河曲县艺术高考表演培训精英培养基地成就梦想舞台

河曲县艺考表演培训学校以戏曲表演为核心特色，依托河曲县职业教育中心（以下简称“河曲职教中心”）的专业资源发展而来。该校成立于2009年，是一所集普高、职高、职业技能培训于一体的公办综合性学校，占地120亩，校舍面积超4.4万平方米，总资产达8800万元[[webpage 10]]。作为山西省首批“四星级”职教中心，其戏曲表演专业被列为省级重点建设专业，旨在融合地方非遗文化（如河曲二人台）与现代艺术教育，为高校输送兼具传统底蕴与表演技能的复合型人才。

学校定位清晰，聚焦“体舞民舞双项驱动”模式，为普高生提供增强专业竞争力的路径。通过校考与统考互补策略，学生可兼顾传统舞蹈统考与体育舞蹈校考，形成“双保专业”优势，连续十年本科通过率达99%以上，成为区域艺考规模化集训标杆[[webpage 10]]。

课程体系与教学特色

课程设计强调“技艺双修”。专业核心课程包括戏曲基本功、声乐训练、剧目排练、现代舞技术等，同时融入河曲二人台非遗技艺传承。学校与太原师范、上海音乐等高校合作，引入专家团队参与教学改革，定期开展非遗研培成果回访活动，深化校地联动[[webpage 19]][[webpage 20]]。例如，2025年4月，太原师范副校长韩晓莉带队调研戏曲表演专业建设，对课程优化提出关键建议，强化了传统艺术与现代教育的融合[[webpage 20]]。

教学实践注重“以赛促学、以演促练”。学生常年参与省市级文艺展演、春晚节目及舞蹈大赛，近十年累计获省级奖项200余项。例如，自创舞蹈作品《灵燕飞舞》《啊 摇蓝》分获华北五省舞蹈比赛创作一等奖和“小荷风采”总决赛一等奖[[webpage 10]]。学校还配套先进实训资源，拥有35个专业实训室，并获省级财政150万元专项投入升级戏曲表演实训设备，确保学生技能训练与行业需求同步[[webpage 10]]。

师资建设与人才培养成果

师资结构体现“双师型导向”。专职教师111人中，专业课教师占43%（48人），高级职称教师32人，“双师型”教师19人，另聘25名行业专家担任实训指导[[webpage 10]]。教师培养通过“送出去+引进来”双轨推进：一方面选派教师赴北京外事学校等机构学习前沿教学模式；另一方面邀请省级艺术团队驻校开展教学交流，如2023年省艺术教师驻校一周指导艺术教学改革[[webpage 10]]。

人才培养成果显著，形成“升学+就业”双通道。升学方面，2023年职高对口升学一批线达112人，普高艺术类二本上线9人；就业方面，戏曲表演专业就业率连续多年保持100%，毕业生遍布省级院团及基层文化单位[[webpage 10]]。部分优秀毕业生进入高等学府深造后反哺地方，如就职于长治、长治幼儿师范高等专科学校的翟仁杰、张若云等[[webpage 10]]，形成人才闭环生态。

文化传承与社会服务功能

学校是河曲二人台非遗活态传承的核心载体。通过“非遗进课堂”工程，将地方戏曲转化为校本课程，并联合河曲县民歌二人台艺术团共建实训基地，由团长王掌良亲授技艺[[webpage 19]]。2025年，非遗研培成果回访活动以“传承·共生·焕新”为主题，推动学员从技艺提升到文化认同的深化，助力县域文化“软实力”转化为转型发展“硬支撑”[[webpage 20]]。

社会服务覆盖公益培训与社区联动。河曲县文化馆开设的免费艺术班（声乐、器乐、舞蹈等）为艺考生提供基础技能铺垫[[webpage 42]]；学校还承接贫困农民技能培训，年受训人数超4300人次[[webpage 10]]，彰显公共服务职能。

区域联动与资源整合策略

校地合作层面，学校与县、文旅部门建立“三位一体”协作机制。县委宣传部牵头非遗保护工程，提供政策与资金支持；文旅部门统筹展演资源，为学生提供省级赛事和春晚演出平台[[webpage 19]][[webpage 42]]。例如，2025年合唱培训班特邀专业教师授课，文化馆免费开放场地，形成资源互补[[webpage 42]]。

跨区域教育联盟是另一亮点。与太原师范、上海音乐等建立长效合作，通过专家驻校、课程共建、学分互认等方式提升专业高度。徐欣（上海音乐研究员）、景作人（中央歌剧院演奏家）等专家参与教学评估，推动专业与国内艺术教育前沿接轨[[webpage 20]]。

研究展望

河曲县艺考表演培训学校的实践表明，地方性艺考教育需以文化根脉为基石、以现代需求为导向。其成功源于三要素：一是非遗资源的课程化转化，二是“双师型”师资的持续培育，三是校地资源的深度互嵌。未来可进一步探索以下方向：

1. 深化非遗传承与现代艺考的融合机制，如开发河曲二人台分级考级体系，拓宽升学路径；

2. 建设区域性艺术教育联盟，联合晋陕蒙三省院校共建“黄河民俗艺术”特色学科，推动资源跨省流动；

3. 强化数字化教学应用，利用VR/AR技术模拟舞台场景，解决偏远地区实训资源不足的瓶颈。

> 正如太原师范副校长韩晓莉在调研中强调：“传统艺术的传承需与时代共生，校地合作需从单向输送转向双向赋能。”[[webpage 20]] 河曲模式为县域艺考教育提供了可复用的范本——唯有扎根地域文化基因，方能培育出兼具专业竞争力与文化自信的新时代艺术人才。