哈尔滨中考艺术考试时间安排表2025

一、哈尔滨中考时间及相关重要性（2023年）

哈尔滨的中考时间定于2023年的6月25日至27日。这场考试在中国教育体系中具有重要意义，体现在以下几个方面：

1. 学业发展：中考是初级中学阶段毕业升学的重要关卡。通过中考，学生有机会进入高中，进一步接受高等教育。考试成绩往往对学生的升学机会产生决定性的影响，它反映了学生在初中阶段的学业水平。

2. 教育公平：作为统一考试，中考有助于确保教育的公平性。它为所有参与的学生提供了公正的竞争机会，避免了地区、学校和个人差异带来的偏差。

3. 学习素养评估：中考涉及的各学科考试，旨在全面评估学生的综合学习能力。这些学科的要求包括知识掌握、理解能力、思维能力、解决问题能力及适应性等方面。

4. 全面发展：除了学科考试，中考还包括综合素质评价，如体育、艺术、行为习惯等。这些评价对学生的全面发展和综合素质培养至关重要，注重的不仅是学业成绩，还有学生的身心健康和全面发展。

5. 职业规划：中考成绩和升学结果对学生未来的高中学习和职业发展产生直接影响。高中阶段的学习和背景将在很大程度上决定的录取机会和未来职业选择。

考试前的准备也是至关重要的：

考试前一天的下午，考生应前往所在考点熟悉环境，计算从居住地到考点的所需时间，并考虑到可能的交通状况。

准备好考试用品，如铅笔盒、钢笔、中性笔、铅笔、圆规、三角尺等。准考证要放在铅笔盒中，避免丢失。

考试前一天晚上应适当早睡，保证充足的休息。饮食以清淡、易消化、可口为原则。

保持良好的心理状态，对自己进行积极的心理暗示，增加信心。

二、哈尔滨市第49中学的办学理念与跨越式发展

哈尔滨市第49中学在1977年毕业后从事教育工作三十多年，历任普通语文教师和中学特级教师、校长。1997年，当该中学陷入低谷时，校长接手并带领全校教职员工，通过辛勤努力实现了学校的跨越式发展。

回顾十几年的办学生涯，这位校长最深刻的感触是：校长办学应踏实而非追求轰动效应。回归教育本色是关键，包括抓队伍、重常规、关注过程和细节，真正提高教育教学质量。只有这样，才能让学生、家长和社会满意。

三期：《教师教学能力进阶与成果展示活动方案》，时间跨度为一年。在这一年中，我们将通过一系列教育教学实践活动来检验和提升教师在前两期方案中提升的教学能力，同时评估他们的教学成果。

针对教师《教学能力进阶计划》，我们将从以下六个方面对教师的教学能力进行深度挖掘和提升：

（1）解题教学：除了规范的解题过程和正确答案，我们强调教师在解题过程中注明题目涉及的主要知识点、解题思路及注意事项。我们坚持每天解一定数量的题目，与授课内容同步，以深化对课程内容的理解。值得一提的是，我们的教师解题已经持续十年，这一做法不仅提高了教师的解题能力，更重要的是通过解题了解学生在解题上的困难，实现减负的目的。我们的教师解题已经形成了分层次解题的特色。

（2）集体备课与说课：我们强调教师要知道“说什么”，即集体备课中需要研究的主要内容；并且要学会“怎样说”，比如通过全校性的说课大赛来提升自己的表达能力。

（3）现代化教学技术的应用：鼓励并有效使用各种教学媒体，丰富教学手段。

一期方案执行一个学期后，我们看到了教师在教学能力上的明显提升，同时也看到了学生成绩的显著提高。于是，我们开始实施二期方案——《教师教学能力全面培训活动方案》，时间为两年。这是整个系统方案中的核心子方案。在这个阶段，我们将采用多种形式的活动来开发、锻炼、提高教师的教育能力。在一期方案的基础上，每位教师可以根据自己的具体情况，在培训中有所侧重，充分发挥“功在课前，效在课上”的作用。

