呼和浩特综评考试时间及入口：素质教育与综合素质评价登录指南

一、内蒙古农业职业技术专升本考试的探询

想要了解内蒙古农业职业技术的专升本考试时间，可以直接前往学校的教务处获取准确信息。专升本考试是专科层次学生升入本科层次学习的选拔考试，对于中国大陆教育体制中的大专生来说，这是一个重要的升学途径。

内蒙古农业的专升本考试分为两大类别：普通高等教育专升本和成人高等教育专升本。普通高等教育专升本主要针对各省、直辖市的全日制普通高校的专科应届毕业生。成人高等教育专升本则包括自考专升本、专升本（分为业余和函授两种学习方式）、网络教育专升本（远程教育）以及开放（原广播电视）专升本等四种途径。内蒙古农业位于呼和浩特市，是内蒙古自治区的一所重点，也是首批生文化素质教育基地之一。

二、如何进一步推动素质教育的发展

山东烟台的童谣反映了当地实施素质教育后学生身心健康发展、综合素质不断提高的喜人局面。中国孩子的计算能力虽排名全球第一，但在想象力和创造力方面却表现不佳，引发了人们对教育现状的担忧。这一对比明显说明了推进素质教育、破除应试教育弊端的重要性和紧迫性。

我们正在从教育大国迈向教育强国的进程中，切实推进素质教育，培养全面发展的高素质人才是建设创新型的迫切需要，也是办好人民满意教育的必然要求。改革开放以来，我国教育发展取得了显著成就，但当前教育还不能完全适应时代发展和人民群众的新期待，特别是素质教育问题十分突出。

为什么素质教育如此引人关注，牵动着全社会的神经？素质教育是时代发展的呼唤，只有重视和发展素质教育，才能抢占发展主动权和制高点。素质教育决定着的未来，只有全面推进素质教育，打造一流的人才，才能加快实现发展方式的转变。素质教育也关系到每个家庭的幸福，只有让青少年身心健康、全面发展，每个家庭的幸福生活才真正有盼头。素质教育也是教育自身改革发展的需要，只有全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，才能实现教育强国的目标。

芬兰在全球竞争力排行榜上一直名列前茅，其关键在于完备的教育体系和良好的创新环境。从基础教育到高等教育，芬兰始终贯穿对学生创造力的培养。反观我国，虽然早在20世纪80年代中期就提出了素质教育的要求，但总体来看，素质教育仍未真正破题。社会竞争压力巨大、优质教育资源短缺、教育改革滞后掣肘以及传统文化观念影响等因素都制约了素质教育的落实。

要实现从应试教育到素质教育的转变，需要教育领域进行深刻的变革。这不仅是一场攻坚战，也是一场持久战。要把以人为本、全面实施素质教育作为战略主题，贯穿到教育改革发展的全过程。也要坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。还需要社会各界的共同努力和支持。

值得一提的是，我国已经通过了一系列重要文件和法规来推动素质教育的发展。《中央关于教育体制改革的决定》、《中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件都为素质教育的推进提供了指导思想。《义务教育法》和《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等法规也为素质教育的发展提供了法律保障和支持。上海等地构建的义务教育质量“绿色评价体系”也为素质教育的实施提供了有益的探索和经验。为了改进当前以学科分数作为唯一的教学质量评价标准的局面，促进更为科学和全面的素质教育，上海市打造了一个“绿色评价”体系。这个系统不仅关注学生的学习情况，还包括学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、校长领导力，甚至社会经济背景、学生品德行为和身心健康等多个维度，全面反映义务教育质量。

在教育改革的大背景下，我国在2007年开始实施师范生免费教育政策。随后，首批免费师范生毕业后纷纷投入到中小学教育事业中，特别是在中西部地区，他们的加入为当地教育注入了新的活力。一些地方的教育理念仍停留在“分数至上”的误区，甚至出现用特殊标记来评价学生的不当行为，严重影响了学生的自尊和人格发展。

对于素质教育的落实难问题，人们深感焦虑与无奈。这一问题不仅仅是学校或教育部门的事务，而是涉及家庭、社会等各个方面。只有、学校、家庭、社会共同努力，营造良好的育人环境，才能有效推进素质教育。

在教育中扮演着主导角色。教育是国计民生的基础性事业，有责任为民众提供良好的教育环境。应树立科学的教育政绩观，加强对学校推行素质教育的指导，并加大财政投入，提供更多优质教育资源。教育行政部门应避免用升学率对学校进行奖惩，为学校推进素质教育创造宽松条件。

学校是落实素质教育的主阵地。学校应树立正确办学理念，尊重教育规律和学生成长规律，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。真正把提高学生素质、促进学生健康成长作为学校工作的出发点和落脚点。

家庭是孩子成长的第一站，父母应树立正确的教育观念。不应只顾孩子的学业成绩，而忽视其身心健康和全面发展。家长应配合学校安排好学生的课余生活，避免“学校减负、家长加压”的现象。

社会对人的评价机制和用人机制也对教育有着直接的导向作用。应倡导正确的人才观，形成使用人才重素质、重实际能力的观念。考试评价制度作为教育教学活动的重要“指挥棒”，也需要进行改革，建立起更为合理、公正、科学的评价学生体系。

在考试内容上，应调整为更注重考查学生的综合素质，而非仅仅基础知识。在考试形式上，应探索分类考试，实现个性化选拔。应推行多元录取机制，改变单一考试成绩决定学生命运的现状。

