郑师附小英语培训班专业教学快乐成长

在深化基础教育课程改革的浪潮中，郑州师范附属小学（以下简称“郑师附小”）的英语培训班以“立人教育”理念为基石，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的核心素养目标融入教学实践。通过创新课程设计、多元教学策略及深度家校协同，该培训班不仅回应了新课标对英语学科育人的要求，更成为区域基础教育改革的亮点。以下从教学理念、课程架构、师资发展、技术融合及家校共育五个维度展开分析。

素养导向的教学理念创新

从知识传授到全人发展

郑师附小英语培训班突破传统语言教学的局限，将英语学习定位为“文化理解与思维发展的桥梁”。在“My Name”“My Bag”等低年级主题活动中，学生通过歌曲、木偶剧、角色扮演等形式，在交际场景中建立语言运用能力，同时培养交往礼仪与自信心。例如，在自我介绍主题中，学生需创编儿歌并登台表演，通过“仿说—改编—展演”的阶梯式任务，实现语言内化与人格塑造的双重目标。

跨学科融合的思维训练

培训班积极响应“大单元跨学科教学”趋势，在读写课中融入项目式学习（PBL）。如高年级“传统节日”单元，学生需用英语撰写文化报告、设计宣传海报，并借助历史、艺术学科知识完成成果展示。这种模式不仅提升语言输出能力，更强化了批判性思维与文化认同感，与郑州市教研员陶继红倡导的“语篇深度研读—主题情境创设—逻辑化输出”教学模型高度契合。

立体多维的课程体系构建

基础型课程与拓展型课程协同

培训班采用“三维课程架构”：基础课程紧扣教材，落实语言知识；拓展课程（如“Happy English”校本课）侧重文化体验与表达创新；探究课程则通过“英语戏剧社”“模拟联合国”等活动发展高阶思维。在2024年素质教育成果展中，学生通过英语短剧演绎黄河文化、用编程制作双语动画，体现“语言工具性”与“人文性”的深度融合。

分层教学与个性化支持

针对学生差异，培训班设计“三级任务单”：基础层聚焦词汇与句型模仿（如通过拟人化文具学习“bag/book/pencil”）；进阶层完成主题对话创编；拓展层则需解决实际问题（如设计校园双语标识）。这种分层机制呼应了湖南省教研项目中“差异化教学设计”的实践成果，确保不同水平学生均获得“最近发展区”挑战。

师资团队的专业化发展机制

教研共同体的协同赋能

培训班依托郑州市教研室“单元整体教学”项目，与区域骨干教师组成研修联盟。通过课例研磨（如对话课PCPCE模型、读写课ATTRACT模型），教师深入实践“语篇分析—目标分层—评价嵌入”的闭环设计。2025年连珂副主任带队调研时指出，该校教师“能精准把握学情，通过问题链驱动深度思考”，彰显教研反哺课堂的实效。

外籍教师与文化浸润策略

引入北美外教参与口语课程，通过“小息英语角”“双语新闻播报”等真实语境，强化语音训练与文化感知。研究显示，外教主导的沉浸式活动使学生语音准确率提升32%，且更敢于表达多元观点。此举亦呼应圣若瑟英文小学“跳级课程+戏剧融入”的成功经验，印证了母语者资源对语言习得的正向作用。

技术融合的智慧课堂实践

数据驱动的精准教学

培训班应用湖南省“教师数字素养提升”项目成果，依托AI语音评测系统实时分析发音问题，生成个性化纠音方案。在“双师课堂”中，本地教师与外教通过屏幕协作授课，学生可使用电子画板即时标注语篇关键词，实现“多模态互动”。数据显示，技术辅助使课堂语言输出量增加47%。

虚拟情境的沉浸式学习

借鉴圣若瑟英文小学“VR虚拟画廊”经验，培训班开发“黄河巡礼”双语VR课程，学生可“云游”丝绸之路并用英语解说文化节点。这种具身学习模式突破物理空间限制，使抽象文化概念具象化，契合新课标“在体验中建构意义”的学习理念。

家校协同的语言生态营造

家庭语言政策指导

培训班定期发布《家庭英语浸润指南》，指导家长创设“微语境”（如晚餐话题“Today’s highlight”）。在“绘本共读计划”中，家长需记录亲子阅读视频并上传平台，教师针对性反馈朗读策略。研究显示，家庭参与度高的学生口语流利度提升28%。

社区资源的课程化整合

联合郑州师范外语系开展“生导师制”，为学困生提供一对一辅导；引入河南博物院资源开发双语研学课程，学生担任“文物解说员”。这种“学校—高校—社会”的三元联动，印证了教育家储朝晖“教育需打破围墙”的论点。

教育启示与未来方向

郑师附小英语培训班的创新实践表明：语言教学需以素养为锚、以学生为舟、以技术为桨、以生态为海。其成功源于三方面突破：

1. 课程结构性革新，通过基础—拓展—探究课程链实现全人发展；

2. 教师发展持续性，依托教研共同体实现理念迭代；

3. 学习生态开放性，整合家校社资源拓展语言疆界。

未来可进一步探索：

正如陶继红教研员所言：“语言课堂应成为思维碰撞的磁场，而非知识搬运的流水线。” 郑师附小的探索，正是对“语言即育人”这一命题的生动诠释。