徐州汉语考试时间安排与教师资格证报名通知

一、必备学习内容

1. 汉语言文学专业学生需掌握文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选等基础课程。

2. 深入学习现代汉语、古代汉语、写作、美学等学科知识，并掌握中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史等历史脉络。

3. 语言学概论、英语（二）以及两门选修课也是学习的重要部分。

二、专业培养目标

汉语言文学专业旨在培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识的专业人才。这些人才能在新闻、文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。

三、知识能力要求

1. 掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。

2. 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识。

3. 具备文学修养、鉴赏能力，有较强的写作能力和语言表达能力。

4. 了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规。

5. 了解本学科的前沿成就和发展前景，具备科学研究和实际工作的能力。

四、主要课程设置

主要课程包括语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论等，同时涵盖中国汉语言文学史、比较文学、中国古典文献学、外国文学史等方面的课程。

五、中国文学作品选修课程特色

中国文学作品选是汉语言文学专业的必修课，但传统作品选内容繁多，学生难以全部掌握。为此，新版教材精中选精，选取中外文学史上的经典作品，要求学生必背，以弥补中文专业学生注重史的知识而忽略作品的弊端。

六、专业模块学习

除了上述基础课程，汉语言文学专业还设置中国传统文化与素质修养模块，包括中外古典艺术精典案例分析、中外现代艺术精典案例分析等内容。还涵盖影视鉴赏案例分析、中国书画艺术赏析以及中国陶瓷艺术赏析等艺术类课程。

二、对外汉语专业介绍

一、专业归属

对外汉语专业属于中国语言文学类。该专业主要培养具备汉语教学和跨文化交际能力的人才，能够胜任对外汉语教学工作。

二、就业前景

据人力资源和社会保障部预测，国际对外汉语教师已成为中国教育培训行业最紧缺人才，缺口高达30-40万。工作1-3年后平均年薪可超10万，优秀的国际对外汉语教师年薪甚至可达20万。该专业毕业生有更多的国外就业机会。

以上内容仅供参考，具体学习内容和培养目标可能因学校和地区而有所不同。问题二：对外汉语属于什么专业在中国内地？

参照《人民共和国学科分类与代码简表（标准GBT 13745-2009）》，对外汉语教育大多被划分在编号740-语言学一级学科里的74035-应用语言学领域，但颁发学位常是文学前缀（其实文学和语言学是地位平等的一级学科），尤其是在本科段，对应的是“文学学士BA”，国内的本科没有“语言学学士”这一种，可能与本科的课程内容相关，相对而言“文学”是一个包容性很强的前缀名，而“语言学”的内容一般都比较专精，涉及得少。该专业硕士阶段也多对应“文学硕士MA”或者“汉语国际教育硕士”（实践型硕士的一种，现在中国内地的“对外汉语”已大多把名称规范为“汉语国际教育”了）。只有极少数的学校会在本科段把它归到教育学，硕士段分到教育大类的课程教学分类。

问题三：对外汉语专业出国留学该选择什么专业？

据汉办的预测：截止到2018年底，全世界学习汉语的人数将超过1.5亿，对外汉语教师需求量至少要500万。截止2015年底，全球孔子仅能满足的中文学习者数量仅为65.5万，到2015年底能满足的中文学习者数量为150万人，这样的速度远远不能达到1.5亿市场需求。到2013年底全球孔子累计的中文教师数量仅为1.8万人，到2020年达到5万人，而全球对外教师至少需求500万名。由此可见，对外汉语师资在未来很长时间内都处于严重匮乏的局面！

问题四：汉语专业是什么专业？

汉语专业通常指的是汉语言文学专业，这个专业的学习内容包括文学、语言学、汉字学、音韵学、语法学等多个方面。学生毕业后可以从事教师、编辑、记者、翻译等多个职业。

问题五：什么叫对外汉语？

对外汉语是指对非汉语为母语的或民族的人进行的汉语教学。它涵盖了语言、文化、历史等多个方面，旨在帮助非汉语为母语的人更好地理解和使用汉语。

问题六：对外汉语专业和汉语国际教育专业有什么区别？

对外汉语专业和汉语国际教育专业虽然都是关于汉语教学的专业，但它们的教学重点和研究领域有所不同。对外汉语专业更注重学科知识的研究，而汉语国际教育专业则更注重教师教学工作。这两个专业在本科阶段和研究生阶段的课程设置和教学内容也会有所不同。

问题七：对外汉语，什么专业？毕业就业方向是什么？

对外汉语专业的毕业生在就业时可以选择从事教育、翻译、媒体等多个领域的工作。虽然教师资源缺口大，但真正就业并不容易。国内正规汉语培训机构规模都较小，管理混乱，发展前景不大。国际学校对教师需求较高，也大多处于饱和状态。对留学生汉语教师的学历要求高，起码博士，且需要一定的学术能力。去国外从教，签证很难，而且最需要汉语教师的是东南亚等周边如缅甸越南泰国菲律宾等。这个行业没有传说中那么吃香。

问题八：对外汉语是什么意思？哪所的对外汉语专业比较好？

对外汉语是以非汉语为母语的或民族的人为教学对象的汉语教学，相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。作为对外汉语教学或者汉语作为第二语言教学。至于哪所的对外汉语专业比较好，这个问题并没有一个确切的答案，因为不同在对外汉语专业的教学和研究方面都有各自的优势和特点。

