2025年初中生黑龙江考试日程安排

以教育部颁布的《义务教育历史课程标准（2011年版）》为命题依据，以本市使用的人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史》七至九年级的历史教材为基准，结合我市初中历史学科教育教学实际。在命题中遵守课程标准中的课程内容与教学活动建议，全面考查初中学生的历史学习情况。

## 命题原则

1. 有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，全面提高教育教学质量；

2. 有利于突破应试教育模式，建立科学的评估体系；

3. 有利于为高一级学校选拔新生，注重初高中历史的衔接。

## 命题作用

1. 促进新课程改革的推进和实施，发挥“以考改促课改”的作用；

2. 促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变；

3. 注重情境化、生活化和社会化，为加强理论性与实践性、人文性与思想性的整合做出导向；

4. 试题注重体现时代性，要贴近学生和社会，关注社会热点。

## 试题类型

1. 选择题；

2. 填空题；

3. 简答题；

4. 材料分析题；

5. 论述题。

## 试题结构

1. 合理分配各类试题的比例，确保试题的整体难度和区分度；

2. 注意整卷题型结构的合理配置，积极探索符合新课程理念的、有历史学科特色的新题型，适当注意试题的开放性与探究性。

## 试卷要求

1. 结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，体现科学性和目标性原则；

2. 依据《历史课程标准》中“课程内容”规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个历史学习板块内容，结合我市今年历史教学的实际情况，2018年齐齐哈尔市历史考试的总体范围是中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。

## 知识点梳理

### 中国古代史

1. 知道北京人的基本生活状况；

2. 知道河姆渡遗址、半坡遗址的原始农耕文化特征；

3. 知道夏商西周三代的更替顺序及建立者；

4. 知道春秋争霸中第一位霸主齐桓公和战国七雄的名称、方位。认识商鞅变法的历史作用；

5. 了解秦始皇建立我国历第一个统一的、多民族的中央集权的史实；

6. 知道汉武帝在政治、思想文化、军事、民族关系上大一统的措施；

8. 知道三国鼎立局面形成过程中三国名称、方位、建立者及赤壁之战；

9. 了解北魏孝文帝促进民族融合的措施；

10. 知道科举制正式诞生的标志；

11. 知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”；

13. 以鉴真东渡、玄奘西游史实为例，说明唐代中外文化交流的发展；

14. 知道宋、辽、夏、金并立中的朝代名称及岳飞抗金；

15. 知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、统一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式纳入；

16. 知道明朝厂卫特务机构的设立和八股取士；

17. 通过军机处的设置和大兴文字狱，认识君主专制在清朝的极端强化；

18. 了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争；

19. 了解郑成功和清朝在台湾的建制，知道册封和与驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分；

20. 知道清朝闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流；

21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文；

22. 知道老子和孔子，了解“百家争鸣”；

23. 知道司马迁和《史记》，知道张仲景和华佗，知道祖冲之的数学成就；

24. 知道《本草纲目》《天工开物》；

25. 通过都江堰工程、赵州桥、明长城和北京城的建筑,体会中国古代人民的智慧和创造力；

26. 知道四大发明及对世界文明发展的贡献；

27. 知道唐诗、宋词、元曲、明清小说的概况。

### 中国近代史和现代史

了解第一个五年计划的伟大成就，中国在“三大改造”之后于1956年踏入了社会主义的新时代。掌握并学习十一届三中全会的核心内容，分析其在历史上的深远意义。理解家庭联产承包责任制和经济特区的历史背景，深刻认识到邓小平是改革开放的总设计师。简述香港和澳门的回归，理解“一国两制”这一伟大构想是推动祖国统一大业的基本国策。随着大陆与台湾交往的日益密切，我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势。了解中国恢复在联合国的合法席位和中美建交的重大事件，认识到中国坚持独立自主的和平外交政策。感受到“两弹一星”的成功研制和“籼型杂交水稻”的辉煌成果，认识科学技术对的强大推动力。

探索古埃及文明的金字塔，初步了解汉谟拉比法典和古代两河流域文明，认识种姓制度下的古代印度社会。雅典作为希腊的重要城邦之一，在伯利克里执政时期，其奴隶主民主政治发展到了巅峰。了解大化改新对日本古代社会的影响。

掌握文艺复兴和新航路的开辟，熟知英国、法国、美国资产阶级革命中的重要人物和文件，了解英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。理解工业革命的一系列发明和其后果。知道美国南北战争的主要事实，简述日本明治维新的内容和历史作用。了解《宣言》的发表和其历史意义。同样，了解牛顿、达尔文、贝多芬的主要贡献。

