2025年三亚小学一年级考试时间与上课时间表

1. 适龄儿童：满足6周岁，处于义务教育服务范围之内，需在规定时间内到指定地点登记信息。

2. 成绩要求：报考三亚人大附小的学生需达到特定的考试成绩（150分以上），并且要求户口在辖区内。

3. 入学材料：小孩子一年级入学需准备户口本、居住证或暂住证、租房合同或购房证明、防疫证明等，具体关注官方信息。

##二、三亚户口能否在外地高考

### 政策概述

三亚户口的人员在外地上学是可以参加三亚高考的。具体依据《海南省教育厅关于做好普通高等学校招生考试报名工作的通知》（琼教[xxxx]xxx号）。该通知详细阐述了申请参加海南高考的条件。

### 报名条件

#### 本省户籍考生

符合下列条件之一的人员，可以在我省报名且不受报考批次的限制：

1. 本人及其法定监护人在我省有常住户籍三年以上，有固定住所并在教育厅认定的高中学校修满学制规定的年限。

2. 高中阶段在我省以外学校借读的人员（省外借读生），本人及其法定监护人在我省有常住户籍三年以上，有固定住所，小学或初中在我省毕业并参加了中考取得高中学籍，同时在教育厅办理了借读确认手续。

3. 其法定监护人属海南省人力资源和社会保障厅确认的引进优秀人才或驻琼部队现役军人。不符合上述条件之一的考生，只能报考本科第三批和高职专科学校。

#### 外省籍务工人员随迁子女报考条件

满足以下条件的考生可以在海南报名参加高考：

1. 本人及其法定监护人在我省有合法稳定的住所并连续居住满一定年限（包括租赁）。初中至高中在我省学校有学籍并连续就读，其法定监护人在我省有合法稳定的职业并参加各项社会保险满相应年限。具体条件分为“异地高考3个6”、“异地高考2个12”、 “异地高考3个3”、 “异地高考3个有”。具体年限要求详见相关文件。不满足相应条件的考生只能报考高职专科批次。某些情况下不能参加高考如具有高等学历教育资格的高校在校生等。具体不能报考的情况也应详细关注。

### 三、小学六年级总复习要点提示

#### 汉语知识要点

需要准确认读声母、韵母、整体认读音节并会拼写大小写字母，能运用音序查字法查字典，准确熟练拼读音节并利用汉语拼音识字和学习普通话。重点注意汉语人名、地名等专有名词以及每个整句开头的字母要大写等规则。

#### 汉字知识要点

认识常用汉字约3000个左右其中约掌握能写汉字能力重点能辨析多音字同音字形近字形声字修改错别字并比较熟练地运用三种查字典的方法能据词定义书写速度字迹工整行款整齐等要求用毛笔临帖结构匀称纸面干净等要求一、下列各字的多重意思

1. 望字在不同词语中的意思

望a向远处看

盼望，希望（b）

探望（c）

名望（d）

对应示例：喜出望外（b）；一望无际（a）；德高望重（d）

2. 满字的不同含义

全部充实，达到容量的极点（a）

使满（b）

达到一定期限（c）

满足（d）；骄傲（e）

对应示例：满不在乎（d）；场面爆满（b）；心满意足（e）

二、用“严”字组词填句

王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（严厉）指责。他经常教育我们要（严格要求）自己，对待学习要（严肃）认真，关键时刻要经得起（严峻）的考验。

