2025年东阳体育教师与工人技师技能考试时间表公布

【教师招聘考试新篇】如何解读教学要点

一、教学要点详解

1. 题目来源与教材分析

题目通常来源于各版本小学语文教材，需指明册数、单元及单元训练重点。需对教材前后联系进行解读，有时还需简述作者及时代背景。

2. 教材目的与要求

教材目的要正确、具体、全面，需明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。

3. 教学方法与学法指导

教学方法应多样，可穿插于教学过程中。如阅读教学主要采用讲读法和谈话法，还有情景教学法、读书指导法等。学法指导应与教学方法相结合，引导学生掌握学习方法。

4. 教学程序详述

教学程序需详细叙述教什么和怎样教。重点环节要细说，如何突破重难点，如何引导学生学习、训练和获得知识。需说清如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。

5. 教学语言与课堂导入

教学语言要清晰、准确、生动，语调要抑扬顿挫。课堂导语应新颖有趣或简明扼要，吸引听课者。结束语既要精彩又能打动人。阐释语和提问语要简明扼要，能启发学生思考。

6. 教师与学生的角色定位

教师的角色是引导者和促进者，学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。教材和学科特点也是重要的理论根据。

7. 教育法律法规的遵循

在教学过程中，需遵循相关教育法律法规，如不得随意开除学生、不得进行非法补课等。

二、教育法律法规知识考核

1. 节假日补课和继续教育权利：教育部明令禁止节假日补课，参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

2. 教师职业道德修养：包括政治素质、业务素质和心理素质等方面。

3. 教师资格认定与普通话水平：申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准需达到一定水平。

4. 教育经费与教育行政处罚：建立多种渠道筹措教育经费的体制，实施教育行政处罚需依法进行。

5. 学生权益保护：学校应尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

还涉及《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等其他法律法规的遵守与实施。在教师招聘过程中，不仅要关注教学要点，还要关注教师的法律素养和职业道德。

三、教师招聘解析及法律常识选择题

针对上述法律常识选择题，需根据题干情境和法律法规内容，选择正确答案。如第一题涉及《教师法》和《学校管理条例》的相关规定，需根据情境判断哪种说法违反了哪项法律规定。

8. 已建立了教师资格认证制度。若中国公民遵守宪法和法律，热爱教育事业，品德良好，具备规定的学历或通过教师资格考试，具备教育教学能力，经过认证合格后，即可获得教师资格。

9. 加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保障，也是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切需求。

10. 任何遵守宪法和法律、热爱教育事业、具有良好品德、达到《教师法》规定的学历要求或经教师资格考试合格、具备教育教学能力并经过认定的人，都可以取得教师资格。

1. 义务教育法总则的第一条规定是为了保障适龄儿童、少年的义务教育权利，确保义务教育的实施，提高全民素质。根据宪法、教育法等相关法律制定本法。

2. 新义务教育法规定，实施义务教育时，不得收取学费和杂费。

3. 教师在教育教学中应平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。

4. 《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调，全面推进素质教育根本要靠制度来保障。

5. 在实施“中小学继续教育工程”中，应将思想政治教育和职业道德教育放在突出地位。

6. 中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范以及教师心理健康教育等。

7. 加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面围绕实施素质教育、青少年思想道德建设和思想政治教育。

8. 在受教育者中进行社会主义、爱国主义、集体主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

9. 申请认定教师资格时，应提交包括身份证、或教师资格考试合格证明、行政部门或指定医院出具的体检证明等材料。

10. 为保护未成年人的身心健康，实施义务教育，维护其合法权益，根据宪法、教育法、劳动法和未成年人保护法制定了《禁止使用童工规定》。

接下来是一些教师招聘考试相关的问题和回答：

1. 教师职业道德规范的基本内容是什么？答：包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表等。

2. 义务教育学校不得开除学生的原因是什么？答：这是由义务教育的性质决定的，为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，不能因学生违反校规而剥夺其受教育权。非义务教育阶段的学生如严重违反校规，学校可给予开除学籍的处分。

教师招聘面试时的教育理念及常见问题：

黄金法则：在面试中，你要承担起80%的谈话，而面试官只会说20%。白金法则：控制面试的节奏和话题。钻石法则：对不确定的问题，可抛回给面试官。

24、在某市的一次教育研讨会上，一位授课老师结束了课程时表示：“同学们，我们这节课已经讲解完毕。”在交流环节中，有参会者向授课老师提出疑问，认为“讲解完毕”和“学习完毕”这两种表述存在哪些不同。作为教育者，我们应该如何解析这两种表达，并回应这一问题呢？

25、有句俗语流传甚广：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”对于这一观点，我深感认同。教师作为知识的传递者，必须拥有广博的知识储备。我也提倡对这句话进行新的解读和改造，例如：“要引导学生航行知识的海洋，教师需拥有丰富的教学资源和深厚的专业知识。”

26、曾子曾言：“吾日三省吾身。”我校有一位老师每天会自我反思三个问题：今日我有所思吗？今日我有所读吗？今日我有所写吗？这种自我反省的教学方式值得我们深入探讨和评价。

27、某老师布置了一篇作文，让学生倾诉心声。有个学生的父母离异，给他童年留下了深刻的阴影，他的文章情感真挚、文笔出色。老师未经学生同意便在班上朗读此文，引起了学生的不满。面对这种情况，作为教育者，我们应该深入分析并妥善处理此事，尊重学生的情感和隐私。

28、在课堂上发现学生打盹时，我会先观察他的状态。如果是偶尔疲劳，我会走过去轻声询问他是否不舒服；如果是常常出现的情况，我会尝试与他沟通，了解他的学习困难和需求，并寻求解决办法。