为了更有效地推进教师的培训工作，我们重视以下几个方面的运作：

1. 观念的转变：摒弃一次性的教育观念，树立终身学习的理念。

2. 知识的更新：不仅追求知识的数量，更注重知识结构和原有知识的加工、处理、包装与重新组合。

3. 创新能力的提高：鼓励教师在教学活动中发现问题、提出问题、解决问题，并具备再发现新问题的能力。

4. 教学实践与科研的结合：将课堂教学与教学科研同步进行，使教师继续教育的成果及时转化为教学工作的一部分，以提高教育质量和效益。

在方案的实施过程中，我们将重点在四个大的方面和十个具体的环节上下功夫。其中，我们强调运用“教学案例学习法”来培训教师，这是最直接、最有效的培训方法。我们也关注了解学生和指导学生的学习方法，掌握引入新课和课堂小结的技巧等。

三期《教师教学能力成果鉴定活动方案》的主要目标是通过教育教学实践活动来检验教师对前两期方案中所提出要求的落实情况，同时对他们进行评价。在这一阶段，我们将加强管理和及时评价，以促进教师的成长。评价的方式包括教师自我反思评价、教务处指导性评价、领导抽查评价、学生家长评价、同行评价等。我们还建立了骨干教师的评选和鉴定制度，实行校内教学四级定位动态运行制，激励和鞭策教师的成长。

我们还注重常规管理作为提高质量的重要保证。根据新课改的要求更新常规管理内容，强调向常规、过程、细节要质量。例如，在备课环节中添加“五议论”，关注学情、学生活动方式以及课堂上可能出现的问题和如何解决。在作业批改方面要求有批、有改、有评价，并邀请家长参与评价，以此架起教师与学生、教师与家长沟通的桥梁。

我们通过一系列方案和措施优化课堂教学，突出有效性，促进教师的成长，并提升教育教学成绩。该校依据教师队伍的实际情况与学生的学习需求，实施了以教师引领为核心的多元化教学模式。为更新教师教育观念、提升教学水平并转变学生学习方式，该校创造性地设计了“骨干教师引领课”、“青年教师汇报课”等七种不同类型的课例。这些课例不仅促进了教师间的同行互助，也使年轻教师在知识结构上敢于跨越学科界限，实现理念、技能和技术的贯通。

通过这些课例的实践，教师们不仅在知识传递上更加熟练，更能在教育过程中创造性地生产知识。这种教师角色的转变也带来了学生学习方式的改变，学生开始从被动学习转向主动探究，体验到学习的愉悦和成功。课堂变得生动活泼，学生的学习行为由“被动”转向“主动”，实践性和体验性学习开始融入传统的教学之中。

为进一步提高课堂教学效率，学校特别强调教师的课程执行力，要求教师在遇到问题时带着问题上课，通过研讨解决问题，这种方式激发了教师团队的研究积极性。学校还构建了“新课程五种课型框架”，为教师提供了更加规范的教学指导，使新教师能更快地掌握教学规范，少走弯路。

该校还致力于校园文化建设，通过争取上级领导的支持，加快了学校硬件建设的步伐，为师生和谐发展创造了更广阔的空间。在加强教学常规管理的学校还充分利用资源优势，将校园文化建设与德育工作紧密结合，提高了德育工作的实效性，促进了学生的全面和谐发展。

五年间，该校在、省、市、区的新课程引领课、研讨课上均有优异表现，有效教学的研究与实践得到了上级部门的肯定。学生的学习成绩逐年提升，学校的社会知名度也不断提高。中央教育频道专题录制了该校学生全面发展的实况，中国教师报也专题报道了该校课改的做法。

