2025高三三模及全年考试时间表概览

一、长春三模时间2023解读

2023年吉林高三三模考试通常安排在4-5月份。普通高等学校招生统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与统考科目名称相同的必须与统考时间安排一致。参加对象主要是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的人民共和国公民，招生分为理工农医（含体育）和文史（含外语和艺术）两大类。根据考生成绩，高校会按照招生章程计划和扩招进行择优录取。近年来，高考也在不断地进行改革，以适应社会的变化和需求。

二、徐州高三三模历史2017概况

徐州地区的高中生在高中阶段的重要考试之一是徐州高三三模考试。这个考试分为多个科目，包括物理、化学、生物、历史、地理、政治等。在这个考试中，计算机和其他科目的考试要求不同，需要考生提前做好准备。徐州地区的高三学生还需要参加多次模拟考试，以帮助他们适应高考的考试形式。除此之外，英语考生还需要参加口语考试。每年暑假和冬季，还会举办各种竞赛活动，这些竞赛的获奖者有时可以获得自主招生的机会。

三、高考时间的统一性与变化

高考的时间是统一的，通常在每年的6月7号至8号进行。这个决定是为了保证高考的公正和公平。随着高考的不断改革，高考时间也在发生变化。例如，北京市和江苏省已经实施了英语一年两考的改革方案。未来，高考时间可能会更加灵活，但无论如何，提升自身的竞争力都是最好的应对方法。

四、关于2017南京三模语文试题及答案的解析

对于即将来临的2017年南京三模语文考试，考生们需要关注一些关键的考点。其中一道题目是关于填空题的，要求考生选择最恰当的词语填空。还有一道诗歌填空题和一道语句衔接题。对于这些题目，考生们需要仔细阅读题目，理解诗歌的意境和语句的衔接关系，选择最恰当的答案。

选项排列与表达选择

题目一：

请根据选项顺序将下列语句进行重新排列，形成通顺的句子。

A. ⑤④②③①⑥ B. ⑤③⑥④②① C. ①②④③⑤⑥ D. ③④②⑤⑥①

答案：C. ①②④③⑤⑥

解析：这个题目需要我们将给出的选项按照一定的顺序进行排列，形成完整的句子。通过观察选项，我们可以发现这些选项都是关于某种规则或顺序的描述。为了使句子通顺，我们应该从最开始的描述开始，即“①”，然后是“②”，接着是“④”、“③”和“⑤”、“⑥”。正确的答案是C选项。

题目二：

从以下四个不同的表达中选出得体的一项（3分）：

1. 分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中（毕业赠言）

2. 工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有异议。

3. 本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事）

4. 特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。（邀请函）

答案：2. 工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有异议。

解析：这个题目要求我们选出得体的一项表达。通过观察四个选项，我们可以发现第一个选项过于感性，不适合作为毕业赠言；第二个选项表达清晰、得体，符合工会提议的场合；第三个选项虽然表达了寻找失物的意愿，但不够正式；第四个选项虽然表达了邀请的意愿，但过于冗长。正确答案是第二个选项。

陆根元随着六七位同学在先生的带领下走进了高等小学。他感到有些不适应，但无法描述出具体的感觉。高等小学的学生们好奇地围着他看，他只想找个地方藏身。他觉得学校的运动场异常广阔，无法用言语形容。他看着对面围墙的低矮和渺茫，猜测着它的距离。学生们在场上踢球，球在空中升起，发出空洞的声响，仿佛整个世界都在震动。

根元的先生平时穿着蓝布大褂，今天换上了一件新的深蓝纺绸的衣服，还加了一件玄纱马褂。衣服上的褶纹清晰可见，显然是被放在箱子里很久了。先生走进高等小学的办公室，请他坐下。他只坐在椅子的一角，上体前倾，两手支在膝上，才坐稳了。他恭敬地请求学校接收他的初等小学学生。

一位头发光洁、戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意地回答说：“他们在本校读书就好。稍后有个测验，请通知他们准备。”根元的先生连忙答应，显得十分恭敬。根元看着这位先生，感到害怕。看到其他陌生的先生们威严的样子，他感到非常不舒服。