29、即将走上教师岗位的我深知，我最大的优势在于热爱教育事业、富有创新精神；而我的不足则在于缺乏实际教学经验。我将不断努力，提升自己的教学能力和专业素养，以更好地服务于学生。

1、知识灌输与人文熏陶在教育中的作用不同。知识教育侧重于信息的传递，而人文教育则侧重于精神世界的塑造。

2、我国教育的优势如学生计算能力强等，虽受现代技术挑战但仍具价值；然而教育中的一些问题如学生创新能力弱等，却是现代技术无法替代解决的。这是我们教育迫切改革的原因。

3、教师必须牢记：没有可以治愈所有疾病的灵药，也没有可以治愈所有教育问题的灵丹妙药。每个教育案例都是独特的，无法复制其他教师的成功模式。如果真能那样，世界将只有精英群体。

4、教育应面向每一个学生，而非仅面向部分优秀学生或大多数学生。教育公平是教育的核心价值之一。

5、教师发展与学生发展是辩证的统一体。片面强调学生发展而忽视教师发展是不完整的。只有教师持续发展才能更好地促进学生发展。

6、演员靠演技征服观众，球员靠球技留住球迷，教师则靠综合素质引领学生成长。优秀的教师必须具备多种技能和素质以应对不同的教学挑战。

7、优秀的教师在教学中适应学生、引导学生探索知识；而普通的教师则可能让学生适应自己的教学方式。前者注重方法指导，后者注重知识灌输。

8、教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的求知欲和学习动机。只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能让他们真正学到知识。

9、教师最大的快乐在于被学生需要、被学生喜爱。这是教师职业最宝贵的回报。

10、站稳讲台的教师是骨干，站好讲台的教师是专家。教师的职业生涯需要不断积累和深化专业知识。

11、将一流的学生培养成一流的教师未必是最优秀的教师；而将非一流的学生培养成一流的教师才是真正的优秀教师。衡量一个教师的标准在于他能否帮助学生实现最大的潜能提升。

12、教师的角色可以比喻为“介绍人”、“打火机”、“领头羊”和“味精”，这些比喻生动描绘了教师在学生成长过程中的重要作用。教师是学生学习的引路人、激发者和提升者。

13、当今课堂教学应该鼓励学生提出问题，重视问题的独特性和创造性而非正确性或逻辑性。培养学生提出问题的能力是培养创新思维的关键。

14、教师在课堂教学中应倾听学生的观点、鼓励自主思考、进行启发性的评价并引导学生个性健康发展。教师不仅是知识的传递者，更是思维的引导者。

15、衡量教育是否成功的标准在于学生通过学习后是否更加热爱学习而非厌恶学习。只有激发学生的学习兴趣和热情，才是真正的教育成功。

16、课堂教学应以学生为中心而非以教师为中心。学生是学习的主角，教师是配角，为学生提供指导和支持。

17、成功的教学应是学生带着问题走进教室并在更高层面上产生新的问题。教学不仅仅是传授知识，更是培养思考和解决问题的能力。

18、教师在课堂上要控制表现欲给学生更多思考和表现的机会和时间如今学生在课堂上最缺乏的就是这些机会和时间教师的角色是引导和激发学生的思考而不是单纯地灌输知识 。 教师应该为学生提供更多自主学习和独立思考的空间让他们能够在探索中获得成就感和满足感同时也让他们更加自信地面对未来的挑战 。教师的责任不仅是传授知识更是引导学生发现和创造未来不断追求创新和突破不断提升自己的专业素养和能力成为更好的教育者 。教师与学生之间的关系是建立在互相尊重和欣赏的基础上的惟有这样才能达到共同进步和提升的目标32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

37、没有最好的教师，只有用好的教师。

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。

二、体育中考哪一天？

根据市教育局下发的《关于做好 2023年初中体育学业水平考试的通知》，2023年我市初中体育学业水平考试将于4月25日至28日举行，届时，全市将有9863名考生参加。考核考试都有哪些、考试如何组织，跟我一起来了解下吧~

体育平时成绩 10分。由学校根据学生每学年参加体育活动的态度、出勤率、体测合格情况进行计分，其中七、八年级每学年最高各计 3分，九年级最高计 4分。

1.必考项目一(10分)：1000米(男)、800米(女)跑；

3.选考项目(10分)：考生可在引体向上(男)/仰卧起坐(女)、1分钟跳绳、篮球运球投篮、排球垫球对墙、足球运球绕杆等五个项目中选择一项。

其中长跑(男子1000米、女子800米)、立定跳远、1分钟跳绳等项目都采用智能测试仪进行，实行自动计分、实时出成绩、全过程监控等，确保考试公平公正。

考生必须在同一半天时间内完成 3个项目的考试，一经检录后不得无故申请缓考。考试工作由市教育局统一组织，根据《东阳市 2023年初中毕业生体育学业水平考试实施细则》和《东阳市 2023年初中毕业生体育学业水平考试评分标准》现场评定，三个项目成绩相加为运动技能素质考试总分。

考试场地实行相对集中的办法，考点实施全封闭管理。初中体育学业水平考试在市教育局领导下，以东中与东二中、巍山高中与东阳三中、南马高中与湖溪高中为主考单位成立三个初中体育学业水平考试考评组，各体育考评组下设考务组、督察组、成绩保管组、医务、保卫后勤组等，负责考试考评工作，具体负责考评组监考教师的培训及编组安排，考试场地复核，实施考试场地的封闭，考试实施，成绩登记与管理，成绩公布，考试场地安全，有关器材的准备与管理等。