该校以提升教学质量为核心，通过多种途径与方法，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学生的全面发展。这种以教师引领为核心的教学模式，为学校的发展奠定了坚实的基础。在工作中，该校始终坚持“德育为首，人文为先，全面发展”的原则，积极构建生活化德育体系。在校园文化建设上充分体现了个性化、人文化、科学化、生活化的特色。从培养学生良好的行为习惯掌握正确的学习方法出发，确定了“学”、“思”、“悟”、“勤”、“静”、“志”、“恒”七字育人方针，并且从学生的实际情况出发，确定了每层楼的主题文化。原则是“百花齐放、百家争鸣”，“人人有才、人无全才、扬长避短、全面发展”。学校围绕着主题文化对学生的作业、字、文、画、摄影、小实验、小制作等作品进行多种形式的展示，凸显了学生的个性特长。而看似平常的开关贴、十字绣、脸谱画、电脑报、机器人、小制作更蕴含着学生突发奇想的艺术追求和互不服输、你追我赶的拔尖精神。这些看似稚嫩的作品一经展示，给每个孩子心灵带来了由衷的震撼，更树立了“我能行”的自信。该校还在大厅里设置了“群星争辉”光荣榜，与古今中外的名人争辉、与同伴争辉，让不同层次的学生都能感受到成功，（该校体优生陈建龙是运会200米第一名篮球队每年有四人上升重点省月宫彩炎、周炳南是声乐比赛一等奖、冰雕比赛一等奖，）从而激发他们学习的内动力。在此基础上，学校对校园文化积淀进行了全方位、多角度、深层次的挖掘，将一些学生喜爱的、乐于参与的活动定格为传统活动。如该校每年都以“哈尔滨的冬天”为题进行摄影比赛，组织学生到同一地点进行摄影，在培养兴趣和提高学生摄影水平的同时感受家乡的变化，这种实践感悟，促进学生对家乡的热爱。再比如学校的合唱、棋类、球类等等活动，培养了学生团结协作和集体主义精神，培养了学生竞争进取的拼搏精神。也培养一批优秀的人才（联合国同声翻译叶森、中央电视台农业频道节目主持人刘栋栋、电视剧《闯关东》中仙儿的扮演者宋嘉）更可喜的是一些学习习惯不好或是偏科的学生通过这些活动，能够正视自我、扬长补短，迎头赶上。

校园的净化、美化和绿化也是校园文化建设的一个重要特点，一年四季，四十九中学教学楼里都是绿色盎然。在大厅、窗台等显著位置摆设各种珍奇绿色植物，使春的气息溢满校园。优雅舒适的环境，学生全面发展的校园，引起了各级领导的高度关注，吸引了国内外同行的注意力。2005年省委宣传部召开“加强和改进未成年人思想道德建设现场会”四十九中学作为全省初中唯一的参观现场在全市进行展示，原省委宣传部长李延芝亲自到会，对该校的校园文化建设高度赞扬。2006年市委宣传部市教育局在四十九中学召开校园文化建设现场会，又一次展示四十九中学校的办学特色，到四十九中学参观的不仅有本省市的教育界同行，更有北京、深圳、广州、珠海等地，甚至国外的教育同仁来校参观。其中，美国著名课程专家简.弗丽娜教授在省教育厅基础教育处领导的陪同下，专程参观了四十九中学的校园文化建设，亲临校本课程开发的课堂，对该校的课程开发和学生表现大加褒奖，并决定与该校建立长期的工作联系，以促进中美教育文化交流。在哈尔滨市的高度重视下，韩国富川市已与该校结成学生家庭体验友好交流定点学校。

学校的特色校园文化建设，不仅提高了德育工作的实效性，更为学生的可持续发展创造更广阔的空间，为学校的品牌建设奠定了坚实的基础。

回首四十九中学的发展变化，我深切的体会到校长要想经营好一所学校，要想在艰苦卓绝的奋斗中完成教育教学质量、学校管理等全方位的由低谷到高峰的跨越，实现师生和谐发展教育理想。就要做到：

一、要努力成为一个好校长，将生活融入事业，敬业和无私奉献。

二、要有先进的教育思想，并且能够把它转化成自己和教师的教育行为。

三、要把对教育研究的那种执着、钟情、投入和追求，以一个学者型、思考型、研究型的教师形象去感染，去影响广大教师。

四、要用教育的爱心去赏识教师和学生。

可以说学校已接近发展的高峰期，虽然我们取得了很多的成绩，得到同行们的认可，我们必须思考下一步工作的切入点，寻找学校发展的第二生命曲线，如此，才能够使49中不断地向更高的目标迈进。

在今后的学校发展中，我们要继续回归教育本色：雕琢过硬的教师队伍，打造有序优质的生活化的教学场，让学生“学会”“会学”为其终身发展奠定坚实的基础。

我常对教师们说的一句话是“教育是神圣的也是平凡的，把平凡的事作实、做细、做好是事业发展之根”既不重复别人也不重复自己，不浮躁、不急功近利、并为之做出不平凡的坚持。这也许是学校发展的真谛和我们四十九中学发展的“真经”吧！

2011年各地中考招生相关政策于今年的3月份左右公布，相关部门已经初步安排了各科考试报名的流程。中考生们可以根据此流程进行调整制订学习复习策略。

中专艺体考试（2月中旬至5月中旬）

根据