学前心理考试时间与2025心理咨询师资格证备考指南

2023年幼儿园教资上半年笔试时间是3月11日，面试时间是5月13日—14日；下半年笔试时间是9月16日，面试时间是12月9日—10日。

通常情况下，幼儿园教师需要具备相关的学历背景。在中国，通常要求幼儿园教师具备大专及以上学历，例如幼儿教育、学前教育、心理学、教育学等相关专业。一些地区或学校可能对学历要求有所不同，但普遍要求有相关教育背景。

幼儿园教师还需要获得相应的教师资格证书。在中国，通常是持有承认的幼儿园教师资格证书，例如教育部颁发的幼儿园教师资格证。该资格证书是教师从事幼儿教育工作的必备证件。

为了提高幼儿园教师的教育水平和专业能力，幼儿园教育机构通常会组织幼教培训和进修课程。教师需要参加这些培训，不断更新知识和教育理念，提高教育教学技能，以适应幼儿教育领域的发展和变化。

幼儿园教师需要具备一定的年龄和身体条件。教师应该年龄适中，身体健康，有足够的体力和精力应对幼儿教育工作的要求。

幼儿园教师需要具备较强的心理素质和责任感。他们需要善于与幼儿沟通和交流，耐心、关爱地引导幼儿的成长和发展。教师应该具备良好的职业道德和教育意识，为幼儿提供安全、健康、有趣的学习环境。

幼儿园教资包括学历要求、教师资格证、幼教培训、年龄和身体条件、心理素质和责任感等要素。教师需要具备相关的学历和证书，不断提升专业能力，以保证在幼儿教育领域的教学质量和水平。

二、幼师资格证2021报考时间是

1. 2021上半年中小学教师资格考试时间已定为3月13日，2021上半年中小学教师资格考试报名时间于1月14日开始。下半年笔试报名预计在9月份进行。

2. 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，法律法规、政策依据是《教师资格条例》。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，必须依法取得教师资格。

3. 在我国师范类毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省（或北京市）统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。

4. 非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

5. 幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

6. 幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

7. 幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

三、学前心理学的考试试题及答案

大一学前教育心理学期末及答案专科

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1. 个体心理发展

2. 知觉

3. 自传体记忆

4. 自我中心

5. 社会

二、填空题（每空1分，共20分）

1. 学前儿童心理学是研究_________学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. _________是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。

3. 新生儿视觉调节机能较差，_________很难随客体远近的变化而变化。

4. 8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是_________，另一种是_________。

5. 皮亚杰将儿童的道德水平分为_________、_________、_________。

6. 学前儿童的_________是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。

7. 随着年龄的递增，儿童的社会不断向更高层次发展，从_________到平行游戏，从平行游戏再到_________，最后发展到_________。

8. 儿童的性别概念主要包括三方面的内容：_________、_________和_________。

9. 华生强调_________对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为_________，强调对_________。

10. 格塞尔认为，个体的发展取决于_________，而成熟的顺序取决于_________决定的时间表。

三、简答题（每小题8分，共24分）

1. 简述个体心理发展的基本规律。

2. 简述儿童思维发展的一般趋势。

3. 简述依恋的特征。

四、论述题（16分）试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。

五、案例分析题（20分）材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。她上课时很8.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。

9.华生强调环境对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为环境决定论，强调对环境的控制。

10.格塞尔认为，个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。

三、简答题（每小题8分，共24分）

1.简述个体心理发展的基本规律。

2.简述儿童思维发展的一般趋势。

3.简述依恋的特征。

四、论述题（16分）

试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。

五、案例分析题（20分）

材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。

她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。

她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。

她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。

根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。

信度效度测验的标准化人格具有四个基本特性，它们是人格的稳定性、整体性、独特性和社会性。

1.首要特质所谓首要特质（cardinal trait），是一个人最典型、最具概括性的特质。小说或戏剧的中心人物，往往被作者以夸张的笔法，特别突显其首要特质。

2.中心特质所谓中心特质（central trait），是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。

3.次要特质所谓次要特质（secondary trait），是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情境下才表现出来。

二、卡特尔的人格特质论雷蒙德.卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。

1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》（16PF）。这16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。

卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。三、现代五因素特质理论 20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。

