2025年高中生必修课与高一期末考试时间安排

1. 必修课：要求学生必需掌握，而且必须达到合格的标准，否则会丧失某些学校的评价资格。

2. 选修课：要求相对宽松，高考时只需每个科目选择一本选修书的内容作答。

必修课的内容占高中内容的大部分，选修课的内容占相对较小的部分。

必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术，培养基本素质，奠定个性化发展和终身学习的基础。选修课则着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性与特长。

### 二、高中生如何选择文理科

1. 根据学科优势，选择文理科时要突出优势学科、避开弱势学科，力争使自己的总分最高。

2. 根据兴趣和特长，“兴趣是最好的老师”，学生如果能在感兴趣的学科领域或学业道路上行走，那么他就会倾其全力，全神贯注地去学习。

### 三、高中生如何进行选课

不同选课方式不同，下面以几所著名的为例讲解：

1. 北京：课程分为专业必修课、专业选修课、通选课、公选课以及全校必修课。英语课在学生入学分段考试之后就按测试结果分班，从第二学期开始学生在网上自选英语课。专业必修课由学生所在院系统一安排。政治课、体育课、计算机课程和全校公选课直接由学生自己上网选课。通选课采取面对面和网上选课相结合的方式。

2. 上海财经：学生一进校就会拿到4年的课程安排表。每学期按专业不同都有固定统一的课程表，一般学生完全不用选课。上海财大对学习成绩优秀的学生采取奖励学分制，即每学期平均绩点在3.4以上的学生可以提前选修4学分的课程，平均绩点在3.7以上的学生可以提前选修6学分的课程。这些选修课程均为其今后的必修课程，在网上挂牌，学生上网自选。

3. 同济：学生在大一时除了可自选一门公共选修课程之外，其他课程均按专业统一安排。之后每学期学生可自选1～2门公共选修课，其余课程科目仍为统一安排，但学生可自选上课时间和授课教师。公共选修课程采取随机分批轮流上网选课的方法。

4. 上海交通：每学期由各院系向本院系学生开出一张推荐课表，内容包括英语课、政治课、专业必修课等，学生根据推荐课表所列科目可选择授课老师和上课时间。推荐课表的选课分为两轮，在第一轮选课中未能选上所有课程的学生可参加一周后的第二轮选课，在第一轮选课的剩余名额中继续选择。第三轮选课时选公共选修课程，除大一第一学期不能选修公共课程外，学校对之后每学期选修的公共课程数没有任何限制，只是对文理科学生在所选科目要求上有所不同。

### 四、美国高中课程一览表146门

一美国高中课程名字（中英对照）

| 课程名称 | 英文名称 | 级别区分 |

| 数学 | algebra I/II 函数 | CP/Honor |

| 几何学 | geometry I/II 几何 | CP/Honor |

| 预备微积分 | pre-calculus 预备微积分 | CP/Honor |

| 微积分 | calculus 微积分 | CP/Honor |

| 世界历史 | World history 世界历史 | CP/Honor |

| 美国历史 | American history 美国历史 | CP/Honor |

| | Government | CP/Honor |

| 乐队 | Band 乐队 | CP/Honor |

| 陶瓷课 | Ceramic 陶瓷课 | CP/Honor |

| 美术课 | Art2D/3D 美术课 | CP/Honor |

| 玻璃制作 | Glass 玻璃制作 | CP/Honor |

| 跳舞 | Dance 跳舞 | CP/Honor |

| 年鉴制作 | YearBook 年鉴制作 | CP/Honor |

| 电影制作 | Film 电影制作 | CP/Honor |

| 举重 | Weight-lifting 举重 | CP/Honor |

| 室内运动技能 | LMS 室内运动技能 | CP/Honor |

| 物理 | Physics 物理 | CP/Honor |

| 生物 | Biology 生物 | CP/Honor |

| 心理学 | Psychology 心理学 | CP/Honor |

| 经济 | Economy 经济 | CP/Honor |

| 辩论 | Debate 辩论 | CP/Honor |

| 解刨学 | Anatomy 解刨学 | CP/Honor |

| 化学 | Chemistry 化学 | CP/Honor |

| ESL 英语作为第二语言 | ESL 英语作为第二语言 | 无 |

| Eng II 美国10美国高中课程包括必修课和选修课，以及荣誉课程和AP课程。不同课程对应不同的学分，必修课一个科目一个学分，选修课学分较低。学生需要至少修满22至24个学分才能毕业。

