鸡西十九中学校艺考盛典青春学子才华绽放艺术梦想扬帆起航

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鸡西十九中艺考教育：在变革中育人的区域实践

> 政策改革的风向标与文化课提升的压力表同时转动，这所边陲学校正探索一条双线并进的艺术育人新路径。

五月的鸡西，夏意初显。在鸡西市第十九中学的排练厅里，高二学生李然正为即将到来的艺考专业课测试做着最后准备。她时而调整舞姿，时而翻阅手边的文化课笔记——这种“艺术与文化并重”的学习模式，已成为这所学校艺术考生的日常。

2025年，艺考新政全面实施，文化课成绩在艺术类专业录取中的占比首次明确不低于50%。对于许多像鸡西十九中这样的地方学校而言，这既是挑战也是机遇。

作为鸡西地区艺术教育的骨干力量，十九中在变革中探索着一条特色化育人路径，将政策要求转化为促进学生全面发展的教育实践。

艺考新政下的机遇与挑战

2025年艺术类高考招生政策迎来了重大调整。教育部明确规定，除部分理论类专业外，音乐、舞蹈、表演等专业需继续组织专业考试，但文化课成绩在录取中的占比不得低于50%，并鼓励高校进一步提高文化课成绩要求。这一变革打破了长期以来艺术教育“重专业轻文化”的惯性，对地方艺术教育体系提出了全新挑战。

对于鸡西十九中这样的学校而言，政策变化直接影响着教学布局。该校作为鸡西地区艺术特色学校，在高中招生中设有艺体生专项录取批次，采用文化课与术科“双线录取”机制。2023年录取数据显示，该校艺体生文化课最低分数线为370分，术科要求不低于60分，远低于省级示范性高中的录取标准。

> 新政背景下，鸡西十九中教务主任王老师坦言：“以前我们更多关注学生专业技能的提升，现在必须两手抓——既要保证专业训练质量，又要快速提升文化课成绩。这实际上对学校课程设置、师资配备、时间管理都提出了更高要求。”

鸡西市教育局2023年高中招生工作方案中，十九中被安排在第四录取批次，位于省级示范高中配额生、统招生之后，但在其他普通高中之前。这种定位反映了学校在当地艺术教育体系中的特殊地位——既不是顶尖学术型高中，又承担着培养艺术特长生的专业职能。在新政推动下，十九中正在探索平衡专业训练与文化学习的“第三条道路”。

双线并重的培养体系

面对艺考改革要求，鸡西十九中构建了“文化+专业”双轨并重的培养体系。在课程设置上，学校采用“基础课程+专业模块”的复合模式：白天完成规定的文化课程，下午课后及周末开展专业训练。这种安排既保障了文化课学习时间，又确保了专业技能的系统培养。

> 在具体教学策略上，学校实施了“分层教学、动态调整”机制：

> 针对文化课基础不同的学生，学校设置A、B、C三级教学班，采用差异化教学方案；同时建立“专业+文化”双导师制，由专业教师和文化课教师共同跟踪学生发展情况，每月进行学习效果评估，及时调整培养方案。

2025年春季学期，学校进一步强化了文化课教学力量，引入鸡西市朝霞心理团队的专业支持，定期开展学习心理辅导，帮助学生缓解备考压力，提升学习效率。心理专家李朝霞老师指出：“艺术考生往往面临专业技能提升与文化课学习之间的心理冲突。我们的工作重点是帮助他们建立科学的自我管理能力，在有限时间内实现双线突破。”

教学成果已开始显现。2024年黑龙江工业艺术类本科录取数据显示，鸡西地区考生专业成绩稳中有升，其中美术与设计类最低录取综合分为407.8，音乐类为403.7。这些数据背后，是类似十九中这样地方学校对艺考培养模式的持续优化。

