学前班考试安排与幼师资格考情概览

1. 幼儿园阶段的教育重在陪伴与成长。家长们的参与，能让孩子在快乐中学习，更好地成长。

2. 幼儿园并非单纯的游乐场，它更注重孩子的心理发展及行为习惯的养成。许多家长存在误区，认为幼儿园只是带孩子玩，其实不然。

3. 从能力培养的角度看，幼儿园教育会关注到孩子的团队协作、动手实践、自理能力等多方面的发展，真正实现玩中学。

4. 幼儿园各阶段都有其教学计划，其中包含了知识学习。比如，在幼儿园小班，孩子们就开始接触儿歌、诗词等；到了中班，开始学习数字和书写；到大班时，会学习更多进阶的知识。

5. 语文方面，孩子们会学习认字、笔画、握笔方法及古诗词等。家长若能协助孩子掌握幼儿园所学，孩子到小学一年级时将更加从容。

对于学前预备班，有家长持反对意见：

6. “抢跑那几步没什么用”的陈先生认为，让孩子提前上学前班并无太大意义。他的同事们让孩子直接从大班进入小学，并未上学前班，几个月的领先并不能决定长远。

7. 付先生则认为学前班会增加孩子的压力，他的女儿对此表示拒绝。他对此感到无奈，面对幼升小的入学考试，他感到无所适从。

学前班与选择的其他看法：

8. 网名为songing77的家长在微博上抱怨学前班的环境问题及孩子的适应问题。

9. 育儿专家卢欣强调，专业的幼小衔接班不仅重视知识学习，更重视综合能力的培养。快乐教学法及相应综合能力的积累与培养对孩子今后的学业更有益。

10. 教育专家胡波则认为，培养孩子好的学习习惯比分数更为重要。他提出，学前班并非只是提前学习小学知识，而应包括做人、学习能力、良好生活习惯等多方面的提升。

二、幼儿园大班与学前班该如何选择

1. 幼儿园阶段的教育依旧是陪伴与成长的关键期，家长参与对孩子的学习和成长至关重要。

2. 幼儿园不仅提供娱乐，更重要的是培养孩子的心理和行为习惯。许多家长开始意识到这一点的偏差。

3. 幼儿园各年龄段都有其独特的教学计划，小班、中班、大班都在为孩子的全面发展打下基础。

4. 在大班阶段，孩子们已经开始接触更为进阶的知识学习，如数字、书写和更高级的儿歌、古诗词等。

5. 对于学前班与大班的选择，家长应明确其目的和意义。若只是为了提前学习小学知识，可能并非最佳选择。而应考虑更为全面的能力培养和习惯养成。

11、据她介绍，一项调查发现，那些在学前阶段就已经掌握大量知识的孩子并不会因此而厌学。相反，扎实的知识基础增强了孩子的自信心，使他们在课堂上更积极主动，与老师互动，体验学习的乐趣，并将知识深入拓展。

12、卢欣认为，无论是学前班还是幼儿园大班，教育的目的不仅仅是单纯的知识传授，更应包括人格培养、学习能力提升、良好生活习惯的养成等全方位的发展。她强调，家长应与老师多沟通，与孩子多互动，真正关心孩子的健康成长，让孩子各方面的能力得到加强。卢欣建议家长在选择培训机构时，要综合对比办学理念、业绩、特色、师资力量、条件及口碑等，并从培训时间和交通便捷性考虑，实地考察所选学校。

13、教育专家胡波强调，培养良好的学习习惯至关重要。

14、心理学家、教育专家胡波表示，如果孩子仅仅在学前班提前学习小学知识，这种方式并不理想。

15、胡波认为，重复的知识学习可能会降低孩子的学习兴趣。对世界充满好奇心的孩子，在学前班学的是重复的内容，可能会让他们觉得学习过于简单。他强调培养孩子的良好学习习惯比分数更重要。如果孩子没有养成良好的学习习惯，即使他们在学前班表现优秀，也可能对以后的成长产生负面影响。

16、相比学前班，胡波更倾向于让孩子上大班。“正规的幼儿园会培养孩子的好奇心和探究心理。”他说，“学前教育是为孩子的一生打基础，包括品格形成、人际交往、学习心理等方面。如果家长只给孩子报知识性的学前班，我认为是没有必要的。”

三、关于幼儿园的规定中明确：城市（含市区和县城）不得举办任何形式的学前班。

河南省转发省教育厅等部门制定的《河南省幼儿园管理暂行办法》规定，该办法适用于河南省内所有以0-6岁幼儿为教育对象的幼儿园（包括农村学前班）。该办法旨在加强对幼儿园的管理，促进学前教育事业的健康发展。其中明确规定，城市（含市区和县城）不得举办任何形式的学前班。各级教育部门是学前教育的主管部门，负责本地学前教育的行政管理和业务指导。各级和有关部门应按职责做好幼儿园管理的相关工作。建立健全幼儿园评估制度和分级分类管理制度，加强对幼儿园的督导、评估、监督、检查与指导。鼓励社会力量多种形式举办幼儿园，探索创新管理模式和运行机制。举办幼儿园需遵循准入制度，取得办园许可后方可运营。未取得许可的任何单位和个人不得举办幼儿园。幼儿园在完成所有相关手续后，方可开始招生工作。