三、填字成词并归类

1. 表示水流的：水流湍急（a）、汹涌澎湃（f）

2. 表示颜色的：五光十色（c）、翠色欲滴（e）

3. 表示动作的：手忙脚乱（b）、眼疾手快（d）、波光粼粼（i）

四、常用句式变换练习

1. 如果……就……表示假设关系。例如：如果明天下雨，渡江活动就照样举行。

2. 即使……也……表示让步关系。例如：即使明天下雨，登山活动也不会改期。

3. 只有……才……和只要……就……分别表示条件和结果关系。例如：只要打个电话，维修部就会派人上门修理。

五、综合运用及复习要点

1. 对义务教材中要求学上掌握的词语进行系统复习，特别是对学生易错易混淆的词语进行回顾和默写。

2. 掌握常用的成语、谚语和歇后语，了解其含义和用法。

3. 了解构词规律，对词语进行归类，例如并列的四种事物、两个相关的动作相连等。

4. 修改菜谱中的错别字，例如“何兰豆”应改为“荷兰豆”。

5. 按作者分类古诗，如李白的诗、王维的诗等，并了解各诗人的代表作。

6. 对四时风光、田园风光、山川奇景等相关诗歌进行分类和记忆。

六、错别字修改及拓展学习

边塞烽火中的诗词风采：《凉州词》二首、《出塞》、《塞下曲》等，描绘了边塞的紧张氛围和战士们的英勇事迹。

乡愁浓烈的古诗：《静夜思》、《枫桥夜泊》等作品，表达了诗人对家乡的深深眷恋和思念之情。《游子吟》、《九月九日忆山东兄弟》等也展现了浓厚的乡愁。

依依惜别的情怀：《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》等诗篇，表达了诗人与朋友之间的深厚情谊和离别时的伤感。

人生感悟的诗篇：《乐游原》、《登鹳雀楼》等作品，蕴含着深刻的人生哲理，让我们对生命有所感悟。《江雪》、《渔歌子》等也展现了人生的酸甜苦辣。

忧国忧民的情怀：《题临安邸》、《悯农》二首等诗篇，表达了诗人对和民生的关切和忧虑。《江南春》、《江上渔者》等也展现了这种情怀。

古代诗人也经常以儿童为主题，如“松下问童子，言师采药去”。你能否默出几句描写古代少年儿童生活的诗句呢？

月亮是美丽的象征，许多古诗中都有月亮的身影。请默写出你读过的带有“月”字的诗句。

读了《细雨蒙蒙》一文，你能用学过的古诗表达你的心情吗？

我们的小草，虽然纤细弱小，却蕴藏着强大的生命力。正如古代诗人所写的咏草诗句：“_______________________”，至今仍令人激动不已。

将下列古语名句与相应的谚语、词语连线。例如：“蠹众木折，隙大墙坏”与“熟能生巧”意思相近，表示小问题可能导致大灾难。

“不贵尺之璧，而重寸之阴”与“小洞不补，大洞吃苦”意思相近，提醒我们要珍惜时间。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”强调实践的重要性。

老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室墙壁，你可以选择表示注意力高度集中的成语，如“全神贯注、专心致志”等。以下诗句或名言也可以考虑：“满招损，谦受益”、“谦逊基于力量，高傲基于无能”等。

许多古诗描绘了自然景观和人情世故。例如杜甫的《江畔独步寻花》、叶绍翁的《游园不值》等。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、高适的《别董大》等也表达了深厚的友情和离别之情。

教师可以通过创设情境和设计学习活动来唤醒学生的积累，并让他们正确地运用所学知识。例如：给学校的花草树木挂上“古诗牌”；开展语文综合性学习活动，如成语接龙、古诗朗诵会等；以及为各类场所设计标语等。学生还需要掌握写作技能，包括写记叙文、应用文等，并养成好的写作习惯，如想清楚再写、写后认真修改等。在选择材料时，要注意紧扣中心、详略得当、力求新意和真情实感。还需要注意文章的开头、结尾和过渡，以及材料作文的类型和应用文的写法、格式等。

自非典疫情以来，“非典”成为我们生活的一部分。在此时期，我们可以交流非典时期的非常措施、非常经历、非常经验。请根据提供的材料设计对话情景，突出人物对问题的不同见解，并注意标点符号和“××说”的位置状态。最近，杭州市教育局实行了新的假期安排，引起了大家的热议。爸爸、妈妈和小明看到新闻报道后纷纷发表了自己的看法。你觉得他们可能会说些什么呢？