睢宁顶尖艺考表演基地助力学子圆梦艺术名校

接下来，我将开始撰写报告

睢宁艺考表演学校：艺术人才培养的创新实践与发展前瞻

在江苏省睢宁县的教育图景中，艺术教育已成为区域特色化办学的亮丽名片。依托菁华学校等机构二十余年的艺术教育积淀，以及睢宁中等专业学校等职业院校的专业化建设，睢宁地区形成了贯通中学至高校衔接的艺术人才培养体系。这里汇集了苏北地区优质的艺术师资，构建了“专业训练+文化素养+舞台实践”三维融合的教学模式，为众多怀揣艺术梦想的学子开辟了多元化升学通道。在乡村振兴战略推动下，睢宁通过艺术教育赋能区域文化发展，使这座县城逐渐成为淮海经济区艺术类高考的重要基地，其以表演类专业为龙头的培养模式，正不断验证着“小城办大教育”的实践可能。

艺术教育沃土：定位与理念

睢宁艺考表演教育的发展植根于地方教育改革的丰沃土壤。作为区域艺术教育的先行者，睢宁县菁华高级中学自2001年建校以来，即将艺术特色建设作为突破民办学校发展瓶颈的战略选择。面对公办学校资源优势和生源分流的压力，该校提出“人无我有、人有我优”的差异化发展路径，将艺术教育纳入核心办学理念。历经二十余年探索，形成了“特色项目—学校特色—特色学校”的渐进式发展脉络，其培养目标直指“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的理想境界。

在政策与市场需求的双重驱动下，睢宁艺术教育生态持续优化。2024年睢宁县高中招生政策明确规定，报考艺术类专业的考生须参加专业加试，这一要求从制度层面确立了艺术教育的专业性门槛。与此睢宁中专等职业院校将表演类专业与地方文化产业发展需求对接，通过“万人农村电子商务培训基地”“睢宁菜研究院”等文化项目的孵化，为表演人才提供了展示地域文化的实践平台。这种“以艺兴文、以文促艺”的互动模式，使艺术教育从单一的升学路径拓展为服务区域文化振兴的重要力量。

教育理念的革新更体现在人才培养范式上。睢宁艺术教育体系摒弃了“唯技能论”的传统艺考培训模式，转而强调“合格+特长”的素养结构。在菁华学校的教育实践中，一方面通过“明标自学、合作释疑”的课堂模式夯实文化基础，另一方面依托艺术展演、技能大赛等平台锤炼专业能力。这种双轨并重的培养思路，使学生在2023年江苏省职业院校技能大赛中斩获29个奖项，印证了综合素质培养的有效性。

专业体系构建：课程与资源

多层次专业架构

睢宁艺考表演教育的专业设置呈现梯度化、多元化特征。在中等职业教育层面，睢宁中专设立音乐表演专业，细分“升学班”与“南师大自考班”双轨通道，既瞄准职教高考的本科升学目标，又通过“学前教育”自考衔接提供学历提升路径。该校同步建设服装设计与工艺、数字化染整工艺等关联专业，形成表演艺术与舞台美术的跨学科支撑体系。在普通高中层面，菁华学校构建表演类艺考课程群，整合声乐、舞蹈、台词、形体四大核心模块，其课程体系连续三年本科上线率位居全县艺术类前列。这种普职融通的专业布局，满足了不同基础学生的个性化需求。

精英化师资配置

师资队伍的建设凸显“双师型”导向。睢宁中专音乐表演专业集聚8名市县级骨干教师，其中省级技能大赛获奖教师占比达40%，多数教师兼具高校学历背景与院团从业经历。菁华学校则通过“名师治教”策略引进省级艺术院校专家，建立名师工作室制度，形成老中青三代传帮带机制。值得关注的是，两校均实施严格的教师考核体系：睢宁中专将企业实践时长纳入职称评定指标，要求专业教师每五年累计不少于6个月的在岗实践；菁华学校则推行“学生成长导师制”，将升学成果与教师绩效直接挂钩。

专业化设施集群

硬件投入持续强化实践教学基础：

这种“基础训练+舞台检验”的设施配置模式，有效弥合了课堂教学与艺术实践的鸿沟。

升学通道设计：路径与成果

职教高考路径

通过职教高考升入本科院校已成为睢宁表演类学生的主流选择。睢宁中专音乐表演专业创设独立“实验部”，实施与三星级高中同档录取的生源筛选机制，配备顶级师资实施小班化教学。其2021-2023年升学数据显示：本科录取人数从7人增长至15人，录取院校涵盖南京艺术、盐城师范等专业强校，其中南艺录取率连续三年居苏北同类学校首位。更具突破性的是，该校通过省技能大赛获奖学生保送机制，2023年实现钢琴演奏项目金牌获得者直通南京师范，开辟了竞赛与升学衔接的特殊通道。

