2025昆明艺术模拟考试及招生简章详解

2024年小学期末考试时间会在暑假前1-2周进行，这个时间可以在6月底或者7月初。小学的期末考试时间通常在6月底或7月初进行。这个时间的选择是为了确保学生们在考试结束后有足够的时间休息，以准备下一个学年的学习。考试时间通常会持续1-2周，具体时间安排会因地区和学校的不同而有所差异。

小学的期末考试科目通常包括语文、数学、英语、科学等。这些科目是学生们在学校学习的核心内容，因此也是期末考试的重点。其中，语文考试通常会考察学生的识字、阅读和写作能力；数学考试会考察学生的计算、应用题和逻辑思维等能力；英语考试会考察学生的词汇、语法和阅读理解等能力；科学考试则会考察学生的自然科学、社会科学和艺术等方面的知识。

当地教育部门或学校通常会在考试前的一段时间内发布期末考试通知。通知中会包含考试时间、地点、科目以及注意事项等信息。学生们需要关注这些通知，以便做好充分的准备。学校还会提供复习资料和模拟试题，帮助学生更好地准备期末考试。

在参加期末考试之前，学生们需要认真复习所学知识，掌握相关概念、定理、公式等。也需要做一些模拟试题，了解自己的掌握情况，找出自己的不足之处，及时进行补救。在复习过程中，需要注重基础知识的掌握，不要盲目追求难题，以免浪费时间和精力。

在考试期间，学生们需要遵守考试纪律，不得作弊或抄袭。不得携带手机、电子设备等进入考场。如果发现作弊或抄袭行为，将会受到相应的处罚。学生们需要遵守考试纪律，以诚实、守信的态度参加考试。

在答题时，学生们需要注意答题技巧。需要仔细阅读题目，了解题目的要求和条件；需要根据题目要求合理分配答题时间，不要因为时间不足而匆忙答题；需要认真检查答案，确保答案的准确性和完整性。

二、播音主持属于艺术类吗

1. 基本学制：四年|招生对象：|学历：中专|专业代码：130309

2. 培养目标：本专业培养具备中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力，能在广播电视等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型、复合型人才。

3. 培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、新闻传播学、中国播音学，以及艺术学、戏剧与影视学等方面的基本理论知识，接受普通话发音、播音发声、有声语言表达、广播电视节目和栏目播音主持创作等方面的基本训练，掌握有声语言艺术创作和播音主持的基本能力。

4. 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

5. 1．掌握中国语言文学、新闻传播学、中国播音学、艺术学、戏剧与影视学基本理论知识，具有与本专业相关的哲学、政治、历史、经济、社会、法律、心理、美学等多学科的知识；

6. 2．掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力，具有新闻、综艺、社教专题等节目的播音主持能力，具有文学作品朗诵和影视剧演播、配音的创作能力；

7. 3．熟悉党和新闻宣传报道的方针、政策和相关法规，具有新闻宣传报道、节目制作的基本能力，熟悉基本的传播技术及设备；

8. 4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力，具有较强的创新意识和应变能力；

9. 5．具备英语听、说、读、写、译的基本能力和使用网络、计算机的基本能力。

10. 主干学科：中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学。

11. 核心课程：播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、广播节目播音主持、电视节目播音主持、语言学概论、新闻学、传播学概论。

12. 主要实践性教学环节：各个学习阶段的专业实训、实践；到广播电视机构进行的专业见习、专业实习、毕业实习；通过专业教学和第二课堂组织、开展的各种专业比赛；参与广电媒体和社会组织的主持人大赛等各种专业比赛；课程论文、毕业论文的调研写作等。

13. 主要专业实验：普通话语音及普通话水平测试实验、播音发声实验、语言表达实验、文艺作品演播及影视剧配音实验、广播节目播音主持实验、电视节目播音主持实验、出镜现场报道实验、广播和电视节目制作实验等。

14. 《电视播音与节目主持》、《广播播音与节目主持》、《新闻播音》、《广播播音主持实训》、《播音创作基础》、《广播电视新闻采写》、《普通话语音及播音发声》、《播音主持概论》、《广播新闻学》、《广播电视采访》部分高校按以下专业方向培养：汉语、英语、广播电视、航空服务、空中乘务、双语播音、网络传播、空乘与礼仪、综艺娱乐主持、空乘与地面服务。