主修课程包括英语、社会科学、自然科学、数学、音乐艺术等。例如，有的学校要求学生四年里至少完成24个学分，包括英语、科学课、数学、社会科学、健康、艺术、音乐等。

美国私立高中学生的选课也各有不同，例如9年级学生通常会选择英语、代数、世界文明史、地球科学、外语、体育、计算机和一门选修课。而数学课程则按照基础代数、几何、进阶代数、预备微积分、微积分这个顺序来教。

对于有一定数学能力的学生，学校可以开设AP课程，如微积分AB和微积分BC。这两门课程相当于的微积分课程，学生完成这些课程并达到标准，可以在中获得学分或跳级。

关于美国高中一学期最多选多少门课，每天最多7门课程，普通的话是6门课程。但具体选多少门课还要根据学校的规定和学生的实际情况来定。

美国高中数学课程注重因材施教，对于有能力的学生，学校可以开设更高级别的课程以满足其学习需求。美国高中数学课程也强调理解和运用概念，而不仅仅是简单的解题能力。

美国高中的课程设置包括必修课和选修课两大类，但具有更广泛的选择性。必修课包括英语、数学、科学、社会等，但学生可以根据自己的基础和学习能力自主选修不同层次的课程。例如，英语课程有文学、写作、语法、阅读等；科学课程有物理、化学、生物等。各课目规定不同等级的学分，学生可以根据自己的能力和兴趣轻松选择课程。不同州之间的课程设置和教材可能存在差异。以加州为例，学校一般会要求学生在12年级之前修完规定的课程并及格。

选修课的领域在美国高中显得尤为丰富多彩。现代社会所需的各种实用知识和技能，几乎都可以在这里找到对应的课程。从电讯、交通到工业、农业，从建筑、制造到驾驶、商业，再到食品、林业、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，只要学生感兴趣或有择业需求，都能找到相应的课程。

美国高中的课程设置凸显了以学生为中心的教育理念。课程的多样性和选择性，有利于学生的个性和特长自由发展，也有利于与多元的高等教育对接，为培养未来需要的复合型人才打下了坚实的基础。

这对我国的高中课程改革具有深刻的启示。虽然我国高中也有选修课与必修课之分，但在实质上并未发生显著变化。计划体制下的统一管理和一刀切的现象仍然影响着课程改革。高一、高二主要上必修课，到了高三才开设选修课，而且使用的教材单一，这使得选修课的真正目的难以实现。

课程设置的宗旨是为教育目标服务。我国的高中课程传统上更强调满足社会的一般需要，而较少考虑个人的特殊需求。这种缺乏丰富性和选择性的课程模式，难以适应生动、活泼的教学要求，也难以贯彻因材施教的原则。我们应该借鉴美国的经验，建立多层次的课程结构，使必修与选修相结合，满足学生的个性化需求。

我们正在推进素质教育，急需开发学生潜能，发展个性特长。改造旧的课程体系已经迫在眉睫。美国高中AP课程的门类繁多，普遍被美国的高等专科学校所接受。它使学生能提前接触课程，避免高中和课程的重复。美国高中的课程十分广泛，包括基础必修课程和众多的选修课程。选修课程的多样性为学生提供了广阔的选择空间。

对于美国的AP课程和其他高中课程，我们应该结合自身情况加以借鉴，建立起符合素质教育方向的高中课程结构。这样虽然改革难度较大，但必将有利于培养学生的综合素质和个性特长。美国高中的课程设置给我们提供了宝贵的经验，让我们看到了改革的方向和可能性。