第一章 幼儿园开办规定

第一条：为了规范幼儿园的运作，各级幼儿园必须经过审批机关的复核审验。审验项目由审批机关确定，审验结果需向社会公示，以保证其合法性。

第二条：幼儿园在登记后不得随意变更主办单位或主办人以及搬迁园址。如有必要进行变更，需经原审批机关同意并提交书面申请。变更登记事项后，需在30日内到相关部门办理登记变更手续。

第三条：若幼儿园因故停办，主办单位或主办人需提前30日向原审批机关提出书面申请，同时提交资产清理方案和幼儿分流安置方案，经核准后方可停办。

第二章 幼儿园教育原则与目标

第四条：幼儿园应贯彻保育与教育相结合的原则，为幼儿创造一个和谐的教育环境，促进其个性健康发展。

第五条：幼儿园需关注幼儿的身体健康，培养其良好的生活、卫生习惯，促进智力发展，并培养其热爱祖国及良好品德的行为。

第三章 招生与预防接种

第六条：幼儿园的招生应遵循教育部门的规定，班额人数应按照小班25人、中班30人、大班35人的标准进行。幼儿园在幼儿入园时需查验其预防接种证，并督促未完成接种程序的幼儿及时补种相关疫苗。

第七条：幼儿入园前应到具备资质的医疗卫生机构进行体检，体检不合格者不得入园。除入园体检外，禁止举行任何形式的考试或测查。

第四章 教育教学与师资队伍

第八条：幼儿园教学活动应使用普通话，以游戏为基本活动形式，将教育融入生活及各项活动之中。

第九条：教职工应具备良好的职业道德，尊重并爱护幼儿，成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者。

第十条：幼儿园应建立科学的一日生活制度，合理安排幼儿的就餐、午睡、游戏、户外活动及教育活动时间。

第五章 财务管理与捐赠

第十一条：幼儿园应有稳定的经费来源，确保保育和教育工作正常运转。每年应有部分经费用于添置玩教具和图书。鼓励和支持社会组织、公民个人向幼儿园捐赠财物。

第十二条：幼儿园接受捐赠需依照有关法律、法规执行。幼儿的膳食经费必须建立专门账户，并定期向家长公开账目。

第六章 安全与周边环境

第十三条：幼儿园应增强安全意识，建立健全安全管理制度和各类安全工作预案，定期组织突发事件预案演练。各级及其相关部门应依法负责幼儿园的安全工作，履行幼儿园周边环境治理和安全监督与管理职责。

第十四条：任何单位和个人不得侵占和破坏幼儿园园舍和设施，不得在幼儿园周围设置危险、有污染或影响采光的建筑和设施。

第七章 附则

第四十九条幼儿园食堂应遵循严格的食品卫生安全规定，各项必要证照必须齐全在园。确保幼儿餐具和饮水器具专用，定期消毒以避免交叉感染的发生。

第五十条幼儿园应建立家长与教师之间的幼儿交接制度。对于配备校车的幼儿园，必须遵循《校车安全管理条例》（国务院令第617号）的规定，使用符合专用校车标准的幼儿专用车辆，并严格遵守校车管理的各项规定，保障安全。

第五十一条对于严格执行本办法并在下列方面表现突出的单位或个人，或教育部门将给予表彰和奖励：

一、办园方向清晰，突出普惠性和公益性；

二、在改善幼儿园条件方面取得显著成绩；

三、保育和教育工作成绩突出；

四、幼儿园管理工作取得显著成效。

第五十二条对于违反本办法第九条，未经批准擅自设立幼儿园的行为，教育、民政等部门将依法下达行政处罚决定予以取缔。对于在规定期限内拒不执行处罚决定或取缔后再次擅自开办的幼儿园，相关部门将采取强制手段予以取缔。

对于违反本办法其他条款的个人或单位，根据情节轻重，、教育部门或相关部门将给予责令整改、停止办园、吊销《办园许可证》等处罚。若情节严重，构成犯罪，将依法追究其法律责任。具体违规行为包括：

一、擅自变更登记事项；

二、发布虚假招生广告骗取钱财；

三、园舍和设施不符合卫生和安全标准，危害幼儿健康；

四、教育内容和方法违背幼儿教育规律；

五、管理混乱，严重影响保育和教育工作并产生恶劣社会影响；

六、提交虚假证明文件或采用欺诈手段骗取《办园许可证》；

七、恶意停办、抽逃资金或挪用办园经费；

八、违反规定聘任或解聘教师；

九、使用有毒有害物质制作玩教具；

十、侵占和破坏幼儿园园舍和设备；

十一、干扰幼儿园正常工作秩序；

十二、在幼儿园周围设置危险、污染或影响采光的建筑和设施。