根元有三四天没去学校了。级任先生点名时，有学生回答说他的母亲去世了。级任先生感到一种无着的伤感。几天后，根元回到了学校。他穿着一件宽大的白布长衫，衣袖里藏着他的双手。当他向先生行礼并走向他的座位时，他的长衣拂动的样子让同学们觉得有趣而低笑了。

根元的表情和平常一样，只是瞪视着前方，口微开，颧颊微红。他被笑得有些羞愧，同学们都在看着他。级任先生关切地问他：“你的母亲死了？”根元平淡地回答：“死了。”当被问及更多细节时，他只是摇头表示不知道。他说母亲在床上躺了两天后去世了。

此后根元继续到学校上课。但他的功课做得不好，老师们认为他是低能儿。尤其是教算术的田先生曾指责他并希望他不要再来上课了。然而过了重阳节后，根元真的不再去学校了。

这一天学校整理房屋准备开学时，一个铜匠被叫来修理门窗。这个铜匠是根元。他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，看起来与平常的小工匠一样。他的脸很脏，手里拿着铁锥锉子等工具。见到学校的先生们时他都会喊一声却不等他们答应就走开去工作了。

陆根元忙碌了几小时修理了应修的门窗便自己走了出来换回了干净的双手和脸庞。这看似微小的事情却触动了田先生的心。晚上他和同事在运动场乘凉时感叹道：“我们不如那个铜匠。”他又说：“陆根元这孩子用尽了各种方法教也难以启悟但是学起铜匠却有点近情了。”根元的级任先生听到这些话也表示自己的意见：“难道我们的教法就那么无力吗？我们与他们仿佛站在两个国度里中间隔着一座高墙彼此无法沟通。”

田先生又问：“我们为何不打破这座墙？”大家默然不语他又说：“其实我们与他们之间并没有真正的墙只是我们的教法太软弱无力了而已像根元的师父铜匠王三虽然有时烂醉但他教徒弟却很严格不问怎样不听他的话就会挨打这让我们有了教训：如果学生能像艺徒一样因惧怕责罚而绝对服从命令那该多好啊！”

田先生陷入了沉思望着夏夜的运动场景色想到：“如果自己是个铜匠此刻或许不在那狭窄的小店里凑着昏暗的煤油灯工作也不在满是酒气的酒店中醉倒而是此时在这清幽的运动场中乘凉。”想到这里他觉得当教师也有些意思了。

13. 陆根元回答“死了”时显得很平淡，这反映出他对母亲的去世感到一种深深的悲痛和无奈，但因为年纪小、不懂如何表达情感而显得平静。田先生晚上想到自己的教法软弱无力后开始对教育事业有所疑虑和迷茫感到了教师工作的挑战和自身教育方式的局限性并感到了作为教师的意义与重要性等复杂的情绪因此也让他重新思考当教师的意义和价值所在之处有了新的认识和领悟到当教师的意义和价值所在之处以及新的认识和领悟带来的喜悦感而不再只是单纯的职业追求感而是对教育事业的热爱和追求感以及对自己教育方式的反思和改进感等复杂情绪的交织体验。

探索美的旅途：关于美感的深层思考

我逐渐领悟到美的本质，它是一个终极的终点。当我沉浸在美的世界中，我能做的只是凝视和赞赏。这种体验带给我的感受是优雅且高贵的，但是这种情绪既无法持久，也无法重复。世界上最美的事物最终也会让我感到厌倦。我更从那些尚未完美的作品中获得了持久的满足，因为它们的未完成形态让我有更多想象的空间。最伟大的艺术品在我看来已近乎完美，我无法再增添什么，我烦躁的心灵只能沉溺在消极的思考中。攀上美的巅峰后，我总得回到起点重新开始。我们虽追求极致的完美，但最好不要真正达到那个境界。

我一直在尝试从美学家的角度理解人性中美的情感来源。我认为美并非源于人们表现的本能，而是一种身心状态。可能在我们的身心结构中，存在一种生理机能，对某些声音、节奏和色彩特别感到心旷神怡。但同样，我们对某些事物、人或地方的热爱，或时间的流逝增加的感情价值，也让我们觉得美。