15. 广播电台、电视台：广播播音、电视播音、节目主持、新闻播报、新闻记者；影视制作类企业：影视配音。

16. 播音主持专业已经不再是人们原来想象中那么遥不可及，毕业后的就业单位也不再仅仅局限于电台电视台，随着网络技术的发展，网络电视、车载自备稿件与即兴评述准备

一、自备稿件

准备要点：

1. 练习多种类型的文章，如新闻、散文、故事等，以备不时之需。

2. 熟练掌握临时抽取的稿件，做到现场发挥自如。

3. 即兴评述的训练也很重要，要能够快速组织语言，表达观点。

考试注意事项：

1. 任何考试都可能需要自备稿件，要事先做好充分准备。

2. 考场上如遇即兴评述题目，应保持冷静，快速思考并表达观点。

3. 不同学校考试内容和项目可能不同，需关注所在省的教育考试院网站获取最新信息。

二、附送中戏去年的招生简章

这里附上中戏去年的招生简章，供您参考。请仔细阅读播音主持的考试要求和录取政策，做到心中有数。

三、模拟期末语文试卷

以下是一篇关于小燕子和白鹅的描写文章，并附上相关问题及参考答案。

文章内容：

（文章内容同上，关于小燕子和白鹅的描写）

问题及答案：

1．根据要求摘出选文中相关语句。（答案：文章中对小燕子和白鹅的形态、动作和情趣都有详细的描写，具体语句详见原文。）

2．从文章中可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系，他们特地备了小巢在厅梁最高处，显示了人与自然的和谐共处。（答案：详见原文描述）

3．文章中用比喻的地方很多，如“那匾后便是小燕子最好的安巢之所”，把“匾后”比作小燕子的家；再如“它像饭馆里的堂倌一样”，把鹅的吃饭姿态比作堂倌的服务姿态。这些比喻句形象生动，使文章更加有趣。（答案：详见原文中的比喻句分析）

四、关于石榴的描写与寓意

1. 石榴的花对于炎热的太阳毫不避让，深红色的花朵在夏季中格外醒目，这表现出它的坚韧与美丽。这便是人们认为它“最可爱”的原因。（答案：详见原文对石榴花的描写）

2. 第六段首句的反问后，说“它会笑你呢”，运用了拟人的修辞手法。这一句在结构上承接了前文对石榴的描述，同时引出下文对石榴更深入的赞美。

3. 本文运用了托物言志的写作手法，借石榴表达了对夏天的喜爱和对生活的热情。第二段运用了对比的写法，将石榴与其他树木进行对比，突出了它的独特之处。其表达作用是更加鲜明地展现出石榴的魅力。

4. 文中对石榴的描写，不仅展现了它的外形美和内在美，还寓含了作者对生活的热爱和对夏天的喜爱之情。这表达了作者积极向上的精神面貌。

5. 这里运用了比喻和拟人的修辞手法，“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣”生动地描绘了石榴花开的情景；而“谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿”则将石榴花比作红玛瑙制作的花瓶，进一步突显了石榴花的美丽和精致。其表达作用是使文章更加形象生动，增强读者的阅读体验。

6. “因而我更喜欢这夏天的心脏”的含义是：夏天是生命力和向上的阶段，而石榴作为夏天的心脏，更是充满了生命力和美好。作者更喜欢它。这也表达了作者对生活的热爱和对夏天的特殊情感。

石榴花的形态与精神之美

本文详细描述了石榴花的成长演变过程，特别是其形态和精神的美丽。石榴花骨朵在绽放过程中展示了它的生命力和不畏困难的精神。作者对石榴花情有独钟，因为它不仅形态美丽，更在骄阳之下毫不退缩，展现出英勇无畏的精神。作者运用拟人的手法，生动地描绘了石榴花，展现了其形态和内在的精神特质，赞美了它的活力与热情。对比其他花卉，石榴花的个性特色更加突出，给人留下深刻的印象。

我的十八岁旅行生涯

在我十八岁那年，我踏上了前往南京的旅程，进入了水师学堂学习。半年后，我离开南京前往矿路学堂学习采矿。毕业后，我受派前往日本留学。在日本，我得知新的医学对日本的维新起到了巨大的推动作用，因此我决定学医。但在东京的豫备学校毕业后，我意识到仅仅医治几个中国人还远远不够，我们需要更广泛的运动来推动社会进步。于是，我决定放弃医学学业，专注于提倡新文艺。然而我的计划并未顺利实现，我尝试前往德国也失败了。最终，由于家人的期望和经济上的帮助，我回到了中国。

我的文学之路与职业选择

在回国后的日子里，我在杭州的两级师范学堂担任化学和生理学教员，后又担任绍兴中学堂的教务长。我始终热爱文学，并尝试在书店做编译员，但最终被拒绝。随着革命的发生，我成为了师范学校的校长，并因教育部的招聘在北京、师范和女子师范担任国文系讲师。我的文学创作始于朋友的建议和推动下，开始写作并发表作品。我汇印成书的作品包括短篇小说集、论文、回忆记、散文诗和短评等。