问题九：想做对外汉语教师，学什么专业好？

如果想做对外汉语教师，建议学习汉语言文学专业或者相关的教育学专业。也可以在上学期间就报一个对外汉语教师培训班，这样毕业之后就可以拿着经验和学历去找一份不错的工作了。

问题十：对外汉语专业都学习些什么？

对外汉语专业的学习内容包括语言、文化、历史等多个方面。学生需要掌握汉语的听、说、读、写能力，同时还需要了解中国的文化、历史和社会风俗等方面。学生还需要学习如何教授汉语给非母语者，包括教学理论、教学方法和教学技巧等方面。广播、电视、电影、戏剧等领域的专业人员，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校的相关专业师生们，

各级电台、电视台的播音员和节目主持人，还有从事电影、电视剧、话剧等表演和影视配音的专业人才们，

以及任何有意愿参与普通话水平测试的人员们，

根据各行业的规定，对于普通话水平的达标要求如下：

中小学及幼儿园的教师，其普通话水平需达到二级或以上，其中语文教师需达到二级甲等，而教授普通话语音的教师则需达到一级。对于高等学校的教师，其普通话水平需至少达到三级甲等，现代汉语教师需达到二级甲等，教授普通话语音的教师同样需达到一级。对外汉语教学的教师，其普通话水平必须达到二级甲等或更高。

报考中小学、幼儿园教师资格的人员，其普通话水平需不低于二级。而师范类专业以及各级职业学校的与口语表达相关的专业学生，他们的普通话水平也需达到二级或以上。对于公务员，其普通话水平需至少达到三级甲等。

级和省级的电台、电视台播音员和节目主持人，他们的普通话水平应达到一级甲等。其他电台、电视台的播音员和节目主持人的普通话达标要求则按照广播电影电视总局的规定执行。对于话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，以及播音、主持专业和影视表演专业的教师和学生，他们的普通话水平需达到一级。

公共服务行业中的特定岗位人员，如广播员、解说员、话务员等，其普通话水平应至少达到二级甲等。至于普通话水平应达标人员的年龄上限，则以相关行业的文件规定为准。

《普通话水平测试等级标准》由语言文字工作委员会颁布，是统一的普通话水平等级划分标准。该标准分为三级六等，即一、二、三级，每个级别下再分出甲乙两个等次。其中，一级甲等为最高等级，三级乙等为最低等级。应试人的普通话水平将根据在测试中获得的分值来确定。

在朗读和自由交谈中，不同等级的应试者表现出不同的语音标准程度和语汇、语法的正确性。例如，甲等应试者语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，而乙等应试者可能会有少数的字音、字调失误。具体的等级标准及表现特征可参考《普通话水平测试等级标准》。

《普通话水平测试（PSC）大纲》同样由语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的统一大纲。测试内容主要涉及普通话语音分析、常用词语、方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照等。测试形式包括读单音节字词、读双音节词语、判断测试、朗读和说话等五个部分，总分为100分。

参加普通话水平测试的人员需要先学习和掌握《大纲》的内容，进行必要的训练后才能接受测试。各区县的语言文字工作委员会办公室（语委办）会组织本区县内的教师和其他相关人员进行普通话水平测试，一般每年会组织两场。市测试中心则会组织对广电系统的播音员、节目主持人和社会各界自愿接受普通话水平测试人员的测试。

请特别提醒各位考生：按照语委的文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，必须在个月内没有参加过普通话水平测试。山东省的语言文字工作委员会编制了《山东省普通话水平测试题》，供考生们进行练习和准备。

3. 语言表达（抽签选定话题）共40分

一、共分为三级

（一）平音节字词的测试（10分）

目的解析：考察应试者声母、韵母和声调的准确发音。

评分规则：每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，发音有缺陷每字扣0.05分。

错误类型：

声母错误：如把Z C S读作ZH CH SH或相反。

韵母错误：如把O读作e（播bo-be），ing读作ong等。

声调错误：保留方言声调的调型即为错误。

（二）双音节词语的测试（20分）

目的：考查应试者对声、韵、调的掌握情况，包括轻声、儿化，变调等音变。

评分规则：每错读一个音节的声、韵、调扣0.2分，有明显缺陷的每次扣0.1分。若总失分达2分，则不能进入一级。

轻声、儿化及变调详解：

轻声：在特定的语境中，某些音节会失去原调，变为轻短调子。如结构助词“的、得、地”等。

儿化：卷舌元音er与其它韵母结合形成卷舌韵母的现象。如“花儿”中的“儿”。

变调：音节连续发出时，调值会发生变化。如上声在非上声前会变阳平。

（三）语言规范及朗读测试（5分及以上）

目的：考查应试者朗读书面语言的普通话规范程度，包括语言、语流、连读音变、语调等。

要求：使用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

评分规则：语音错误每次扣分，漏读字扣分，方言语调一次性扣分，语言不连贯或语速不当也会扣分。

（四）自由话题表达（任选一题说3—4分钟）

本环节旨在考察应试者普通话口语的规范和流畅程度，以及语言表达的逻辑性和情感表达。请从提供的文章中任选一题，进行3—4分钟的表达。评分将综合考虑语言面貌、词汇语法规范程度、自然流畅程度等因素。

文章示例：《笑》——节选自冰心作品。凭窗而坐，眼前浮现出过去的影像，那白衣安琪儿抱着花，向“我”微笑……请根据此情境进行自由表达。

请根据提供的抽签话题，用您的声音为我们描绘一个场景或故事。期待您以生动的语言表达，将我们带入您的世界。（注意保持口语化）