霍山文峰学校艺考风采闪耀艺术梦想启航未来辉煌篇章

在安徽省霍山县经济开发区，一所集小学、初中、高中于一体的民办寄宿制学校——霍山文峰学校，正以“分层教学、分类指导”的育人理念，回应着2025年艺考改革的时代命题。面对文化课成绩占比提升至50%以上的政策要求，以及省级统考全覆盖、校考规模严控的新格局，这所拥有9000余名学生的“教育航母”，通过强化文化根基、创新专业培养、规范招生服务三维联动，为山区学子铺就了一条艺术升学与综合素质并重的发展之路。

艺考新政下文化基础的强化策略

2025年艺考改革的核心变化之一，是文化课成绩在录取综合分中的权重提升。新政明确规定，高考文化课成绩占比原则上不低于50%，且鼓励高校进一步提高要求。这一政策导向对长期存在“重专业轻文化”倾向的艺术生培养体系构成重大挑战。

霍山文峰学校的应对策略是构建“双轨并重”课程体系。一方面，学校严格执行课程方案，开足开齐文化课程，严禁占用寒暑假补课，确保课堂45分钟的教学质量；针对艺考生特点开发分层教学模式，从最后一名学生抓起，实施“教师主导、学生主体”的课堂改革，通过小组协作、展示提升等形式激发学习效能。这种差异化教学在2023届美术班成效显著：全班文化课平均分较往年提高23分，本科达线率突破85%。

更深层的支撑来自文化素养的浸润式培育。学校将经典诵读、诗词创作纳入常规活动，以“三爱三节”主题教育（爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮）融合德育与人文素养。情感发展中心通过心理健康课、生涯规划辅导，帮助学生平衡专业冲刺与文化学习压力，塑造“勤奋、文明、卓越”的学业品格，使文化底蕴成为艺术表达的根基而非负担。

专业能力培养的特色路径

面对省级统考分类调整（如美术类增加石膏像素描、风景色彩等内容），学校以“课堂+活动+资源”三维体系提升专业训练精准度。在课堂层面，艺术教研组依托“QIT导学型学习模式”，分解统考评分标准，开发分课型训练模块，例如素描课程细分为静物、石膏像、人物速写等专项，每学期要求教师至少上1节公开研讨课，通过集体备课统一训练方案。

专业素养的延伸则通过多元平台实现。学校每年举办校园文化艺术节、科技节，常态化开展绘画、书法、钢琴、舞蹈等20余个兴趣班，并聘请外籍教师强化艺术类学生的国际视野。2019年“中小学同课异构”活动中，学校15位艺术教师的公开课获得专家高度评价，其“情境化教学”设计——如将“王者荣耀”游戏段位机制转化为课堂积分体系——有效提升了学生的学习专注度。

更值得关注的是“数字素养”的提前布局。学校成立校园网络管理中心，引入《教师数字素养》标准培训，引导教师运用数字化工具优化教学。在2024年暑期研修中，艺术组教师完成“数字资源开发”“虚拟展厅实践”等专题学习，为应对艺考中日益增多的数字艺术类考题储备了技术能力。

师资建设与教学改革的支撑作用

艺考质量的核心保障在于师资力量。学校现有452名专任教师中，本科及以上学历占比达100%，其中研究生28人，并拥有25名高级职称教师。艺术教研组实行“双导师制”：由校内骨干教师负责基础教学，同时与中国教育报刊社·人民教育家研究院合作，定期邀请高校专家开展命题趋势分析、评分细则解读等专项培训。

教师张宏峰的案例极具代表性。这位荣获“师德标兵”的数学教师，虽非艺术专业，但其“重思维培养，轻题海战术”的理念深刻影响了艺考班文化课教学。他主张：“数学教育的核心是培养学生的逻辑与创新力，这种能力在任何艺术创作中都是根基”。这种跨学科视野促使文化课教师主动调整教学策略，例如在历史课中融入美术史专题，在语文课增加剧本写作训练，实现文化与专业的渗透融合。

教学管理机制亦同步革新。教务处通过推门听课、学生座谈、月度考核等方式监控教学质量，将考核结果与课时津贴挂钩。在2025届表（导）演类艺考生培养中，因声乐小班达标率连续三月居首，相关教师团队获评“课改标兵”，其“情感驱动式发声训练法”被纳入校本课程资源库。

招生规范与服务优化的保障体系

针对艺考招生的复杂性与新政风险，学校构建了“制度-技术-人性化”三重保障网。制度层面，严格执行《霍山县中小学常规工作基本要求》，成立生源管理中心，实行“籍随人走，人籍一致”原则，并配合县教育局落实招生计划申报、学籍审核、证书发放的全流程监管。

技术赋能则大幅提升招考透明度。2024年启用志愿填报辅助系统后，考生每步操作需经双重确认，避免曾发生的“教师误删定向志愿”事件重演（2017年一考生因志愿被改险些错失普高）。学校定期开展招生政策解读会，印发《艺考指南》，明确不同专业分类——如戏剧影视文学等专业取消校考，按文化分录取；而表（导）演类、美术类等仍保留专业考试——帮生精准匹配目标。

服务延伸更体现山区学校的温度。对于家庭困难的艺考生，学校通过减免学费、提供生活补助（如张宏峰教师曾匿名承担学生九年生活费）、争取“普通高中家庭经济困难学生资助”等措施，确保经济因素不阻碍艺术梦想。2024年，共有37名艺考生通过校内资助完成专业集训，其中5人入围中国美术校考。

霍山文峰学校的艺考探索，本质是一场县域学校对教育公平与质量的时代回应。通过将文化根基、专业特色、师资革新、制度保障熔铸为一，这所大别山区的民办学校不仅破解了艺考新政下“文化-专业”的二元困境，更以“从最后一名学生抓起”的坚守，托举起山区学子的多元发展可能。

未来，随着“艺术+科技”融合趋势加速，学校需进一步深化数字艺术课程开发，并加强与中国美术、中央戏剧等顶尖院校的合作，让山区学子在省级统考与校考变革中持续保有竞争力。正如该校镌刻于教学楼的教育信条：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”——这份对教育初心的坚守，或许正是艺考改革浪潮下最珍贵的破局之力。