哈佛硕士教育规划解析：硕士学制与考试日程安排概览

哈佛的入学申请主要考虑三个方面：

第一，学术能力。录取的申请者大部分都是来自各术成绩优异的班级，%的学生为多数。而根据统计，约50%的大一新生的SAT阅读成绩在700-790分，数学在690-790分之间。无论对于本国学生还是国际学生，这一标准是统一的。

第二，课外活动经历。学生在校内外的各种活动，如社区活动、志愿者活动、海外活动等，都能体现其领导能力和创新能力。

第三，个人品质。这主要通过学生的个人陈述、推荐信和面试来体现。面试并不是唯一的决定性因素，但确实是评估学生综合品质的一个重要环节。

哈佛对于本国和国际学生的录取标准一致，所有申请都会提交到同一个录取办公室进行评估。录取的学生通常具备四个特点：出色的学术成绩、丰富的课外活动经历、优秀的个人品质以及良好的面试表现。

二、哈佛简介

哈佛的历史可以追溯到1636年，当时在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛。1780年，哈佛升格为哈佛。从时代至今，哈佛一直以其严谨的校风和高质量的教育闻名于世。

的校徽上用拉丁文写着“VERITAS”字样，意为“真理”。这也正是哈佛的办学宗旨——求是崇真。哈佛在择师和育人上坚持高标准、高质量，这也是其能够成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府的原因。

在北美独立战争期间，哈佛站在了同情和支持独立战争的正义事业一边。许多著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国第二任总统约翰·亚当斯等。随着时代的发展，哈佛的课程设置和教学内容也在不断更新和变革，逐渐适应了时代的需求，如引入了德国的一些教育理念和制度，以及开设了研究生学位制度等。

哈佛的基金和捐赠也在稳步增长，为学校的发展提供了坚实的经济基础。学校还积极发展各种和项目，如法、医等，为学生提供了更多的学习选择和发展机会。

自创立至今的360多年里，哈佛始终走在时代的前沿，不断为全球高等教育树立新的标杆。数届校长们，如科南特、普西、博克以及现任校长陆登庭等，都为哈佛的建设付出了巨大的努力。

这些校长们一方面致力于提高本科生和研究生的教育质量，另一方面也积极发挥哈佛作为研究机构的卓越作用。科南特实行了校外特别委员会制度，以评议学校教师的资格和任期，还创建了普通教育方案，为所有本科生提供了广泛的学习领域。普西则主持了大规模的募捐活动，为学校筹集了丰厚的资金，提高了教师的薪金，扩大了对学生的资助。博克校长则精心处理了高等教育中的主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女教育机会等，并重新组织了学校的管理机构，引入现代化的管理方法和程序。

哈佛的历史，是一部发展与变革相互推动的历史。从一个半世纪的哈佛开始，以英国的牛津、剑桥为模式，到19世纪初的课程改革，再到20世纪的选修制推行，哈佛一直在适应社会发展的需要，不断进行自我革新。无论是南北战争后的科技进步，还是20世纪的知识领域空前扩大，哈佛都能紧跟时代步伐，调整教育策略。

校务领导方面，哈佛设有董事会和校务监督委员会。董事会负责的财政和校务管理，而校务监督委员会则由校友中的杰出人士组成，对的工作进行调查研究，提出建议。这两个机构共同确保了哈佛的稳健运行和持续发展。

探讨哈佛长盛不衰的原因，可以发现其关键在于不断适应时代要求进行改革，而这些改革并非凭空而来，而是建立在深入研究和广泛讨论的基础之上。这种改革的精神，对于各国的教育改革工作具有重要的借鉴意义。

哈佛以其不懈的努力和持续的创新，成为了世界著名学府的代表。其历史经验告诉我们，只有不断适应时代需求，勇于改革创新，才能历久常新，与时俱进。这一点，值得各个深入学习和借鉴。哈佛的发展历程是一个令人钦佩的传奇故事。从初建时期的规模小到如今成为全美乃至全球最顶尖的高等学府，这是哈佛人不断努力、革故鼎新的结果。他们不仅注重规模的发展，更重视质的提升，确保每一位教师和学生都处于高水平。哈佛不仅是教学中心，更是科研中心，教研结合，相得益彰。哈佛注重内部和外部的协作，最大限度地调动人力物力，发挥最佳效益。