第一次世界大战的爆发与“三国同盟”和“三国协约”有关，了解其导火线和主要战役，分析第一次世界大战的原因，明白战争给人类带来的巨大灾难。了解凡尔赛—华盛顿体系的确立和影响。简述1929-1933年资本主义世界经济的特征。理解罗斯福新政的特点和中心措施，以及干预政策对西方经济的影响。了解欧洲和亚洲战争策源地的形成标志。知道德国进攻波兰、苏联以及日本偷袭珍珠港的史实。了解国际反法西斯联盟的建立时间、标志。简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役的事实。了解欧洲联盟成立的时间和地位，以及战后日本成为资本主义经济强国的事实。知道苏联解体的时间和实质。了解美国的“冷战”政策、两极格局的形成。感受到世界经济全球化的趋势和其重要表现，了解世界政治格局的多极化趋势。了解第三次科技革命的时间和核心。

根据历史《课程标准》确定考试内容，试题难度应依据历史《课程标准》。义务教育课程标准实验教材《历史》是命题的主要参考，应注重本地区使用的版本。在确定考试要求和难度时，要结合实际，注重初高中历史的衔接。试卷试题的难易比例、考试形式、时间、分值等要合理布局。选择题要避免直接描述，创设问题情境，培养学生的思维。史料分析题要注重阅读素养的体现，考查学生的信息提取和阅读能力。综合性试题要考查学生的知识、能力和价值观，以及学习方法和过程。

在教学过程中，教师应注重历史学科核心素养的渗透，如唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。要培养学生的历史材料解读能力，为高中学习打下基础。在初中阶段，要有意识地培养学生的新史观，如全球史观、现代化史观等，让学生以全新的视角看待历史。要充分发挥历史学科的教育功能，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养更高层次的家国情怀。### 二、初中生中考落榜后的学校选择与技能培养

一、中考落榜后的学校选择

1. 中考落榜后，家长和孩子可以选择上职业学校。根据孩子的兴趣爱好选择适合的专业，职业学校的针对性强，以项目学习为主。通过努力学习，孩子可以学到真正的技术，为未来的就业打下坚实的基础。职业学校的学历也是承认的，未来还可以升本科。

二、专业与技能的选择考虑因素

1. 选择的专业是否感兴趣，是否能学好。

2. 毕业后是否顺利就业。虽然学历低一些，但如果专业选得好，自己也学得好，就业仍然是有保障的。

3. 可以考虑设计类、电子商务、航空服务、旅游服务与管理等专业。

三、哈尔滨市龙江旅游中等职业技术学校的培养模式

1. 3年安置就业：2年在校学习，第三年带薪实习，毕业颁发中专/技工毕业证。

2. 3+2中高职贯通培养：3年中专后接两年大专，毕业获得双证。

3. 3+3高职单招：在我校学习3年，第三年参加高职单招考试，可报省内多所，毕业后获得双学历。

4. 3+4本科教育：在我校学习3年后，参加职教高考，考试难度低，可报考职业本科院校，毕业获得本科毕业证。

### 三、初中生的所有课程及学制改革

一、初中课程概览

初一主要课程：语文、数学、英语、政治、地理、生物、历史、体育、音乐、美术、信息技术。

初三课程：在初一的基础上增加化学，地理和生物在初二学期末进行结业考试。

二、初中科目详解

《关于初中生学习指导的建议》

进入初中后，学生的学习独立性逐渐增强，对学生的指导应更多地侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

在课堂教学中，教师越来越注重激发学生的独立思考能力，引导学生自主解决问题。而在课堂之外，学生也需要更多地自觉地安排自己的学习活动，加强自学能力的培养。

显而易见，自学能力的强弱对学习成绩的影响愈发显著。对于依赖性强、学习成绩下滑的学生，家长应该积极引导，充分利用小学阶段已经养成的学习习惯。

为了迅速适应初中学习的要求，家长需要协助孩子形成初中阶段相对独立的学习能力，尤其注重学习方法和意志品质的锻炼。毕竟，初中阶段的学习仍以基础知识和基本能力为主，虽然智力作用日益凸显，但非智力因素依然发挥着不可替代的作用。

影响初中生学习的非智力因素主要包括学习习惯、兴趣、动机、情感和意志等方面。在学习生活中，这些非智力因素与智力因素相辅相成，共同促进学生的学习进步和成长发展。初中阶段的指导重点应该是通过培养良好的学习习惯和坚定的学习意志，为学生的学习之路打下坚实的基础。