对于教师和学校的评价机制，也应进行完善。应建立科学的教师绩效评价制度和以素质教育为导向的学校评价制度，全面评估教师和学校的表现。

其他地区也在积极探索教育改革的路径。如内蒙古呼和浩特通过新建、改扩建公办幼儿园、规定中小学班额标准、严格执行义务教育入学政策等措施，解决“入园难”、“择校热”等问题。社会职业的多样化也要求我们改变单纯追求学历、文凭的倾向，形成重视素质和实际能力的用人观念。

实施素质教育是一项复杂的系统工程，需要、学校、家庭、社会各方面的共同努力。只有通过改革考试招生制度、建立科学评价机制、树立正确教育观念等多方面的措施，才能有效推进素质教育，培养出更多德才兼备的人才。教育规划纲要明确指出，要“建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”。多元录取，简单而言就是指不唯分数录取。具体情况是：普通高校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价择优录取；对特长突出、符合学校培养要求的，依据面试或测试结果自主录取；高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取；符合条件、自愿到需要的行业、地区就业的，签订协议实行定向录取；对在实践岗位上作出突出贡献或具有特殊才能的，建立专门程序，破格录取。

实施素质教育，涉及教育观念、教育体制、教学方式、教学内容的全方位调整。只有通过深化改革，在教育教学重点领域和关键环节上取得突破，打破不合理的应试教育体制机制，才能激发课堂教学活力、学校办学活力，把素质教育真正落到实处。

目前，教育教学改革仍然不能适应社会发展和学生成长的需要，学用脱节、课业负担沉重、学生厌学等问题突出，既损害学生身心健康，又制约素质教育的实施。必须以课堂教学为中心，继续深化教育教学改革，逐步健全适应素质教育要求的教育教学体制。

优化教学内容。在很多学校，课程内容“老旧死”，超时排课、挤占副课现象突出。2011年年底，修订后的义务教育19个新课程标准发布，减少了课程容量、降低了课程难度，更加注重创新精神和实践能力培养。应按照新课程标准的要求，既开足开好规定课程，又不随意增加课时和提高难度，让学生有更多时间去思考、去动手、去锻炼。课堂教学中，应根据学生认知和接受能力，落实好有助于提升人文和科学素养、提高实践能力的教学内容。

创新教学方式。教学有法，但无定法，贵在得法。现在很多学校仍然沿袭着“一块黑板一支笔，一人从头讲到底”的“填鸭式”教学，使课堂乏味、学生厌倦。要推进教学方式方法的改革创新，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，增加与学生的互动交流，增强课堂教学的吸引力和感染力。引导学生掌握科学的学习方式，让学生主动参与、乐于钻研、勤于动手，提高学习的能力和效果。

素质教育的实施，课堂教学是最直观的体现，而背后则需要整个教育体制全面“发力”。必须在深化教学改革的进一步深化教育体制全方位改革，为推进素质教育提供有力制度保障。

教育规划纲要对管理体制、办学体制、人才培养体制等方面的改革，进行了全面部署。应围绕实施素质教育，大力推进政校分开、管办分离，建设现代学校制度，克服行政化倾向，扩校办学自主权，鼓励学校办出特色、办出水平，避免千校一面。创新多种办学形式，促进公办教育和民办教育共同发展，缓解优质教育资源短缺的矛盾，增加教育选择机会，满足人们多样化教育需求。更新人才培养观念，探索多种培养方式，推进小学、中学、有机衔接，促进普通教育与职业教育协调发展，既培养拔尖创新人才、高层次复合型人才，又培养实用技能型人才和各种高素质的劳动者。

教育是家事，更是国事；是今天，更是明天。全社会都应积极行动起来，共同推进素质教育的落实，给每个孩子一个健康快乐的童年，给亿万家庭一个幸福美好的希望，给民族一个更加光明的未来。

2010年10月24日，国务院办公厅发布《关于开展教育体制改革试点的通知》，从专项改革、重点领域综合改革和省级教育统筹综合改革三个层面，明确了改革的重点任务和试点地区、学校名单，标志着我国教育体制改革试点全面启动。图为秦皇岛东港镇第二小学支教老师在给孩子们上音乐课。

呼和浩特高考成绩学校排名如下：

1、内蒙古师范附属中学：内蒙古师范附属中学，简称师大附中，是一所坐落于呼和浩特市的民族中学。这所学校不仅是内蒙古自治区首批重点中学和首批示范性普通高级中学之一，还具有鲜明的地区特点、时代特征和民族特色。在近年的高考成绩中，该校表现出色。

2、呼和浩特市第二中学：2023年高考中，该校有184人得分超过600分，其中理科167人，文科17人。还有12个班级全班都达到了一本录取线。

3、呼和浩特市一中：是内蒙古自治区的一所省级重点中学和省级示范性高中。这所学校在近年的高考成绩中有着出色的表现，2020年高考的成绩尤为突出。普文普理一本上线人数达到了979人，创造了历史新高。理科600分以上的学生有43人，文科则有35人，共计78人。

4、呼和浩特市土默特中学：是内蒙古自治区的一所省级重点中学和省级示范性高中。这所学校在近年的高考成绩中有着出色的表现，2019年高考的成绩喜报显示理科一本上线66人，二本上线154人；文科一本上线26人；二本上线人数92人。

5、呼铁一中：是呼和浩特的另一所重点高中。近年的高考成绩中表现优秀。以2020年为例；本科一本上线人数达到了367人。更值得一提的是2021年的高考成绩表现尤为突出