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一、山东省物理考试简介与题目解析

山东省高中物理考试针对学生的物理基础知识掌握情况和解题能力进行评估。试题主要分为选择题和解答题两部分，涉及力学、电磁学、光学、热学等多个领域。以下针对原示例文章中的试题进行解析和改编。

原题展示的是物理学中关于力学和电磁学的基础内容，考查学生的知识理解和应用能力。这类题目通常采用选择题的形式，以检测学生对相关概念和原理的掌握情况。下面针对这类题目进行解析和改编。

例如，关于速度和加速度的问题，原题通过选择题的形式考查学生对加速度与速度变化量关系的理解。我们可以改编为：

改编题： 关于物体的速度和加速度，下列说法正确的是：

A. 物体速度变化量越大，其加速度一定越大。

B. 物体速度很大，其加速度可能为零。

C. 物体速度为零时，其加速度也一定为零。

D. 物体加速度增大时，其速度一定增大。

解析：本题考查速度和加速度的关系。速度变化量越大，加速度不一定大，还要看时间因素，故A错误；物体速度很大，加速度可能为零，如匀速直线运动，故B正确；速度为零，加速度不一定为零，如自由落体运动的瞬间，故C错误；加速度增大，速度可能减小，如加速度方向与速度方向相反的情况，故D错误。

二、关于物理实验题目的改编

物理实验题目主要考查学生的实验设计和操作能力。我们可以改编实验题目，以检验学生的实验设计和数据分析能力。例如：

改编题： 在“验证机械能守恒定律”的实验中，由于实验设备（如打点计时器）的误差或操作不当，导致纸带通过时受到较大阻力。请设计实验方案，评估这种误差对实验结果的影响。

解析：本题要求学生考虑实验中的误差来源，并设计实验方案评估其对实验结果的影响。学生应考虑到实验设备的精度、纸带与设备间的摩擦等因素，并提出相应的解决方案或修正方法。

三、关于物理应用题目的改编

物理应用题目主要考查学生将理论知识应用于实际问题的能力。我们可以结合生活实际情境进行改编。例如：

改编题： 火箭发射升空过程中，其内部搭载的仪器受到哪些力的作用？请结合超重和失重的概念进行解释。

解析：本题结合火箭发射的情境，考查学生对超重和失重概念的理解和应用能力。学生需要分析火箭发射过程中仪器所受到的各种力，并结合超重和失重的概念进行解释。

以上就是针对山东省高中物理目的解析与改编示例。在实际考试中，试题会更加丰富多样，需要学生全面理解和掌握物理知识，并能够灵活应用于实际问题中。(2)利用图中的刻度尺，量出由计数点2到计数点3的位移cm，由计数点3到计数点4的位移cm。

(3)由以上数据，计算出小车的加速度为m/s，打下计数点3时小车的速度m/s。

三、本题包括2小题，每题9分，共18分。要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的，不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

19、如图所示，以速度v0＝12m/s沿光滑地面滑行的光滑小球，上升到顶部水平的跳板上后由跳板飞出，当跳板高度h多大时，小球飞行的水平距离s最大这个距离是多少(g=10 m/s2)

20、质量为m的物体在水平恒力F的作用下由静止开始沿水平面运动，经时间t后撤去外力F，物体又经时间2t后重新静止。求：

考生可从下列两个选修模块试题中选做一组，不可跨模块选做。如果考生选做了多个模块的试题，以选做模块试题中先呈现的一组计分。

四—1、本组共4小题，21、22小题各5分，23、24小题各6分，共22分。根据题目要求将答案填写在题中的指定位置。

1—21、下图中表示磁场B、正电荷运动速度V和磁场对电荷作用力F的方向相互关系图，且B、F、V垂直，这四个图中画得正确的是：（）

1—22、有一些办公大楼的大门能“看到”人的到来或离开而自动开和关，其中利用了下哪种传感器()

A、生物传感器 B、红外传感器 C、温度传感器 D、压力传感器

1—23、在探究磁场产生电流的条件，做了下面实验：

研究对象：由线圈，电流表构成的闭合回路。

请完成下面实验操作及观察到现象

研究对象：线圈B和电流表构成的闭合回路

请完成下面实验操作填写观察到现象

（3）由上两个实验我们得出磁场产生电流的条件是：。

1—24、现代家庭电器化程度越来越高，用电安全是一个十分突出的问题。

下表提供了一组部分人的人体电阻平均值数据。

测量项目完全干燥时出汗或潮湿时

电阻电流（加220V）电阻电流（加220V）

手与手之间 200kΩ 1.1×10-3A 5kΩ

手与脚之间 300kΩ 7.3×10-4A 8kΩ

手与塑料鞋底之间 8000kΩ 2.8×10-5A 10kΩ

①从表中可看出干燥时电阻大约是潮湿时电阻的倍。

②在空格中填入，对人体加220伏电压后的电流值。

③若对人的安全电流是25mA以下，上述哪几项是十分危险的。

④电路上有规格为10A的熔丝（俗称保险丝），如右图所示用电器R的功率是1500W，这时通过熔丝实际电流是多少？一个潮湿的人，手脚触电，为什么熔丝不会断（即熔丝不能救人命）。

