学前教育期末考试时间安排及内容概述

### 一、学前教育心理学的有吗

#### 大一学前教育心理学期末及答案专科

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1. 个体心理发展

2. 知觉

3. 自传体记忆

4. 自我中心

5. 社会

二、填空题（每空1分，共20分）

1. 学前儿童心理学是研究_________学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. _________是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。

3. 新生儿视觉调节机能较差，_________很难随客体远近的变化而变化。

三、简答题（每小题8分，共24分）

1. 简述个体心理发展的基本规律。

2. 简述儿童思维发展的一般趋势。

3. 简述依恋的特征。

四、论述题（16分）

试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。

五、案例分析题（20分）

材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。

### 二、卡特尔的人格特质论

雷蒙德.卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》（16PF）。这16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。关于人格特质的理论与实践

一、引言

人格特质理论是心理学领域中一个重要的研究分支。它主要探讨的是个体在行为、情感和思维上的差异，以及这些差异如何影响个体的生活。本文将详细介绍卡特尔的人格特质理论、现代五因素特质理论以及艾森克的人格三因素模型，并分析日常生活中哪些心理因素影响着问题的解决，同时探讨心理学的主要研究方法及其对实验科学的意义。

二、人格特质理论

1. 卡特尔的人格特质理论

卡特尔认为，每个人身上都具备16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。这些特质是构成人格的基础。

2. 现代五因素特质理论

自20世纪80年代以来，研究者们提出了五因素模式，被称为“大五人格”。这五种人格特质包括：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性和谨慎性。

3. 艾森克的人格三因素模型

艾森克根据因素分析方法，提出了包括外倾性、神经质和精神质三个人格因素。外倾性表现为内、外倾的差异；神经质表现为情绪稳定性的差异；而精神质则表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。

三、问题解决中的心理因素

在日常生活中，问题解决的效率受到多种心理因素的影响。包括问题解决的策略、已有知识的数量和组织方式、知识表征的方式、心理定势、功能固着、动机、情绪以及人际关系等。

四、心理学的研究方法

心理学的研究方法多种多样，主要包括观察法、实验法、调查法和测验法等。其中，观察法是对被观察者行为的直接了解，能收集到第一手资料。实验法则是通过人为地、有目的地控制和改变某些条件，来研究心理现象的方法。

五、总结与展望

教育心理学模拟试题的参考答案及解析将另行提供。对于“心理学是一门实验科学”的认识，我们应该深入理解其实验方法和观察方法的重要性，以及这些方法在探究心理现象和解释行为产生的原因中的关键作用。

六、心理学实验与观察的应用

1. 观察法的应用

观察法保持了被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。它可以广泛应用于教育、医疗、社会调查等领域，以了解人们的行为特点和心理活动规律。

2. 实验法的应用

实验法是科学研究中最广泛应用的方法之一，也是心理学研究的主要方法。通过人为地、有目的地控制和改变某些条件，我们可以探究心理现象发生的原因或起作用的规律性结果。在教育领域，实验法可以用于研究教学方法、教育策略对学生学习效果的影响。

总结来说，人格特质理论为我们理解个体差异提供了重要的框架，而问题解决中的心理因素和心理学的研究方法则为我们提供了理解行为产生原因的工具。这些理论和方法不仅对心理学研究具有重要意义，同时也对教育、医疗、社会调查等领域有着广泛的应用价值。（每题2分）

1.建构主义学习理论的经典代表人物是（D）

A 布鲁纳

B 奥苏伯尔

C 加涅

D 皮亚杰

2.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（C）

A 强化说

B 试误说

C 同化论

D 发现说

3.下列哪项属于元认知监控的实例（C）

A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数

B 学生在学习中能举一反三

C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D 利用复述策略记忆

4.当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（B）

A 正强化

B 负强化

C 消退

D 惩罚

5.回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是（A）知识。

A 陈述性

B 程序性

C 策略性

D 常识性

软件介绍：以下是一款专为教师职称考试准备的复习软件。包括多个领域的学习试题及答案。

一、教育学试题部分

填空题：

1. 1939年苏联出版了凯洛夫主编的教育学著作，标志着马克思主义教育学的创立。

2. 教育的本质有所规定。

教育法律法规知识试题及答案：

1. 人民共和国义务教育法的实施时间是1986年7月1日。

2. 人民共和国义务教育法的制定根据是宪法和我国实际情况。

二、幼儿教育法规与政策概论试题部分

填空题：

1. 实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

2. 《未成年人保护法》所称的未成年人是指未满特定周岁的公民。具体的周岁数在此题中未提及。

3.《中国儿童发展纲要》的相关内容在此题中未具体展开。

三、教育法规试题部分

依法治校是指学校以法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。而《教育法》规定建立以财政为基础的…（此处省略未给出的内容）。