寻宝之旅中的动物们

④苏州园林中的假山和池沼是园林艺术的精髓。假山的堆叠不仅是一门技术，更是一门艺术。设计师们通过对自然山水的深刻理解，创造出宛如天工开物的景象。有些园林中，假山重重叠叠，仿佛将山水融为一体；有些地方则以几座小山为主，辅以竹子花木的点缀，令人感受到山间的静谧与幽雅。这些设计都需要设计者和匠师们拥有深厚的阅历和广阔的胸怀，才能让游客在远望时感受到宋元工笔云山或倪云林小品的韵味，攀登时忘却城市的喧嚣，沉浸在自然之中。至于池沼，大多数园林采用活水，宽广的池沼往往成为园林的中心，其他景物环绕其布置。水面如河道般流淌，桥梁点缀其中。每座桥梁都有独特的造型，绝不雷同。池沼和河道的边缘不采用整齐的石岸，而是任其自然起伏，同时布置精巧的石头和各类花草，旨在从各个角度欣赏都能呈现一幅美丽的画面。池沼中饲养金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲盛开，为游客呈现一幅生动的“鱼戏莲叶间”的景象。

⑤苏州园林在栽种和修剪树木时也非常注重画意。高树与低树相互映衬，落叶树与常绿树以及不同花期的树木相互搭配，使得一年四季都不显得单调。园林中不会出现像宝塔那样被修剪过的松柏，也没有阅兵式般的道路两旁的树木，因为这些不符合中国画的审美观点。一些古老的藤萝和枝干嶙峋的树木本身就是一幅美丽的画卷。当花朵盛开时，满眼的珠光宝气让游客感受到无限的繁华和欢悦。

⑥游览苏州园林时，游客会注意到其中的花墙和廊子。墙壁和廊子的存在增加了园林的层次感，使景致更加深远。墙壁上雕刻着各种镂空图案，而廊子大多两侧无依无靠，形成了隔而不隔，界而未界的境界。一些园林还在适当的位置放置了大镜子，增加了园林的层次感，几乎将整个园林展现了出来。

⑦游客在游览苏州园林时，还会注意到每一个角落都充满了图画般的美感。台阶旁边栽种着书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。即使开窗对着白色的墙壁，也会补上几竿竹子或几棵芭蕉，让游客即使在小范围的局部也能享受到美的体验。

⑧苏州园林的门、窗设计和工艺都是高级的水平。这些门和窗既精细又不显得庸俗，即使简单也独具匠心。四扇、八扇、十二扇的门窗综合在一起，展现出高度的图案美感。摄影师们特别喜欢这些门和窗，他们仔细考虑光线和影子，拍摄出满意的照片。

⑨苏州园林与北京的园林有所不同，极少使用彩绘。梁、柱以及门窗阑干大多漆成广漆，那是一种不刺眼的颜色。墙壁白色，有些室内下半截铺的是水磨方砖，淡灰色与白色相互映衬。屋瓦和檐漏都是淡灰色。这些颜色与草木的绿色相配合，给人一种安静闲适的感觉。而在各种花开的时节，更加显得花色鲜艳夺目。

对于划横线的词语注音及解释：抱歉，文中未提及需要注音解释的特定词语。

本文的说明对象是苏州园林，其共同特征是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

运用作比较和举例子的句子及其作用：

作比较：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过对比突出了苏州园林的独特之处。

举例子：有些园林中，假山重重叠叠，仿佛将山水融为一体；有些地方则以几座小山为主，辅以竹子花木的点缀。通过具体例子说明了苏州园林假山设计的巧妙和与自然环境的和谐融合。

第③段中的“绝大部分”不能去掉，因为它指的是大多数情况，但还有小部分例外。这体现了说明文语言的准确性。

本文的结尾很好，总结了全文内容并引发了读者的想象。如果作者继续写下去，可能会介绍苏州园林的更细节部分，如盆景、装饰、小径等。

阅读说明文时应该明确说明对象及其特征、说明顺序、使用的说明方法以及说明语言的准确性。对于本文来说，可以着重关注苏州园林的独特设计、与自然环境的融合以及其艺术价值等方面。

话说苏州园林的图画美：苏州园林以其独特的艺术魅力吸引着无数游客。从假山的堆叠到池沼的设计，从树木的栽种到门窗的雕刻，每一处都充满了图画般的美感。游览者无论站在哪个角度，都能欣赏到一幅完美的画面。苏州园林的图画美不仅体现在整体布局上，更体现在每一个细节之中。