这五种人格特质是：情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱外向性：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观开放性：想象、审美、情感丰富、求异、智能随和性：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情谨慎性：胜任、条理、尽职、成就、自律、谨慎四、艾森克的人格三因素模型艾森克（Eysenck,1947--1967）依据因素分析方法提出了人格的三因素模型（three factor model）。这三个因素是：①外倾性（extraversion）：它表现为内、外倾的差异；②神经质（neurotici）：它表现为情绪稳定性的差异；③精神质（psychotici），它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征，艾森克依据这一模型编制了艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，简称 EPQ,1986）。

试分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决？（1）问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。（2）已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。

（3）知识表征的方式；可能影响问题的解决。（4）心理定势；影响有积极也有消极的。

（5）功能固着；（6）动机；动机强度不同，影响大小也不同。（7）情绪；（8）人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。

心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？答：从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括实验研究和描述研究。从操作和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法和非实验法。

A. 关于任务难度的分类

对于任务的难易程度，我们可以分为几个不同的等级。从榜样中观察到的行为并产生动作再现，在观察学习中属于较为容易的任务（选项C）。在学习中形成多个反应联结，即形成一系列的连锁反应，属于较为复杂的任务（选项A）。海德提出的动机理论，由韦纳进行系统探讨，属于较难理解的任务（选项A）。

B. 关于学习理论的单项选择

在学习理论方面，也有一些单项选择题。例如，关于归因理论的提出者，答案是归因理论（选项A）。在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是形式训练说（选项B）。如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化，这属于替代强化（选项C）。掌握了哺乳动物概念后再学习鲸鱼概念，这种学习属于下位学习（选项C）。

C. 多项选择题

在多项选择题中，根据斯金纳的观点，属于操作性行为的有海豚顶球、鹦鹉算题等（选项BD）。在奥苏贝尔的命题学习形式中，包括三角形面积公式学习、直角三角形勾股弦定理学习等（选项BD）。

D. 简答题

如何利用操作性条件作用理论帮助学生习得一个新行为？根据斯金纳的行为塑造理论，将新行为分解为一系列的小步子，采用连续逼近的方式使学生获得新行为。行为的塑造包括终点行为、起点行为、步调划分、确定强化物、即时反馈等步骤。顺向连锁和逆向连锁的技术也可以用来帮助学生习得新行为。例如，教授游泳时可以先分解动作然后逐步组合。此外还要具体分析帮助学生克服习得性无助感的方法。习得性无助感是指个体经历多次失败和挫折后对自己能力的怀疑和失望。为了帮助学生克服这种感觉，需要制定适合的目标、予以学习指导、使学生不断体验成功、转变能力观和归因方式等。具体可以采用积极的反馈、评价和鼓励等方法。同时提供替代的成功榜样也是一个有效的方法。

E. 综合题

A.侧重于人文教育为主的教育理念应得到坚持。B.坚持科学教育为主导的教学方式。C.人文教育与科学教育相辅相成，共同推进学生发展。至于教育内容的选择，需要视具体情况而定。教育内容是教育者和受教育者共同认识的核心内容，它涉及教与学的双方，应协调双方的利益，促使双方都得到有效的发展。与此我们可以进一步从教育学角度进行问题的探究和分析。以环境为主要影响因素的美国行为主义心理学家华生的观点为例，他认为环境决定了个体的成长和发展方向。关于课程理论方面，结构主义课程理论有其独特的代表性人物和理论观点。针对教师职称考试中的小学教育心理学试题，涉及儿童的社会化、教育心理学名词的解释以及教育法律法规知识等方面的问题。这些试题包括单项选择题、名词解释题等题型，需要考生充分理解和掌握相关知识。关于幼儿教育法规与政策概论、教育法规等方面的问题也是教师资格考试中的重点。对于教育心理学的复习，除了掌握教材内容外，还需要通过练习题来巩固和加深对知识的理解和把握。针对小学儿童教育心理学的相关问题，如学校教育对儿童心理发展的主导作用等，也需要我们深入理解和探讨。在备考过程中，除了掌握基本的知识点和理论外，还需要通过模拟试题来检验自己的掌握程度，以便更好地应对考试挑战。具体的模拟题目包括但不限于填空题、单项选择题等题型。理解和掌握教育理论对教师的职业发展至关重要，需要我们不断学习和探索。关于软件下载地址和相关推荐程度的信息，建议通过官方渠道获取最新信息以确保准确性和安全性。