在哈佛的社会学发展史上，也有许多令人瞩目的成就。尽管相对于哈佛的历史，其社会学系还相对年轻，但哈佛的社会学系自创建以来，就迅速崛起为北美社会学的研究中心，开创了世界社会学发展的新阶段。其中，皮季里姆·索罗金、塔尔科特·帕森斯、罗伯特·默顿和乔治·霍曼斯等社会学大师的贡献不可忽视。

皮季里姆·索罗金是哈佛社会学系的始创者，他被誉为老一辈社会学家中的最后一个拓荒者。在他努力下，哈佛成功创建了社会学系，并吸引了众多优秀人才。塔尔科特·帕森斯接任后，开创了哈佛社会学的辉煌时期，他的功能主义学派标志着现代社会学的开端。罗伯特·默顿与帕森斯有着不解之缘，他的学术成长受到了索罗金和帕森斯的共同影响。乔治·霍曼斯也是哈佛社会学的大师之一，他受到了生物化学家和心理学家的很大影响，开展了帕累托的研究。这些大师共同为哈佛的社会学发展做出了杰出贡献。

哈佛的发展历程充满了创新与努力，其社会学系的发展也令人瞩目。这背后离不开哈佛人的辛勤付出和革故鼎新的精神。哈佛的故事不仅仅是一所的发展史，更是一个关于不断努力、追求卓越的故事。霍曼斯在1939年开始担任社会学系的教师，但在1941年被征召入伍。直到帕森斯创建社会关系系时，他于1946年回到社会学系任教。霍曼斯曾在1970至1975年间担任社会学系主任。他的主要著作包括《人类群体》和《社会行为及其基本形式》。他后期受到B. F. Skinner的影响，主张行为主义的研究取向，强调对社会现象的心理学解释，与流行的功能主义观点形成鲜明对比。

在帕森斯创建社会关系系时，著名社会学家萨缪尔·斯托佛也在此任职。他曾于威斯康星和芝加哥任教，擅长定量分析方法。他在哈佛建立了“社会关系研究室”，并开展了一系列重要研究。他的主要著作《美国士兵》对群体动力学和社会研究方法都有突出贡献。在哈佛的课程中，他与帕森斯共同为学生开设了课程，虽然他们的学术研究风格不同，但他们的课程互补，使学生受益匪浅。

随着这些社会学大师相继去世，哈佛社会学似乎失去了昔日的辉煌。他们的学术精神和研究成果仍影响深远。哈佛社会学系小会议室墙上的一句话表达了这种精神：“你拥有了社会学学位，天南海北任你飞”。

关于哈佛的硕士留学申请条件，作为美国知名，哈佛的留学申请非常受欢迎。申请条件包括所有期间的官方成绩单、GMAT或GRE成绩、TOEFL成绩、三封推荐信、申请费等。不同专业的申请截止时间也有所不同。

霍曼斯于1939年开始他在社会学系的教职生涯，但于1941年被征召入伍。直到帕森斯创立社会关系系时，他才在1946年重返社会学系。其间，霍曼斯曾于1970至1975年间担任社会学系主任。他的主要著作包括《人类群体》和《社会行为及其基本形式》等。后期，他受到B. F. Skinner的影响，主张行为主义研究取向，强调对社会现象的心理学解释，与流行的功能主义观点形成鲜明对比。

在帕森斯创建社会关系系的时期，著名社会学家萨缪尔·斯托佛也在此执教。他曾在威斯康星和芝加哥任教，擅长定量分析方法。他在哈佛建立了“社会关系研究室”，推动了一系列重要的研究。其主要著作《美国士兵》对群体动力学和社会研究方法都有重要贡献。在哈佛的课程中，他与帕森斯共同为学生开设课程，虽然学术研究风格各异——一个注重实证研究，一个注重理论思辨——但他们的课程互补，使学生受益匪浅。

随着这些社会学大师相继离世，虽然哈佛社会学似乎失去了往日的辉煌，但他们的学术精神和研究成果依然深具影响力。哈佛社会学系小会议室墙上的格言“你拥有了社会学学位，天南海北任你飞”充分表达了这种精神。

对于希望前往哈佛攻读硕士课程的留学生来说，这是一所美国顶级学府，因此其留学申请非常具有挑战性。申请条件包括提交所有期间的官方成绩单、GMAT或GRE成绩、TOEFL成绩、三封推荐信以及申请费用等。不同专业的申请截止时间也各不相同。