强文章的表现力。还有十种常用的写作手法，如象征、对比、衬托等，这些都是创作出色文章的法宝。

小说三要素概览

小说中的核心要素包括人物（主要人物基于是否能展现主题思想）、情节（分为开端、发展、高潮和结局）和环境（自然环境和社会环境）。

议论文的基石与结构

议论文包含论点、论据和论证三大要素。其结构通常包括提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）三部分。

说明顺序与语言运用原则

存在三种常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。语言运用时，需遵循简明、连贯和得体的原则。

文学体裁与论证方法

文学中常见的体裁包括小说、诗歌、戏剧和散文。常见的论证方法则包括举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。

句子的功能与小说情节

句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。小说的情节通常也分为开端、发展、高潮和结局四部分。

记叙的顺序与引号的用法

记叙的常见顺序包括顺叙、倒叙、插叙和补叙。引号则有四种主要用法：表示引用，表示讽刺或否定，表示特定称谓，以及强调或着重指出。

表达方式与标点符号的用法

常见的表达方式包括记叙、描写、说明、抒情和议论。对于破折号，它有五种主要用法：表示注释，表示插说，表示声音中断、延续，表示话题转换和表示意思递进。

说明方法与逻辑顺序

说明方法包括举例子、打比方、作比较等。逻辑顺序则可能涵盖总与分、现象与本质、原因与结果等各种关系。

记叙文的核心要素与人物描写

记叙文的六要素为时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。描绘人物则通过肖像、语言、行动、心理、细节和神态等方面。

病句类型与标点符号的妙用

选材应该倾向于课外内容，但材料的内容需要贴近学生生活。主要考查的能力包括理解能力、概括能力，要求能全面感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述。在此基础上，鼓励创造性阅读，完成开放性的题目。

（1）采用课外的、具有新鲜感的说明文进行测试，避免死记硬背的误区，确保试题的有效性。

（2）说明文的范围广泛，涵盖自然科学和社会科学。在平时的训练和考试命题中，应该全面覆盖这两个领域。加强社会科学类的说明文阅读训练也是一种明智的选择。

（3）说明文的目的在于介绍知识，说明文阅读测试的核心是理解，包括对词语、句子、说明中心、说明顺序和说明方法的理解。由于任何知识的介绍都离不开概念，特别是高科技知识的文章中新概念较多，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的关键。

对于说明文的阅读态度应该是理性的，而非感性的。为了更好地理解决看到的文章，你需要有广博的知识视野。还有一些答题技巧可以帮助你更有效地回答问题。

例如，可以使用原文的句子来回答；注意前后文的联系，有时候答案可能就在下一段中；在试题中寻找答案，比如一些选择题可能会直接提供文章的某些说法或观点。

至于如何回答“联系本文，谈谈你的认识”或“解释这个句子的含义”等问题，可以从原文的中心句或选项中寻找答案，然后加入自己的观点或解释。对于句子的含义，可以从上下文中寻找与该句相关的内容来理解其含义和作用。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其在高考中，其高难度、低得分和极强的主观性已经被历年语文高考的实践所证明。提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。在做题时，可以先看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章的主旨。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

对于大段的文章，主要采用精读的方法，需要逐字逐句地推敲揣摩。平时练习时要养成圈点勾画、多做记号的习惯。先看题目涉及到文中的哪些段落或区域，以及与哪些语句有关。确定答题区域后，再仔细理解这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。养成了这一习惯，就有可能形成较强的分析综合能力。

在阅读中，还必须注意不少同学虽然基础知识的记忆能力强，但迁移能力较弱，特别是在面对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目时感到困难。这里提供了一些解题方法供参考。例如，“字不离词”、“词不离句”、“句不离段”和“段不离文”。在阅读理解中准确解答题目最重要最有效的方法是在原文中寻找答案。找到的语句可能需要加工才能使用。即使是归纳概括整篇文意也必须充分利用原文。在平常的阅读中要注意观察生活中的现象并思考相关问题这样在阅读一些写感悟的题目时就有话可说了。如果可能的话尝试复述文章内容体会作者的表达好处不知不觉中在做阅读时便能抓住要点答题简明扼要使批卷老师眼前一亮高分到手。阅读和作文一样都是语文综合知识的运用要想提高就必须提高语文的综合素质。文学源自生活所以请多观察生活中的现象多思考生活的问题在读书时便和作者产生共鸣这样在做一些需要写感悟的题目时便能言之有物了。