鸡西十九中艺术班典型课程安排

| 时间段 | 周一至周五 | 周六 |

|-|

| 上午 (8:00-11:30) | 文化课（语数英等基础学科） | 专业课强化训练 |

| 下午 (13:30-15:30) | 文化课（文综/理综科目） | 模拟考试与讲评 |

| 傍晚 (16:00-18:00) | 专业实践课程（分艺术门类） | 个性化辅导时间 |

| 晚上 (19:00-21:00) | 自主学习与作业 | 文化课补习 |

家校共育的支撑网络

家校协同是十九中艺考教育的重要支撑。2025年5月，学校专门为高一、高二艺术生家长举办家校共育活动，分年级聚焦不同需求：高一重点在于“适应转型”，高二聚焦“备考规划”。这种分层指导模式针对艺术生在各个学段面临的不同挑战，帮助家长精准把握支持方向。

家长会上，班主任通过期中考试数据详细分析学生学习情况，特别表彰日常表现突出的学生，同时为家长提供科学引导方法的专业建议。对于高二艺术生家长，学校重点解读高三备考规划，剖析一轮复习策略与关键节点，明确家长在备考过程中的支持角色，构建“目标明确、策略科学、执行有力”的家校共育体系。

> 学校还积极整合区域资源，与当地艺术培训机构建立合作关系。虽然要求中未明确提及十九中与特定培训机构的官方合作，但鸡西地区已有艺考影视编导等专业培训机构开展业务。这种校内外资源的潜在互补，为学生提供了更丰富的专业发展平台。

校内资源建设同样重要。十九中持续投入艺术教育设施建设，配备专业排练厅、画室、音乐教室等，为学生创造了良好的专业训练环境。学校与鸡西市艺术剧院等地方文化机构保持合作，定期组织学生观摩专业演出和展览，拓展艺术视野，提升专业素养。

区域艺术教育的发展展望

鸡西十九中的艺考教育探索仍面临诸多挑战。专业师资不足、优质生源外流、区域艺术教育资源有限等问题制约着学校发展。特别是在2025年艺考文化课比重提升的背景下，如何在有限时间内兼顾专业技能与文化素养，成为学校亟需解决的难题。

未来发展方向上，学校可在几个方面寻求突破：一是拓展专业覆盖范围，在现有美术、音乐基础上，探索舞蹈、戏剧影视等新兴艺术门类，适应艺考专业多样化趋势；二是深化校内资源整合，建立文化课与艺术课教师的协同备课机制，开发跨学科融合课程，提升教学效率；三是加强与高校合作，邀请艺术专业教师来校指导，提前对接高校人才培养标准。

鸡西地区拥有黑龙江工业等开设艺术类专业的本科院校，2024年该校环境设计专业录取最低综合分为407.8。这为地方艺术教育提供了宝贵的资源支持。十九中可借助区域高校力量，构建“高中-高校”艺术教育衔接体系，为学生铺设更顺畅的发展通道。

从更广的视野看，十九中的探索对东北地区艺术教育具有启示意义。随着黑龙江省统考专业分类调整为六大类，考试形式更加统一规范，地方学校需要建立与省级艺考体系接轨的校本培养方案。特别是在网络艺考兴起的背景下，如何帮助偏远地区学生适应远程面试等新形式，成为教育公平的新课题。

> 2025年艺考改革浪潮中，鸡西十九中正成为区域艺术教育转型的微观样本。这里没有“捷径”与“偏方”，有的只是对教育规律的尊重——当专业技能与文化素养如经纬交织，个人梦想与社会需求自然和谐共鸣。

教育学者指出，艺术教育的本质是人的全面发展。鸡西十九中的实践表明，艺考改革的核心价值正在于此——通过提高文化素养要求，倒逼艺术教育回归育人本真。当更多地方学校像十九中这样，在政策执行中融入区域特色和创新探索，艺考改革才能真正实现“破而后立”的政策初衷，为不同禀赋的学生提供多元成才通道。

鸡西的夏天短暂而珍贵，正如艺术生们稍纵即逝的青春时光。在排练厅的镜子前，在画室的灯光下，在教室的书桌前，十九中的艺术学子们正以各自的方式追逐梦想。他们的每一步成长，都在为区域艺术教育的未来写下生动的注脚。