联合办学模式

校校合作构建了立体化升学网络。睢宁中专与南京师范合作开设学前教育自考班，实施“中专+大专”套读模式：学生在三年中专学习期间，通过14门自考课程即可同步获得南京师范自考大专文凭，较传统学历路径缩短2年学时。该校还与常州纺织职业技术等5所高职院校建立“3+3”分段培养项目，2022届学生转段考试通过率达100%。这种多层次合作框架，使毕业生升学选择从单一艺考拓展为“职教高考、自考衔接、中高贯通”三维体系。

值得关注的是，菁华学校的艺术展演活动已成为升学评价的增值要素。该校年度艺术节展演不仅纳入综合素质评价体系，更通过全程影像录制形成考生作品集。2023年江苏省艺术统考中，该校表演类考生面试环节作品集使用率达92%，显著提升了专业表现分。这种“教学-创作-评价”的闭环设计，彰显了教学过程与升学准备的深度契合。

教学创新实践：方法与活动

课程教学改革

睢宁表演类专业积极突破传统艺考培训的机械化训练窠臼。在睢宁中专《声乐表演》课程中，教师采用“三维驱动”教学法：课前通过智慧职教平台推送名家范唱视频，课中采用“诊断-修正-强化”循环训练，课后依托AI练声软件进行音准分析。该校更创新性地将睢宁地方戏曲“柳琴戏”纳入课程体系，开发《地方戏曲身韵训练》校本教材，使专业学习与非遗传承深度融合。菁华学校则实施“大单元整合教学”，例如在舞蹈课程中将芭蕾基训、中国民族民间舞、现代表演技法串联教学，培养学生跨舞种表演能力。

艺术实践机制

常态化舞台检验机制是睢宁模式的核心亮点：

这种金字塔式的实践体系，使学生在聚光灯下锤炼舞台表现力。

课程评价的改革同样体现专业特性。睢宁中专采用“过程性展演替代终结考试”的评价模式，将期末成绩的60%分配于剧目展演、舞台失误率、艺术处理创新性等动态指标。菁华学校则引入第三方评价，聘请徐州歌舞剧院专家参与毕业汇演评分，其行业评价占比达40%。这种多元化评价机制，有效引导学生从“应试能力”向“职业能力”转化。

挑战发展前瞻：瓶颈与突破

睢宁艺考表演教育仍面临三大核心挑战。在生源质量方面，菁华学校坦言民办学校主要接收“三流生源”，文化课薄弱制约艺术素养的深度发展；在课程建设方面，表演类专业存在因人设课现象，部分课程因师资变动频繁停开，影响培养方案连贯性；在区域协作方面，各校艺术教育资源尚未有效整合，重复建设导致实训设备使用率不足60%。这些结构性矛盾亟待系统性破解。

未来发展的突破路径需聚焦三大方向：

更为关键的是深化产教融合路径。建议依托睢宁电商产业优势，探索“表演+直播电商”跨界培养：在睢宁中专电商实训基地嵌入产品展示表演课程，培养具备镜头表现力的复合型人才。同时联合沙集电商产业园共建“电商短剧创制中心”，使学生在真实项目中进行场景化表演训练。这种艺术与产业对接的模式，将从根本上提升教育的市场适应性。

睢宁艺考表演学校核心数据概览

| 指标类别 | 具体数据 | 支撑平台 |

| 基础配置 | 70间专业琴房+3个舞蹈教室+50架钢琴 | 睢宁中专新校区 |

| | 年度舞台实践200场次 | 睢宁大剧院实训基地 |

| 升学成果 | 2023年本科录取15人 | 南京艺术等院校 |

| | "3+3"转段考试100%通过率 | 常州纺织职院等合作 |

| 特色项目 | 非遗课程《地方戏曲身韵训练》 | 睢宁柳琴戏传承 |

| | 南师前教育自考班 | 3年获双证书路径 |

睢宁艺考表演教育的实践印证了县域艺术教育的巨大潜能。通过菁华学校与睢宁中专的协同创新，已构建起“专业教学体系化、艺术实践常态化、升学路径多元化”的特色模式，其核心价值在于将表演艺术教育从应试工具转化为人的全面发展的载体。未来发展的关键在于突破资源壁垒，通过数字化升级与产教融合重塑教育生态。当更多县城学子在聚光灯下绽放艺术才华，我们看到的不仅是个人命运的转变，更是县域教育从“追赶”走向“特色引领”的时代跨越——这正是乡村振兴战略中，教育赋能最生动的艺术表达。