2025年东莞初中历史期末考试与初中历史考试时间安排概览

1. 东莞放寒假时间2023：小学、初中阶段：期末考试时间：2023年1月8日-14日；寒假开始时间：2023年1月15日；寒假结束时间：2023年2月5日；春季学期开学：2023年2月6日。

2. 寒假作业，循序渐进：很多同学完成寒假作业都是两个极端，要么是放假后拼命写，开学忘得干净；要么是临到头“加班写”，质量无保证。建议同学们计划好每日的书面作业进度，循序渐进~

3. 补短板，提升综合成绩：寒假在家最重要的就是补弱科。调整惧怕心态，哪里不会补哪里。中考看重总分，而且弱科的提分空间很大，只要肯花时间努力，认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法，大部分偏科现象都能纠正过来。

4. 整理错题，总结知识点：错题本再拿出来过一遍，把解题涉及的知识点分类整理出来。这些都是你不熟练或不会的知识，要想进步，拿下这些知识点是非常重要的。

5. 东莞初中生寒假怎么学习：预习下学期新课，制定学习计划，提前预习下学期的新课，制定严格的学习计划。以自学为主，要尽量地先自己看懂；不会的要做出标记，之后拿出下册《教材帮》翻看对应的知识点解析。

6. 多读书，做好摘抄，积累作文素材。寒假时间充裕，可以多读几本好书。读书时做好摘抄，比如一些名人名言、好句好段、时事知识、历史人物等等，平时做好积累，写作文就不愁没得写了。

二、初中数学期末考试最后的开放题怎么做

关于什么是数学开放题，现在还没有统一的认识，主要有如下的论述：

(1)答案不固定或者条件不完备的习题，我们称为开放题；(2)开放性题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的题；(3)有多种正确答案的问题是开放题。这类问题给予学生以自己喜欢的方式解答问题的机会，在解题过程中，学生可以把自己的知识、技能以各种方式结合，去发现新的思想方法；(4)答案不唯一的问题是开放性的问题；(5)具有多种不同的解法，或有多种可能的解答的问题，称之为开放性问题；(6)问题不必有解，答案不必唯一，条件可以多余。

数学开放题，通俗地说就是给学生以较大认知空间的题目。一个问题是开放还是封闭常常取决于提出问题时学生的知识水平如何。例如，对n个人两两握手共握多少次的问题，在学生学习《组合》知识以前解法很多，是一个开放题，在学习组合知识之后则是一个封闭题。

因此开放题的类型包括以下几种：

例如，如图1，要得到AD∥BC，只需满足条件（只填一个）。（东莞市02-03学年第一学期期末初一数学试题）

再如：如图2，AB=DB，∠1=∠2，请你添加一个适当的条件，使△ABC≌△DBE，则需添加的条件是——。

例如，老师给出一个条件，两条直线平行，甲、乙、丙同学各指出这个条件的一个特征：

甲：被第三条直线所截，同位角相等；

乙：被第三条直线所截，内错角相等；

丙：被第三条直线所截，同旁内角互补。

例如，在△ABC（AB>AC）的边AB上取一点D，在AC边上取一点E，使AD=AE，直线DE和BC的延长线交于点P。求证：。

再如，请用你认为较简便方法计算：。学生可能出现以下几种方法。方法1：直接通分，相加后再约分。

方法1是常规方法；方法2体现的是一种化归思想，但也不简单；方法3转化为一些互为相反数的和来计算，显然新颖、简便。

例如，(课程标准华东师大版《数学》七年级（上）第13页习题第5题)某居民小区搞绿化，要在一块矩形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图案由圆和正方形组成（圆和正方形的个数不限），并且使花坛的面积约占矩形面积的二分之一左右。请画出你设计的方案，用一两句话表示你设计的思路。

例如，说出生活中的一件可能发生的事情。（东莞市02-03学年第一学期期末初一数学试题）

再如，请根据你生活经验，对代数式2a给出一个实际背景的解释：。（东莞市03-04学年第一学期期末初一数学试题）

例如，(课程标准华东师大版《数学》七年级（下）第118页习题第1题)现有三个普通的正方体骰子，投掷这三个骰子，请说出三个确定的事件和三个不确定的事件。

例如，初一年级某班教室里，三位同学正在为（1）开放题对教师观念的转变。开放题的出现及其教育功能的肯定，一方面反映了人们数学教育观念的转变，另一方面适应了飞速发展的时代的需要。实际上，这是人们对数学教学新模式的追求，是站在新时代历史高度对数学教育改革的新探索。观念转变的内容包括：

我国教育部基础教育司明确指出：“课程是一个历史范畴，课程目标、课程结构、课程内容都将随着时代的发展而变革。”“教科书”应体现科学性、基础性和开放性。

开放题课堂教学中的数学观即对数学本质的认识，教师的数学观直接影响着他的教学观。如果教师能用动态的、全面的观点来理解数学，那么他所采用的教学方法就会是启发式的，其教学观就是以学生为中心。

（2）开放题对教师角色的转变。在开放题引入课堂后，教师的角色定位，即在教学过程中，教师不是教学活动的主角，而是“编剧”和“导演”；不是知识的传授者，而是教学内容和教学活动的设计者、促进者、示范者、组织者、调控者。

开放题要教师要注意讲究“放”的策略，既要大胆地“放一放”，把时间留给学生，让学生有机会去探索全面、正确的结论，又要善于把握全局，调控“放”度，凡是学生能提的问题，教师决不代替；学生能思考的问题，教师决不暗示；学生能解决的问题，教师决不插手，真正做到适时而“放”，提高“放”的整体效率。

### 初中一年级考试总分是多少分

1. 初中一年级对很多孩子来说，是一个全新的开始，是孩子提升的大好机会，也是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。所以在初一的孩子一定要全面了解初一的各方面尝试:找到真正适合自己的学习方法，明白初中一年级满分是多少分。

2. 一般满分都是760分。初一学习的科目一共是7课，语文、数学、英语总分各120分;政治、历史、地理、生物满分各100分。

3. 这些科目加在一起总分是760分。很多孩子在初一可能还没有正式进入学习状态，很可能就出现跟不上课的情况，如果考的分数没有那么高也不要气馁，好好学习，努力进步。

### 初中一年级怎么学习才能取得好成绩

1. 学会总结反思，解题反思是数学学习的精髓。许多学生在数学学习过程中为解题而解题，满足题目做对即可，至于从解题中可获得哪些启示。

2. 已经既无时间顾及也无此意识，因而缺乏对自身解题的认知过程进行反思，难以获得题目已有信息之外的更多有意义信息，从而最终降低了解题的收益率。

3. 学会解题反思，学会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见题型解题方法，还有哪些类型题不会做，这样便对数学学习了如指掌，真正做到“做一题会一类”。

4. 初一学生需要及时找到自己学习上的漏洞。初一学生课前理清哪些知识已经了解，哪些知识有疑问，找到学习的重点、难点，可以为听课铺平了道路。在预习时找漏洞，据此明确上课的学习目标，注意力才会集中，听课效率才会高。

5. 所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。