北京教师职称考试时间与中级教师职称评定条件解析：2025版指南

一、参与评选的人员博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

二、参与评选的人员硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

三、参与评选的人员本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，同时必须满足以上条件。

还有其他的扩展阅读条件，如获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理等。

您好，建议您前往北京市人事考试网查看，那里提供了详细的职称评审资料。特别是关于北京市建筑工程高级职称评审的部分。

在北京地区工作的专业技术人员，若希望申报建筑施工专业高级工程师，必须符合一定的条件。申报人需遵守人民共和国宪法和法律，具备良好的职业道德。

根据申报人所从事的工作不同，具体条件有所区别。对于在生产、技术管理部门工作的申报人，需要具备解决专业领域重要技术问题的能力，拥有系统的专业理论知识和实践经验，能够指导工程师的工作和学习。

而在研究、设计部门工作的申报人，则需具有独立承担研究课题或主持重大工程项目设计的能力，能解决专业领域的关键性技术问题，拥有丰富的实践经验并发表过较高水平的技术著作、论文。

根据《北京市人事局关于高级工程师（建筑施工）资格试行考评结合有关问题的通知》文件，自2004年起，对从事特定建造项目的工程技术人员，采用考试与评审相结合的方式来确定其高级工程师资格。申报人须参加相关考试并取得合格证书，然后在有效期内参加高级工程师资格的评审。

对于申报人的学历和工作经验要求如下：

1. 获得博士学位，取得工程师资格后，从事本专业工作满2年；

2. 获得硕士学位或本科毕业学历后，取得工程师资格满5年，从事本专业工作满3年；

3. 对于某些特殊情况，如获得省（部）级及以上科技进步奖、发明专利等，可以缩短工作年限要求。

申报人还需满足一定的外语和计算机应用能力的要求。对于讲师、高级讲师、副教授、教授等资格的教师，以及助理研究员、副研究员、研究员等资格的研究人员，也有相应的要求。

关于北京市高级的评审，只要是从事工程技术研发生产的高端领军人才，只要满足特定的条件，如取得重大人才表彰奖励、在自主创新和科技成果转化过程中取得突出成绩等，可以不受学历、年龄、专业的限制，直接申报正高级工程师职称评审。这种模式用业绩陈述取代了传统的论文答辩，使参评者能够更直观地展示自己的业绩。

更多关于北京市高级职称评审的扩展阅读，可以前往北京市人事考试网了解。传统的职称评审制度往往限制较多，手续繁琐。而现在，只要符合规定的业绩条件，就可以直接申报高级别的职称评审。北京市人力社保局在中关村自主创新示范区探索实施了高端领军人才职称评审的“直通车”模式，为选拔人才提供了新的途径。

高级职称的分类包括高等学校教师、社会科学研究、自然科学研究、卫生技术人员、工程技术人员、农业技术人员、新闻专业人员等。

对于评定高级职称的条件，需要本科毕业从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上；或者专科毕业从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上；或是中专、高中毕业从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

在论文方面，需要专业期刊上发表过两篇论文，同时还要有一篇技术报告。需要提供3到5个做过的工程项目材料，以及基础材料如本人身份证原件及复印件。

北京市教师中级职称评定标准每年都有所调整，但大体上变化不大。其中，平谷区教委提出了二OO四年职评工作意见，以邓小平人事人才理论为指导，以改革创新为动力，加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。对于认定或申报各级教师职务人员的学历资历也有详细的要求。

对于小学（幼儿园）高级教师职务的申报，要求硕士研究生毕业当年或本科毕业后见习或任教一年期满等条件。申报教育教学管理专业的人员还需满足专职从事教育教学管理工作满三年的要求。申报中学教师职务人员需要具备专科或以上学历，并且不同学历和资历的要求也有所不同。中专教师职务申报则需要具备本科或以上学历，并满足相应的学历和资历要求。

在担任班主任工作年限方面，申报中级或高级教师职务需要在取得低一级职务任职资格后担任班主任工作满二年。在其他岗位工作的教师，评聘教师职务时暂不要求班主任工作年限。对于破格申报中、高级教师职务的条件也有所规定，如获得特定奖项或教学成果奖项等。（三）关于统编教材的主要编写者

自1955年1月1日（含）以后出生的申报中学高级教师职务的人员，必须取得职称C级合格证书。在2000年及以后取得职称B、C级合格证书的人员，在评聘高一级时有效。外语教师必须参加第二外语考试。申报中专高级讲师和讲师的人员，需分别通过B级、C级外语考试。

对于当年外语考试成绩不合格者，若符合以下条件之一，可参加本年度中高评审：获得区县级及以上教育系统先进称号或优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；为统编教材的主要编写者；参加、市学科评优、教育教学论文评优获性奖励或市级二等奖及以上奖励。

符合某些特定条件的人员可免试外语：

1. 第二学历是外语专业大专及以上学历的人员，申报中、高级。

2. 获得硕士学位申报中级职务，或获得博士学位申报正副高级职务。

3. 近5年内有正式出版的译著，且达到5万字以上，并通过市人事局组织的外语考核。

七、中、高级教师推荐程序及办法：

为使我系统职评工作与人事制度改革的总体趋势相适应，充分体现基层单位的人才使用与人才评价自主权，从2004年起，我们将本着求真务实、贴近学校的基本原则，实行职评工作重心下移、权力下放。各学校需高度重视，严格把关，公平公正、科学高效地完成对参评教师的量化考核与推荐工作。