四—3、本组共4小题，21、22、23小题各5分， 24小题7分，共22分。根据题目要求将答案填写在题中的指定位置。

3—21、图中表示一个带电粒子在磁场中某时刻的运动情况，请说明该粒子的偏转方向，（填向上偏、向下偏、向左偏、向右偏、或不偏转）

3—22、某同学在做测定小灯泡功率的实验中得到如下一组U和I的数据：

U（V） 0.20 0.60 1.00 1.40 1.80 2.20 2.60 3.00

I（A） 0.02 0.06 0.10 0.14 0.17 0.19 0.20 0.20

灯泡发光情况不亮微亮逐渐变亮正常发光

（2）从图象上可以看出，当功率逐渐增大时，

灯丝电阻的变化情况是：__________

（3）这表明导体的电阻随温度升高而__________。

本课程是工程造价管理专业的核心课程，对于学习国际工程合同及其造价管理具有非常重要的意义。通过学习，学生们可以深入了解雇主、工程师、承包商及指定分包商的责任与义务，掌握与工程工期、质量、计量与计价、变更与调整、合同价格与支付等相关的条款内容。

学生们还可以熟悉风险与责任、保险、不可抗力等内容，以及掌握与索赔、争端与仲裁相关的知识。通过本章的学习，学生们可以熟悉FIDIC施工合同条件的一般规定，并识记其中一些重要的概念和术语。

学生们可以深入了解工程师、承包商以及指定分包商的权利和义务。通过学习和理解各种人员的职责和任务，学生们可以更好地理解整个工程合同的运作机制。

本章还涉及职员和劳工的雇用及其健康和安全方面的合同条款，生产设备、材料和施工工艺的基本要求，开工、延误与停工的有关规定，竣工检验的机制，工程移交和接受的要求，缺陷责任及计量与计价的要求等内容。

通过全面深入的学习，学生们可以掌握FIDIC施工合同条件的精髓，并在实际工作中灵活运用。学生们还需要注重理论与实践相结合，不断提高自己的应用能力和实际操作水平。

理解内容：承包商有权暂停工作或提出终止工作的情况。通过本章学习，理解FIDIC施工合同条件下双方各自承担的风险与责任。需要记忆的关键点包括保障措施、知识产权和工业产权、责任限度等。

进一步理解：承包商对工程的照管以及雇主风险造成的后果。熟悉FIDIC施工合同条件对工程保险的要求，包括总体保险需求。

应用与理解：关于不可抗力的规定，包括定义、通知、对分包商的影响、法律解除履约等方面。还包括索赔、争端和仲裁的内容，如未能遵守争端裁决委员会的决定、委任期满等。应用层面包括承包商的索赔、争端裁决委员会的委任和仲裁。

指定教材：《施工合同条件》国际咨询工程师联合会、中国工程咨询协会编译，机械工业出版社2002年5月版。在阅读指定教材之前，应先了解本章的考核知识点及能力层次要求，有针对性地进行阅读。阅读时要逐段细读，深入理解基本概念、原理和方法。自学过程中，要做阅读笔记，整理知识点，加深理解与记忆。

关于考试：应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章知识点，掌握各知识点要求达到的能力层次。辅导应以考试大纲为依据，指定教材为基础，不随意增删内容。注意突出重点，积极启发引导考生。培养考生独立学习的能力，善于提出问题、分析问题、作出判断、解决问题。

关于命题考试的若干规定：考试内容依据大纲要求和考核目标。试卷中不同能力层次的试题比例大致为：“识记”15%、“理解”45%、“应用”40%。试题难易程度合理，各类考核点所占比例重点占65%，次重点占25%，一般占10%。试题类型包括填空、名词解释、选择、简答和分析等。考试采用闭卷笔试，时间150分钟，百分制评分，60分合格。

还有一些具体的合同条件和工程实践问题，例如雇主应在收到履约证书副本后21天内退还履约担保、提交文件、替换工程师、不可抗力的通知、工程错误导致的索赔等。这些问题需要结合具体情况和合同条款进行分析和处理。

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