四、心理学相关试题部分

提供了关于教育心理学的复习指导及复习题，以及小学儿童教育心理学的期中测试试题等。并涉及到如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用的问题。同时给出了关于小学儿童教育心理学模拟试题的填空题部分，涉及人格差异、原理学习等内容。

五、学前教育期末考试内容及相关试题

8.儿童的性别概念主要包含三方面的核心内容：性别认同、性别角色和性别行为模式。华生强调儿童早期经历对其性别行为塑造的决定性作用，从而发展出环境决定论的观点，着重关注孩童在不同环境中的响应和适应方式。

9.格塞尔认为，个体的发展受到遗传因素的主导影响，成熟顺序取决于基因决定的时间表。

三、简答题（每小题8分，共24分）

1.简述个体心理发展的基本规律，包括连续性、阶段性、普遍性和差异性等。

2.简述儿童思维发展的一般趋势，如从直观到抽象，从具体到一般等。

3.简述依恋的特征，包括寻求亲近、对亲近的依赖等。

四、论述题（16分）

阐述母亲对胎儿发育的影响以及如何做好优生工作，包括营养、环境、心理等方面。

五、案例分析题（20分）

分析材料中的孩子表现出的气质类型，可能是内向型气质。针对这种气质类型，教育上应鼓励孩子参与社交活动，培养其社交技能，同时尊重其个性特点，避免过度压力。

六、关于人格特质理论的知识

人格具有稳定性、整体性、独特性和社会性四个基本特性。人格特质理论包括首要特质、中心特质和次要特质。卡特尔提出了16种根源特质，而现代研究者提出了五因素特质理论和大五人格。艾森克则提出了人格的三因素模型。

七、问题解决中的心理因素

问题解决受到策略、已有知识、知识表征方式、心理定势、功能固着、动机、情绪和人际关系等多种心理因素的影响。

八、心理学研究方法

心理学主要的研究方法包括观察法、实验法、调查法和测验法。观察法可以直接了解被观察者的行为，实验法可以通过控制和改变变量来研究心理现象。对于“心理学是一门实验科学”的认识，需要理解实验方法在心理学研究中的重要性和作用。

九、教育心理学模拟试题参考答案

涉及到教育心理学中的相关理论和研究，如“以学生为中心”的主张、强化理论、成就动机研究等。回答时需根据具体题目内容进行分析。一、单项选择题

1. 正确答案是：D.皮亚杰

建构主义学习理论的经典代表人物是皮亚杰。

2. 正确答案是：C.同化论

奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是同化论。

3. 正确答案是：C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

元认知监控的实例包括学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读等。

4. 正确答案是：B.负强化

当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于负强化。

5. 正确答案是：B.相关类属学习

A.坚持人文教育为主导，辅以科学教育，同时注重人文教育与科学教育的融合共进。具体采取何种方式，应视情况而定。

教育内容是教育者与受教育者共同认知的基石。美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中表达了这样的观点：环境对于人的塑造有着决定性的影响，可以按照意愿将婴儿训练成任何角色，不论其父母的背景如何。这是环境决定论的观点。

关于结构主义课程理论的代表人物，有不同的观点。一些人认为是杜威，一些人认为是布鲁纳。如需了解更多信息，可访问ggdoc/shitixiazai/1987获取详细内容。

针对历年来江苏省小学教师心理学、教育学考试试题及答案的寻找，可以尝试访问isud/downcat_id=13&class_id=50来获取相关资源。关于小学儿童教育心理学的名词解释，如“儿童的社会化”，可以在一些教育心理学试题中见到。这些试题通常包括单项选择题、名词解释等，可以通过免费软件下载获取。

《教育学》试题中也会涉及到一些心理学知识，如著名教育思想家柏拉图的教育思想等。《公共教育学》试题中也会涉及到一些教育学的基础知识，如学校教育的起源、著名教育著作的作者等。这些试题的客观题部分通常包括选择题、填空题等。

除了教育学和心理学的基础知识，教育法规也是教师职称考试中的重要内容。幼儿教育法规与政策概论、教育法规试题及答案等也是考试中的一部分。对于想要深入了解教育心理学的人，北京师范心理系的复习指导以及相关的教育心理学练习题都是很好的学习资源。《小学儿童教育心理学》的期中测试试题以及相关的心理学模拟试题也是很好的练习材料。

如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用是一个深入的话题。学校教育的环境、教学方法、教师的影响等都会对儿童的心理发展产生重要影响。这也是小学儿童教育心理学的一个重要议题。

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