（一）校内推荐中、高级教师职务的组织建设：

各学校需分别成立领导评议组、听课评议组与答辩评议组。各评议组成员需具备较高的政治、业务及政策水平，作风正派、办事公道、工作认真、在群众中有较高威望且身体健康。其中领导评议组由校级干部和教职工代表组成，教职工代表人数（包括中层干部）应占领导评议组总人数的三分之二。听课评议组与答辩评议组成员要涵盖本单位所有参评教师的申报学科。

在推荐过程中，需坚持回避与民主原则。凡本人或其亲属当年申报中、高级教师职务的，不能当选为评议组成员。领导评议组成员（校长或行政一把手除外）必须通过教职工民主选举产生。若实行提供候选人选举产生领导评议组成员的办法，需由校级领导班子和工会主席共同酝酿提名，然后进行差额投票选举。

领导评议组主要负责向本单位全体教职工传达职评工作有关文件精神，根据本单位师资队伍建设的总体目标，制定量化的师德评价标准等。答辩评议组与听课评议组则需分别负责制定量化的答辩与听课评价标准，对本单位申报人员进行相应的考核。

（二）校内考核推荐中、高级教师职务的主要任务：

学校推荐中、高级教师职务需坚持定性与定量相结合、以定量为主的原则。对申报人员都要进行量化考核评价，根据量化考核结果确定推荐人选。对申报中级教师职务人员，考核评价包括师德表现、答辩、听课、荣誉业绩加权等四个方面。其中，师德评价应从依法执教、爱岗敬业等方面进行考核评价；答辩考核则主要围绕素质教育理念等方面进行；听课考核则以《课堂教学评价标准》为依据；荣誉业绩加权则按相关规定执行。对于申报高级教师职务人员，学校只进行其中的两项评价。

（三）校级中、高级教师职务推荐程序：

包括组织学习职评文件、选举产生领导评议组成员等步骤。在此基础之上，各评议组制定考核方案并由教代会讨论通过。教师个人提交相关材料后，领导评议组审核材料并确定申报是否符合条件。随后各评议组进行量化考核评分并推荐上报。对于没有学生的单位，需统一协调委托其他学校进行听课与答辩考核。最后由参评教师所在单位汇总四项成绩并确定被推荐人选。申报高级教师职务人员的听课与答辩考核由高评委负责完成。各单位党政正职和教委机关人员以及申报小中高人员由相应评委组织考核评价。

（六）区级中评委与高评委的职责和任务：主要负责审核和评估各学校推荐的中高级教师职务申请人，确保评估的公正性和准确性。中学高级评审委员会负责执行中学高级教师职务的推荐评审工作，同时也负责中学一级教师职务的评审。小学中级评审委员会则专注于小学高级教师职务的评审任务。在教师职务评审体系中，中教实行的是定性化等额评审，高教则采用差额评审制度。这种制度在不同地区有所区别，比如城市地区教师的淘汰比例为15%，农村为10%，而边远地区仅为5%。

根据市人事局及市教委的文件精神，我区在2004年自主成立了中学高级评审委员会。该委员会负责语文、数学、英语等主要学科的评审工作，而教育管理专业仍由市教委负责。

对于那些目前拥有非教师职务职称的人员，比如政工师、会计师等，原则上是可以在教师岗位或教育管理岗位上转换到相应的教师职称系列的。继续教育方面，拥有“九五”继续教育结业证书是晋升的必要条件之一。对于申报中高级教师职务的中小学及职高教师，还有计算机应用能力的具体要求。

在评聘中高级教师职务时，符合特定条件的教师可以免于计算机考试。比如，取得计算机科学与技术专业专科及以上学历、非计算机专业博士学位或者通过计算机软件专业技术资格考试的人员。

申报各级教师职务时，必须具备相应的教师资格。对于因应征入伍而占用教委指标的教师，他们在义务服兵役期间的军龄可以被视为教龄，并与其在岗教师的职称评定同步进行。

在教师职务晋升方面，根据相关规定，存在一些情况的人员不得申请晋升高一级，如从其他部门调入从事教育工作未满一年的、病休一年以上仍不能任教的等。

在具体的申报流程中，初级教师职务的认定需要填写相关表格，而申报中级和高级教师职务的人员则需要提交详细的材料，包括论文、证书原件和复印件等。所有申报材料需按照规定的时间和格式提交。

职评工作是关系到教职工切身利益的重要工作，具有政策性、操作性和社会敏感性。各单位在制定考核评价方案时，应注重促进教师成长和提高教师综合素质，同时与推动校本师训、教研等活动紧密结合。在实施过程中，要遵循公平、公正、公开的原则，增强工作的针对性和预见性，确保职评工作的顺利进行。

以上就是关于中小学教师职务评审的相关规定和流程的详细介绍。平谷区教委人事科将负责监督和指导这项工作的实施，确保各项政策得到有效执行。