至今还没有人研究过时间对美的作品的影响。不仅是我们越熟悉它们，越能发现它们的美，而且历代的赞美也在不知不觉中增加了它们的美。济慈的颂歌如今比我们刚听到时更美，所有从这些优美的诗歌中得到安慰和力量的人们汇聚的情感使它们诗意更加丰富。审美情绪是复杂且多元的，包含各种不同且常常相互矛盾的因素。尽管美学家可能建议你不要被画作或交响乐引发的本能冲动、回忆的联想或进入的神秘狂欢状态所感动，但你仍可能被这些打动。

面对一件伟大的艺术作品，比如观者在罗浮宫观看提香的《埋葬》，或在听《歌唱大师》中的五重唱时，会感受到怎样的情绪呢？我的感觉是，它刺激了我心灵和肉体上的高度兴奋，让我感到幸福，似乎感受到了自己的力量，摆脱了人生的束缚；同时也产生了一种充满仁爱的温厚心情。我感到安宁舒适，精神上似乎超越了人世。但我不禁问自己，这种情绪有什么实际意义呢？显然，它令人愉快，而快乐本身就是美好的。

艺术的价值在于它的效果。如果它只能给予快乐，无论是怎样的精神上的快乐，那么它的意义并不大。如果它是一种安慰，那还不错；这个世界充满了邪恶，人们需要一个避风港，这是一个好的去处，但不是逃避邪恶，而是积蓄力量去迎战邪恶。艺术如果想成为人生的一大价值，必须培育人们的谦逊、宽容、智慧和高尚的品德。奇怪的是，艺术家往往在无意识中达到了这个效果，就像蜜蜂制造蜂蜡是为了自己的需要，并不知道人类会如何利用它。(选自《毛姆随想录》，有删改)

河流中心有一个小岛，岛上的树木已经开始枯黄。透过枯枝，可以远眺对岸的风景，包括住家和来往的车辆。再往后，是一片小丘陵，丘陵上的葡萄园已经荒芜，呈现出一片深沉的黑色。流水向前延伸，视野逐渐开阔，天空变得更为宽广。在远离里昂市的地方，高耸的工厂烟囱上，彩色的云朵快速移动。

桥下有一条小路，河流在此被阻隔。河中有一棵大柳树，它的长枝摇曳，一直延伸到小路上。这些树枝虽然又细又密，但并不纠缠在一起。船屋上停着四五只小船，上面写着“船只出租”。水面平静如镜，水中的倒影清晰而宁静。偶尔会有如尘埃般的小虫掠过，激起层层涟漪。

一对优雅的青年男女手挽手走向石桥。他们的精致鞋尖格外引人注目。走到桥中央，两人依着栏杆交流，似乎在商量着借哪只小船出游。他们的声音响亮，连岸边的人都能清晰地听到。

画家们正在兴致盎然地拍着桌子，准备再次举杯畅饮。旅店的饭菜香味四溢，一个十四五岁、系着围裙的小姑娘忙得不亦乐乎，进进出出。

耳边突然传来阵阵犬吠声。这与《法兰西物语》中的一句俳句有异曲同工之妙：“闲寂古池旁，青蛙跳进水中央，扑通一声响。”文末的犬吠声打破了周围的宁静，与俳句中的“扑通”声相似，都展现了生活中突然出现的动态和声音，给静谧的环境带来生动感。

情感概括：作者通过描绘河流、小岛、丘陵、流水、云朵、柳树、小船等自然元素，展现了一幅宁静而充满生机的画面。文章抒发了作者对自然美景的欣赏和对生活的热爱之情。画家的描绘增添了文章的生动性，同时也体现了作者对艺术的热爱和追求。文末的犬吠声与俳句相呼应，进一步强化了文章中的自然和生活气息。

关于文中叙写画家的作用：画家在文章中的出现丰富了场景的内容，增添了生活的气息和艺术的氛围。他们的存在暗示了这是一个充满艺术气息的地方，同时他们的活动也增添了文章的生动性和趣味性。画家们干杯的行为也体现了他们对生活的热爱和享受。

关于文末“有声声犬吠入耳”与俳句的分析：文末的犬吠声与俳句中的“青蛙跳进水中央扑通一声响”都展现了静谧环境中突然出现的动态和声音。这种对比增强了文章的生动性和趣味性。犬吠声也打破了周围的宁静，使得文章结尾更加富有生活气息和真实感。