在豫南淮滨县,成人英语培训正悄然成为连接乡村与外部世界的重要桥梁。随着教育国际化与乡村振兴战略的推进,越来越多的淮滨成年人通过英语学习突破职业瓶颈——从特岗教师到人大代表楚少尉的蜕变便是生动例证。她工作后通过取得英语本科学历,并获评“信阳市骨干教师”。这一案例折射出淮滨成人英语培训已从单纯的语言学习,发展为融合学历提升、职业发展和区域教育振兴的多元体系。在线上线下融合教育模式兴起的背景下,成人英语培训如何因地制宜赋能个体成长,成为值得深入探讨的课题。
淮滨成人英语学习与学历教育深度结合。以淮北师范为例,该校高等学历继续教育开设英语等16个本科专业,采用“线上+线下”混合教学模式,要求线下面授不低于总学时的20%。学员通过入学,修满学分后可获认可的成人高等教育本科文凭及学士学位。这种模式尤其适合在职教师、基层公务员等群体,楚少尉正是通过类似路径在工作期间取得英语本科学历,为其职业跃升奠定基础。
学历英语课程设置注重实用性,涵盖公共基础课、专业基础课及职业能力拓展课。淮北师范已建成160余门网络课程,其在线课程资源数量和学生访问量在安徽省位居前列,为淮滨学员提供了灵活的学习支持。这种将语言技能与学历认证结合的机制,解决了成人学习者“工学矛盾”的痛点,使乡村学习者无需脱产即可实现学历与能力的双提升。
英语能力已成为淮滨职场人的核心竞争力。典型案例楚少尉在获得英语本科学历后,从普通教师成长为莲花小学校长,并当选淮滨县人大代表。她的职业轨迹显示,英语能力与基层教育管理岗位产生了显著关联。在教学中,她将前沿知识融入课堂,通过多媒体技术拓展学生视野,这种国际化教学理念正源于其继续教育经历。
当前淮滨产业结构升级催生新的英语需求。制造业企业的外贸业务、乡村旅游的国际接待、跨境电商创业等场景,使商务英语、旅游英语培训需求激增。虽然本地实体培训课程信息有限,但报名在线网等平台显示,淮滨已出现针对成人的“周二专项班”“全科班”等灵活课程。线上机构如必克英语提供欧美外教一对一教学,单课时价格约50-80元,为小城居民打开了接触优质教育资源的新通道。
混合教学模式正在重构乡村教育生态。政策层面,教育部《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》明确要求采取“线上教学与面授结合”的混合式教学。淮北师范要求专升本层次总学时不低于1600学时,其中线下面授包含实践教学环节,确保语言实操训练质量。这种模式既保留了面对面教学的情感互动优势,又发挥了在线学习的时空灵活性。
技术赋能正突破地域教育资源限制。楚少尉在偏远村小任教期间,通过多媒体与网络工具补充教学资源,这种经验同样适用于成人学习。当前在线教育平台如51talk、tutorabc等提供高性价比课程,51talk次卡套餐180课时仅7188元,价格仅为线下机构的60%。但值得注意的是,纯线上学习存在持续性难题,淮滨学员更倾向选择“本地面授+线上强化”的组合方案。正如楚少尉考取心理咨询师资格的经历所示,成人学习需要多维支持系统,而混合式教育恰好构建了这种支持网络。
成人英语培训的深层价值在于激活乡村教育内生动力。楚少尉担任莲花小学校长后,带领教师团队将学校教学质量提升至全县前列,印证了个体成长对乡村教育的辐射效应。这种“培养一个,带动一片”的机制,使成人英语教育成为教育扶贫的重要支点。她的实践表明:当教师通过继续教育获得专业提升后,更倾向于开展教学创新,如带学生观察自然、运用多媒体拓展视野,从而缩小城乡教育差距。
乡村英语教育仍面临结构性挑战。硬件方面,楚少尉初到莲花小学时面临的“教学设备落后”问题在村小仍普遍存在;师资方面,兼具英语能力与教学经验的复合型人才短缺。解决方案在于构建分级培训体系:基层教师侧重基础英语能力认证(如TEM-4),管理人员强化双语管理课程,同时引进优质线上资源作为补充。正如淮北师范在继续教育中实施的“课程过程性考核+终结性考核”机制,科学的评价体系是保障培训效果的关键。
淮滨成人英语培训已显现出学历赋能、职业升级、教育反哺的三重价值。楚少尉等学习者的成功实践,验证了继续教育对个体发展和区域进步的正向作用。其核心启示在于:有效的成人英语教育必须立足县域实际——通过混合式教学化解时空矛盾,依托阶梯式课程匹配多元需求,建立考评机制保障学习成效。
未来发展的核心在于构建“三维支撑体系”:政策维度需将英语培训纳入地方人才发展规划,对教师、基层干部等群体提供专项补贴;技术维度应建设县域在线学习平台,整合如必克英语等机构的优质资源;社群维度可组建学习共同体,通过“优秀学员巡讲”等方式强化示范效应。正如淮北师范继续教育在招生简章中强调的“从未委托中介招生”,培训质量监管同样不可缺位。只有当教育资源真正扎根乡土,成人英语培训才能从语言学习的工具,升华为乡村振兴的文化基础设施。
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