泉港区艺术高考音乐表演学校专注培养顶尖音乐人才基地

清晨的泉港街头，洞箫与琵琶的悠扬旋律从巷陌深处传来，一群少年正在老师指导下练习古老的南音曲目《望明月》。这里是福建泉州泉港区，一座依山傍海的城区，正成为闽南传统音乐与现代艺术教育交融的试验场。作为闽南文化生态保护区的重要组成部分，泉港区依托深厚的非物质文化遗产资源，探索出一条“以非遗为根、以创新为翼”的音乐表演艺考教育路径。从南音、平讲戏的地方戏曲传承，到对接省级统考的科学培养体系，泉港区的音乐表演教育在传统与现代的碰撞中，正培育着新一代艺术人才。

非遗传承与地方特色

泉港区的音乐教育深深植根于闽南非物质文化遗产的沃土。东山南音作为“中国音乐史上的活化石”，在泉港已传唱近三百年。其最大特点在于完整保留了最传统的坐唱形式和古朴唱腔，工尺谱的记谱方式、脚踏金狮的礼仪规范，以及“洞箫琵琶左，唱者执拍板居中”的演奏形制，均成为本地音乐教育的活态教材。近年来，泉州师范音乐与舞蹈组织“传承非遗新生代·南音推广小先锋”实践队多次赴泉港开展非遗研学，将《冬天寒》《正更深》等经典曲目纳入校本课程，让学生在实践中理解工尺谱的转译规律和唱腔的顿挫韵律。

地方戏曲的复兴为音乐表演教育注入新活力。与南音并列为级非遗的福安平讲戏，近年来通过“非遗+艺考”模式走进泉港校园。平讲戏以方言演唱、田间地头的质朴风格为特色，其独特的“先脚跟落地再脚尖点地”台步技法被转化为形体训练课程。在坂中中心小学的平讲戏传承基地，学生们通过排练红色剧目《九家保》，既掌握了传统唱腔技巧，也深化了对地方革命历史的理解。这种将非遗技艺与现代表演训练相融合的模式，使泉港音乐教育在保持文化本真性的开辟了差异化发展路径。

科学培养与课程创新

对标省级统考要求，泉港构建了“基础+专项”的阶梯化培养体系。根据福建省2025年音乐类统考大纲，音乐表演类考试涵盖乐理与听写（15%）、视唱（5%）、主项演奏/演唱（80%）三大模块。泉港职业中专学校联合黎明职业开发“三二分段制”课程，前三年夯实基础：学生需完成调号一升降内的单音听辨、八度内自然音程听记、三和弦转位听写等核心能力训练；后两年侧重专项提升，针对器乐方向学生强化“1首练习曲+1首乐曲”的背谱演奏能力，声乐方向则专注清唱表现力培养。阶段性模拟考试每月开展，通过实战演练降低舞台失误率。

创新教学方法破解艺考痛点。针对学生普遍存在的乐理学习碎片化问题，培训机构采用“三维强化法”：一是梳理知识模块，将基础乐理分解为音程与和弦、调式调性等六大单元，通过思维导图建立体系化认知；二是开展错题溯源训练，例如在解析“和弦性质判定”错题时，回溯至调式音阶构成原理进行再学习；三是开发人机互动系统，利用省考试院推荐的在线模拟平台进行38道选择题+2道非选择题的限时训练。风华国韵等机构实践证明，该方法使学生在三个月内乐理平均分提升21%。

美育浸润与资源整合

高校合作构建美育共同体。泉州师范作为教育部优秀传统文化（南音）传承基地，与泉港共建“G-M-S-U”（-博物馆-学校-高校）联动机制。该模式获第七届生艺术展演案例一等奖，其核心经验包括：由高校教师带队编写《闽南民间音乐读本》；博物馆开设“郎君府工尺谱解读”工作坊；中小学开展“南音小传承人”评选。这种多维浸润使泉港学生近三年在省级“丹桂奖”曲艺大赛中屡获佳绩，原创南音作品《把鼓乐》获业余组二等奖。

社会资源整合拓宽实践平台。一方面，依托御乐轩南音社等非遗机构，开设“非遗大师课”。83岁传承人王玲现亲授《马匹卜驳妻》唱段，学生通过“工六士乙×”记谱法学习百年古调；对接文旅活动提供展演机会。2024年泉港学生参加宁德文旅（上海）推介会，其改编的平讲戏《马匹卜驳妻》受到国际观众赞誉，实践经历成为艺考履历亮点。区教育局更联合黎明职业、泉州幼儿师范高等专科学校设立专项奖学金，对考入音乐表演专业的学生给予学费补贴。

师资建设与职业发展

师资优化采用“引育结合”策略。针对艺考教师专业短板，泉港实施“双师认证计划”：要求教师在持有教师资格证基础上，需额外获取非遗传承人（如南音、平讲戏）或行业协会（如中国音协）认证。区内头部机构容纳艺术中心聘请中央音乐、上海音乐毕业生担任技术总监，同时引入御乐轩南音社传承人杨桔平为特聘教师，形成“现代技法+传统底蕴”的教学组合。薪酬体系向复合型教师倾斜，持有非遗传承资质的教师月薪可达1.5万元，显著高于行业平均水平。

职业通道设计贯穿学业与就业。泉港建立“中职-高职-本科”纵向贯通的升学路径：学生在泉港职业中专完成三年学习后，可通过“三二分段制”升入黎明职业音乐表演专业（合作招生40人），或考取泉州幼儿师范高等专科学校舞蹈教育专业（须面试）。就业方面，联合亚鼎文化、波波文化等本地企业开发“艺培教师孵化计划”，优秀毕业生经培训后可担任器乐教师（月薪8-10K）或艺考教学主管（月薪15-20K）。近三年数据显示，泉港音乐表演专业学生就业率达94.7%，高于全省艺术类专业平均就业率12个百分点。

构建山海特色的美育新生态

泉港区的音乐表演教育，本质上是传统文化基因与现代教育体系的一次成功嫁接。通过将南音、平讲戏等非遗元素转化为艺考教学资源，泉港不仅解决了同质化竞争困境，更使濒危艺术形式重获新生。其科学培养体系与省级统考要求的深度契合，以及高校、非遗机构、文旅产业的跨领域协作，共同构成了区域艺术教育的创新范式。

未来仍有三大方向亟待突破：其一，深化传统音乐的现代性转化，例如开发南音电子乐编曲课程，探索非遗元素的当代表达；其二，建设区域性艺考数据库，通过分析十年统考真题，精准预测考点变化；其三，推广“泉港模式”至闽南文化圈，建立跨城际的非遗艺教联盟。正如泉州师范在美育案例中所倡导的——“唯有根植文化土壤的教育，才能真正浸润心灵”。当年轻学子在琵琶声中读懂工尺谱的密码，在平讲戏台步里感受先民的生活智慧，美育的种子便已在山海之间绽放新芽。